WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 || 8 | 9 |   ...   | 11 |

8. Ивлиев В.А. Консультации по философии: Учеб. метод. пособие. – Таганрог, 1997.

9. Дедюлина М.А. Этика. Учебно-методическое пособие. – Таганрог: Изд-во ТРТУ, 2005.

10. Дедюлина М.А. Эстетика. Учебно-методическое пособие. – Таганрог: Изд-во ТРТУ, 2004.

11. Дедюлина М.А. Методические указания по курсу «Этика». – Таганрог: Изд-во ТРТУ, 2003.

12. Дедюлина М.А. Титаренко И.Н. Эстетика. Конспект лекций. – Таганрог: Изд-во ТРТУ, 2001.

13. Шипелик О.В. Методические указания к выполнению контрольных и самостоятельных работ по курсу «Философия». – Таганрог. 2004.

14. Шипелик О.В., Богданов В.В., Дедюлина М.А., Папченко Е.В., Тимошенко Т.В. Методические указания к семинарским занятиям по курсу «Философия». – Таганрог, 2004.

15. Поликарпов В.С. Контуры будущего цивилизаций. – СПб. – Ростов н/Д – Таганрог: Изд-во ТРТУ, 2000.

Карту составили доц. Дедюлина М.А.

доц. Шипелик О.В.

(ф.и.о.) 7. Контрольный конспект лекций преподавателя, отражающий содержание и уровень лекционного материала, материала практических (семинарских) занятий, задания на выполнение курсовых работ и проектов, варианты индивидуальных заданий, контрольные вопросы по отдельным модулям и в целом по всей учебной дисциплине 1. Контрольный конспект лекций преподавателя:

1. Поликарпов В.С. Введение в философию. – Ростов-на-Дону – Таганрог.

2003.

2. Дедюлина М.А., Ивлиев В.А., Папченко Е.В. Основы философских знаний. – Таганрог: Изд-во ТРТУ, 2005.

2. Материал семинарских занятий, варианты индивидуальных заданий, методические рекомендации по подготовке к семинарским и рейтинговым занятиям представлены в следующих учебно-методических пособиях:

1. Ивлиев В.А, Шипелик О.В. Тематика контрольных работ по философии. – Таганрог. Изд-во: ТРТУ, 2003.

2. Шипелик О.В. Методические указания к выполнению контрольных и самостоятельных работ по курсу «Философия». – Таганрог. 2004.

3. Шипелик О.В., Богданов В.В., Дедюлина М.А., Папченко Е.В., Тимошенко Т.В. Методические указания к семинарским занятиям по курсу «Философия». – Таганрог, 2004.

4. Ивлиев В.А. Консультация по философии. – Таганрог, 1999.

5. Ивлиев В.А. Консультации по философии: Учеб. метод. пособие. – Таганрог, 1997.

6. Дедюлина М.А. Этика. Учебно-методическое пособие. – Таганрог: Изд-во ТРТУ, 2005.

7. Дедюлина М.А. Эстетика. Учебно-методическое пособие. – Таганрог:

Изд-во ТРТУ, 2004.

8. Дедюлина М.А. Методические указания по курсу этика. – Таганрог: Издво ТРТУ, 2003.

9. Дедюлина М.А. Титаренко И.Н. Эстетика. Конспект лекций. – Таганрог:

Изд-во ТРТУ, 2001.

3. Перечень контрольных вопросов к зачету и экзамену Часть 1. Предмет философии.

2. Место и роль философии в культуре.

3. Философия как мировоззрение.

4. Философия и частные науки.

5. Древнекитайская философия. Конфуций.

6. Лао-Цзы и даосизм.

7. Древнеиндийская философия. Основные течения.

8. Проблема первоначала в философских учениях Фалеса, Анаксимена, Гераклита, Анаксимандра.

9. Учение пифагорейцев о числах как основе мира.

10. Взгляды на движение Парменида и Зенона.

11. Атомизм Демокрита.

12. «Диалектика», «майевтика», «ирония» – аспекты сократовского метода.

13. Философия Платона как система объективного идеализма.

14. Учения Аристотеля: о движении, о причине и о сущности.

15. Стоические учения о причинности, необходимости и судьбе.

16. Учение Августина о душе и самопознании.

17. Спор номиналистов и реалистов об универсалиях.

18. Философский синтез Ф. Аквинского.

19. Дж. Бруно о бесконечности миров.

20. Н. Макиавелли и его «Государь».

21. Ф. Бэкон и его индуктивный метод.

22. Р. Декарт и его аксиоматико-дедуктивный метод.

23. Спиноза и его учение о субстанции.

24. Лейбниц и его учение о монадах.

25. Концепция общественного договора. Ж.-Ж. Руссо.

26. «Коперниковский переворот» И. Канта в теории познания.

27. Гегелевская диалектика и ее особенности.

28. Антропологическая философия Л. Фейербаха.

29. Теория общественного развития К. Маркса.

30. Философия А. Шопенгауэра и Ф. Ницше.

31. П.Я. Чаадаев о судьбе России.

32. Славянофилы и западники: различия и сходство.

33. Философия «всеединства» Вл. Соловьева.

34. Философские поиски Н. Бердяева: творчество, культура, судьба России.

35. Теория ноосферы В.И. Вернадского.

36. Основные направления и типы философствования в современной западной философии: сциентистское, антисциентистское, умозрительнометафизическое.

37. Неопозитивизм. Аналитическая философия Л. Витгенштейна.

38. Постпозитивизм. Критический рационализм К. Поппера, П. Фейерабенда.

39. Феноменология Э. Гуссерля.

40. Философская герменевтика Г. Гадамера.

41. Теория психоанализа З. Фрейда.

42. Гуманистический психоанализ Э. Фромма.

43. Человек и общество в немецком экзистенциализме М. Хайдеггера и К. Ясперса.

44. Проблема свободы и ответственности в экзистенциальной философии Ж.П. Сартра.

45. Структурная антропология К. Леви-Стросса.

46. Неотомизм. Религиозно-философская система П. Тейяра де Шардена.

47. Американский прагматизм. Радикальный эмпиризм У. Джеймса.

48. Постмодернизм. Симулякры Ж. Бодрийара.

Часть 1. Онтология, гносеология, аксиология, антропология как основные разделы философии.

2. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия.

3. Понятия объективная и субъективная реальность. Определение материи.

4. Понятие движение, классификация форм движения материи.

5. Категории пространства и времени.

6. Диалектика и ее альтернативы.

7. Категории диалектики.

8. Законы диалектики.

9. Детерминизм и индетерминизм.

10. Научная картина мира. Основные параметры и идеи.

11. Природа как предмет философского осмысления. Идея «господства над природой» и результаты ее реализации.

12. Сознание: происхождение и сущность.

13. Проблема идеального и форм его бытия.

14. Сознание и самосознание.

15. Взаимосвязь мышления и языка.

16. Познание как предмет философского анализа.

17. Познание как «отражение» и познание как «конструирование» действительности.

18. Субъект и объект познания.

19. Истина и пути ее исторического развития: теория соответствия (корреспонденции) и теория согласованности (когеренции).

20. Диалектика абсолютного и относительного в знании.

21. Истина и заблуждение.

22. Практика как важнейший критерий истины.

23. Проблема соотношения веры и знания.

24. Структура научного познания, его методы и формы.

25. Научные революции и смены типов рациональности.

26. Наука и техника. Диалектика их развития.

27. Информация. Основные концепции и определения.

28. Общество как саморазвивающаяся система. Типология общества.

29. Формационный и цивилизационный подходы в исследовании общества.

30. Гражданское общество и государство.

31. Социальная философия о соотношении личности и общества.

32. Понятия «этноса» и «нации».

33. Основные концепции социальной дифференциации современного общества.

34. Культура и цивилизация.

35. Проблема диалога культур Востока и Запада.

36. Индивид, человек, личность. Формирование личности.

37. Свобода и ответственность личности. Смысл жизни.

38. Проблема насилия и ненасилия в современном обществе.

39. Нравственные ценности и категории этики.

40. Человек в мире культуры. Человек как стержень развития культуры.

41. Права и свободы личности в современном обществе.

42. Роль искусства и эстетических ценностей в жизни человека.

43. Сущность и критерии общественного прогресса.

44. Социальные последствия информационно-компьютерной революции.

45. Происхождение и сущность глобальных проблем человечества.

46. Гуманизм как ценностная основа решения глобальных проблем современности.

47. Социальные последствия информационно-компьютерной революции.

48. Перспективы развития и контуры будущего современной цивилизации.

9. Формы самостоятельной работы студентов: организованной и внеаудиторной I. Проблемные вопросы 1. Обоснуйте, в чем состоит различие и сходство между философией и религией, философией и наукой.

2. Какая философская система и почему наиболее привлекательна для Вас 3. Раскройте, в чем смысл высказывания, что Кант совершил коперниковский переворот в философии.

4. Дайте сравнительный анализ понятий «теизм», «деизм», «пантеизм», «атеизм».

5. «Мы встречаемся с двумя главными, равно друг от друга отличающимися понятиями о философии: по первому философия есть только теория, есть дело только школы, по второму она есть более, чем теория, есть преимущественно дело жизни, а потом уже школы. По первому понятию философия относится исключительно к познавательной способности человека; по второму она отвечает также и высшим стремлениям человеческой воли, и высшим идеалам человеческого чувства, имеет, таким образом, не только теоретическое, но также нравственное и эстетическое значение».

Прокомментируйте приведенные В.Л. Соловьевым два представления о философии. Как Ваше мнение о предназначении философии 6. Сравните рационализм Спинозы и Декарта. Выявите, в чём сходство и различие их философских систем.

7. «Почка исчезает, когда распускается цветок, и можно было бы сказать, что она опровергается цветком; точно также при появлении плода цветок признаётся ложным наличным бытиём растения, а в качестве его истины вместо цветка выступает плод. Эти формы не только различаются между собой, но и вытесняют друг друга как несовместимые. Однако их текучая природа делает их в то же время моментами органического единства, в котором они не только не противоречат друг другу, но и необходимы друг другу. И только эта одинаковая необходимость и составляет жизнь целого».

Прокомментируйте это высказывание Гегеля. О чём здесь идёт речь 8. Раскройте, в чем состоит различие в представлениях о Боге в античной и средневековой философии 9. Согласны ли Вы с утверждением Р. Декарта: «Действительно, те, кто проводит жизнь без изучения философии, совершенно сомкнули глаза и не заботятся открыть их» Обоснуйте свой ответ.

10. Раскройте, в чем состоит существенное различие в ценностных ориентациях древнеиндийской и древнекитайской философии 11. Прокомментируйте высказывание Платона, подтвердите или опровергните его: «Несчастия человечества прекратятся не ранее, нежели властители будут философствовать или философы властвовать, т.е. не раньше, чем соединятся в одних руках философия и политическая власть». (Платон. «Государство»).

12. Сравните понятия «религия» и «теология», выявите их сходство и различие.

13. Какова роль философии в современном мире.

14. Раскройте, как совершался в древнегреческой философии переход от физического к философскому пониманию категории «бытие» 15. Выявите гуманистическое содержание в учении буддизма.

10. Формы и методы контроля усвоения материала в соответствии с целями и задачами учебной дисциплины II. Банк контрольных заданий На основе материала предлагаемых пособий, возможно выполнение творческих заданий:

1. Ивлиев В.А, Шипелик О.В. Тематика контрольных работ по философии.

Таганрог. Изд-во: ТРТУ, 2003.

2. Шипелик О.В. Методические указания к выполнению контрольных и самостоятельных работ по курсу «Философия». Таганрог. 2004.

3. Ивлиев В.А. Консультация по философии. ТРТУ, 1999.

4. Ивлиев В.А. Консультации по философии: Учеб. метод. пособие.

Таганрог, 1997.

5. Дедюлина М.А. Этика. Учебно-методическое пособие. Таганрог: Изд-во ТРТУ, 2005.

6. Дедюлина М.А. Эстетика. Учебно-методическое пособие. Таганрог: Издво ТРТУ, 2004.

11. Образцы промежуточных и итоговых аттестаций (в частности, типовых расчетов, типовых индивидуальных заданий, курсовых и дипломных проектов и работ) с разными уровнями оценок Темы рефератов 1. Основные компоненты мировоззрения и его роль в жизнедеятельности человека.

2. Специфика философского знания.

3. Взаимоотношение философии и частных наук.

4. Философия в системе культуры.

5. Генезис древнегреческой философии.

6. Переход от религии к философии.

7. Основные философские идеи Сократа, Аристотеля и Эпикура.

8. Космоцентризм античной школы.

9. Идеальное государство Платона.

10. Актуальные идеи античной философии о воспитании и образовании.

11. Этика Аристотеля.

12. Философские идеи Ф. Бэкона.

13. Философские идеи Р. Декарта.

14. Политическая теория Дж. Локка.

15. Философия Просвещения.

16. Основные формы бытия.

17. Роль категории «бытие» в осмыслении окружающего мира.

18. Основные этапы в формировании категория «материя».

19. Понимание времени и пространства в философии и физике.

20. Модель диалектики Гегеля.

21. Модель диалектики природы Энгельса.

22. Неклассические модели диалектики.

23. Теории антропосоциогенеза.

24. Концепции происхождения человека В.И. Вернадского и П. Тейяра де Шардена.

25. Природа человека и его сущность.

26. Сущность человека по И. Канту.

27. Место и роль человека в природном универсуме.

28. Экологический кризис и роль науки в его преодолении.

29. Психология, физиология, философия XX века о сознании и его структуре.

30. Взаимодействие сознательного и бессознательного в деятельности человека.

31. Проблема идеального и различные концепции.

32. Проблема познания в гносеологии.

33. Взаимоотношения рассудка и разума.

34. Концепции истины в философии.

35. Роль интуиции в творческой деятельности человека.

36. Вера и особенности понимания этого феномена.

37. Наука в истории общества.

38. Диалектическая взаимосвязь науки и техники.

39. Роль научной картины мира в познании и в формировании мировоззрения.

40. Современная научная картина мира.

41. Новые подходы в философии техники.

42. Общество как саморазвивающаяся система. Типология общества.

43. Формационный и цивилизационный подходы в исследовании общества.

44. Гражданское общество и государство.

45. Социальная философия о соотношении личности и общества.

46. Понятия «этноса» и «нации».

47. Основные концепции социальной дифференциации современного общества.

48. Культура и цивилизация.

49. Проблема диалога культур Востока и Запада.

Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 || 8 | 9 |   ...   | 11 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.