WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |   ...   | 18 |

По постановлению СНК СССР от 7 июня 1944 г. «О мероприятиях по укреплению Ленинградского ордена Ленина государственного университета» на его развитие и проведение ремонтновосстановительных работ было отпущено 2 млн. руб. В ЛГУ были открыты два новых факультета:

восточный и юридический. С 1944/45 г. в ЛГУ работали 259 профессоров и преподавателей, в том числе 50 академиков, членов-корреспондентов АН СССР и заслуженных деятелей науки90. С 1944 г.

возобновились издания «Ученых записок ЛГУ», «Научного бюллетеня трудов ЛГУ», в планы издания были включены научные работы, объемом в 800 п.л. В июле 1944 г. начала работать Фундаментальная библиотека ЛГУ. В ноябре-декабре 1944 г., состоялась юбилейная сессия, которая подвела итоги работы ЛГУ за военные годы, на которой было заслушано 216 докладов и сообщений выдающихся ученых, намечены задачи в области восстановления экономики и городского хозяйства91. В марте 1945 г. по постановлению СНК СССР на развитие ЛГУ было ассигновано 5 млн. руб.92 В конце 1945 г. возобновили работу почти все вузы города Ленинграда.

При помощи ученых России в 1944-1945 гг. возобновляется подготовка специалистов в вузах Украины. К началу 1945/46 г. здесь начали работу 154 вуза из 162, работавших до войны, с контингентом студентов в 101 тыс. студентов очного обучения и 37 тыс. – заочного, что составило 70% от довоенного уровня. Было открыто 5 вузов и ряд новых факультетов93.

Огромные трудности представляло восстановление системы высшего образования Белоруссии, понесшей в первые дни войны и в первый период войны, оккупации и военных действий колоссальные материальные и людские потери. Только небольшая часть работников высшей школы и студентов смогла эвакуироваться в глубь страны. Многие ушли в армию, пополнили партизанские отряды, подверглись репрессиям на оккупированных территориях, были угнаны в Германию. Подготовка к восстановлению вузов республики началась в тылу на базе вузов Москвы, Урала, Поволжья. К моменту завершения освобождения республики 28 июля 1944 г. на территории Российской Федерации в значительной мере были восстановлены контингенты студентов и преподавательский состав ведущих вузов Белоруссии.

В 1944 г. развернулась реэвакуация вузов Белоруссии. В августе в Минск из Подмосковья возвратился работавший на станции Сходня Белорусский университет. Весной этого же года при помощи преподавателей московских вузов он впервые за годы войны выпустил специалистов. В 1945 г. на семи факультетах БГУ работало 113 профессоров и преподавателей, обучалось 860 студентов94.

Острая нехватка материальных средств, оборудования, помещений, кадров сказалась на более медленных, чем в других республиках, темпах восстановления вузов Белоруссии. Однако при помощи братских республик, особенно Российской Федерации, уже в 1944/45 г. было восстановлено 12 вузов, где обучалось 5192 студента и работало более 600 профессоров и преподавателей, а в 1945/46 г. – 24 вуза с 12,8 тыс. студентов, что составляло 59,5% от довоенной численности студентов, и работало более профессоров и преподавателей95.

Обучение в вузах России шло в труднейших условиях, в разоренных войной городах. Преподаватели подчас ночевали в аудиториях и лабораториях, работа велась и в домах сотрудников, студенты же жили в большой тесноте на частных квартирах, снимая «углы» и спальные места, не имели необходимой одежды, обуви, учебников, бумаги и т.д. Однако жажда знаний, трудолюбие, взаимная поддержка помогали преодолевать неимоверные трудности.

Восстановление с помощью ученых России вузов Прибалтики, Западной Украины и Западной Белоруссии тоже представляло собой сложную задачу. Оно сопровождалось коренной перестройкой высшего образования на новых началах, его демократизацией. Были предприняты меры по изменению классового состава студенчества с тем, чтобы проложить путь в высшую школу детям трудящихся, для чего при восстанавливаемых вузах были организованы подготовительные курсы. Партийные организации занимались подбором, чисткой и «воспитанием» преподавательских кадров, включая и репрессивные меры.

Во время военных действий и оккупации старейшие университеты и вузы Прибалтики были разграблены, многие преподаватели и студенты погибли в оккупации или эмигрировали. Например, Тартуский университет потерял 40% преподавателей. После освобождения от фашистской оккупации при помощи всех республик, особенно России, началось восстановление вузов. Уже осенью 1944 г.

начались занятия в шести вузах Литвы, а к началу 1945 г. в республике работало почти 500 научных работников и преподавателей высшей школы (до войны 633), в том числе 36 докторов наук96.

Осенью 1944 г. возобновил работу Латвийский государственный университет, Сельскохозяйственная академия и Государственная консерватория97. В этом же году были восстановлены три крупнейших вуза из 5 вузов Эстонии: Тартуский университет, Таллиннский политехнический институт, Таллиннская консерватория и открыты два новых высших учебных заведения: Художественный институт в Тарту и Институт прикладного искусства в Таллинне98.

В 1945 г. в Молдавии, где по существу отсутствовала развитая система высшего образования, организуются первый в республике университет в Кишиневе и медицинский институт, создаются условия для развития научного потенциала республики, организуется аспирантура99. Возрождение и развитие вузов начиналось с восстановления их кадрового состава. В вузы возвращались преподаватели из армии, с производства, из научно-исследовательских учреждений, велась подготовка кадров через аспирантуру100; особенно интенсивно в области технических наук. К общему числу защищенных во время войны диссертаций докторские диссертации в этой области составляли более 20%, кандидатские – 32,6%101.

В 1944/45 г. численность профессорско-преподавательского состава по СССР (штатных и совместителей) достигла довоенного уровня (в 1940/41 г. – 50 001, в 1944/45 г. – 50 123). Причем численность докторов наук выросла соответственно с 3069 до 3653 (штатных) и 1080 (совместителей), кандидатов наук – с 9988 до 10502 (штатных) и 1080 (совместителей), профессоров с 5353 до (штатных) и 1708 (совместителей), доцентов соответственно – с 13105 до 12038 (штатных) и 3396 (совместителей), число старших преподавателей, ассистентов и преподавателей уменьшилось102 из-за потери молодых кадров, сокращения масштабов подготовки кадров в военные годы.

Огромной заслугой преподавателей и научных сотрудников высшей школы было быстрое восстановление кадрового состава профессоров и преподавателей вузов республик, подвергшихся полной или частичной оккупации. В конце 1945/46 г. была восстановлена и кое-где превзойдена численность штатного профессорско-преподавательского состава в 433 вузах РСФСР, 148 вузах Украинской ССР, а также в вузах Карело-Финской, Латвийской, Литовской, Эстонской и Молдавской союзных республик.

Не полностью был восстановлен преподавательский состав вузов Белоруссии. Всего в 767 вузах в конце 1945 г. работало 50964 профессора и преподавателя103. Таблица, приведенная ниже, показывает структуру преподавательских кадров вузов республик, подвергшихся оккупации, к концу 1945/46 г.Таблица Штатный состав профессорско-преподавательских кадров вузов союзных республик, подвергшихся оккупации, к концу 1945/46 учебного года* Союзная Число Всего Профессоров Доцентов Стар- Асреспублика вузов, профес- всего в т.ч всего в т.ч. ших сисдавших соров и докто- кан- препо- тенсведения препода- ров дидатов давате- тов вателей наук наук лей 12 3 4 5 6 7 8 Российская 445 30698 4165 2788 8787 6058 5718 +313** Украинс-кая 148 8872 1108 609 2554 1575 1656 –1** Белорус- 24 1019 112 62 358 207 264 ская –285** Карело- 2 55 5 5 20 14 18 Финская Латвийская 7 600 91 51 158 51 20 +42** Литовская 9 516 91 48 134 42 125 Эстонская 5 538 88 44 138 35 67 Молдавс-кая 5 257 35 27 53 36 78 _ * Составлена по данным ВКВШ СНК СССР: ГАРФ. Ф. 8080. Оп. 2. Д. 706. Л. 23б.

** По сравнению с довоенной численностью.

Подготовка кадров расширялась в первую очередь в вузах базовых и оборонных отраслей промышленности. Продолжалось характерное для военной поры перераспределение студентов с гуманитарных на технические военные специальности, в которых так остро нуждалась страна. В ходе войны по решению ГКО было проведено перераспределение студентов в военные академии и вузы, индустриальные институты из университетов и педагогических вузов. В 1943/44 уч. г. были демобилизованы из армии более 4 тыс. бывших студентов старших курсов наиболее дефицитных специальностей для окончания учебы105.

В результате принятых мер сеть вузов и контингенты студентов промышленности, строительства, транспорта и связи восстанавливались наиболее быстрыми темпами. По сравнению с довоенным периодом численность принятых в 1944 г. в высшие учебные заведения промышленности и строительства выросла на 36%, транспорта и связи – на 51,5%, причем процент женщин в составе студентов технических вузов за годы войны вырос с 40 до 50%, а по вузам в целом – с 58% до 81,3%106.

Результатом этого процесса была феминизация корпуса специалистов после войны.

Большое внимание в связи с острой нехваткой кадров уделялось развитию заочного образования.

Особенно быстро развивалось заочное педагогическое образование, ибо страна испытывала острую нехватку педагогических кадров.

Значительные трудности представляло возвращение вузам помещений, занятых военными организациями, и восстановление их материальной базы. В начале 1945 г. Комиссия ЦК ВКП(б), заслушав отчет по улучшению материально-бытового и культурного обслуживания студентов вузов, предложила рассмотреть вопрос об освобождении помещений 144 вузов, занятых военными организациями107. В 1945/46 г. вузам тыловых районов не только возвращались помещения, но и развернулось строительство новых зданий Новосибирского инженерно-строительного института, Московского института стали и др. Большое содействие в этом оказывали уполномоченные ЦК ВКП(б) по республикам и областям, а также руководство наркоматов. Наркоматам было поручено организовать производство необходимого оборудования и учебных пособий для обучения студентов, улучшить их питание, материально-бытовое и культурное обслуживание. Большое внимание уделялось оснащению лабораторий и вузов ведущих оборонных наркоматов. Например, такие вузы, как МАИ, МВТУ и другие по насыщенности лабораторий и кабинетов современной техникой занимали ведущие места. В ходе войны в МАИ вступил в строй ряд новых лабораторий, таких, как автоматического управления и автопилотов, испытания конструкций самолетов, радиооборудования самолетов, теории машин и механизмов, аэродинамическая, реактивных двигателей и радиолокационных устройств и др.108, которые комплектовались отечественным и импортным оборудованием, в том числе оборудованием, полученным по репарациям.

Вузам освобожденных районов выделялись фонды на продовольствие и промышленные товары, строительные материалы, лабораторное оборудование, учебники, мебель. Научные учреждения и вузы тыловых районов России, АН СССР шефствовали над ними. Челябинский медицинский оказывал помощь Киевскому мединституту, работавшему на базе первого в эвакуации. Ленинградский политехнический оказывал помощь Львовскому политехническому институту, Московский университет – Харьковскому, Ростовскому, Минскому университетам, Наркомпрос РСФСР в 1945 г. направил в Западную Белоруссию тыс. экземпляров учебников, 10 библиотек для вузов. Кишиневскому университету и Кишиневскому пединституту были посланы библиотеки в 10 тыс. томов, Кишиневскому сельхозинституту – 6400 книг. Всего для Молдавии было собрано 49 библиотек по 90 тыс. книг109. Все высшие учебные заведения были обеспечены подпиской на важнейшие общественно-политические газеты и журналы.

В 1944 г. было издано 200 учебников для вузов тиражом около 2 млн. экз.110 Авторами их были выдающиеся ученые России.

Восстановление вузов производилось руками студентов, преподавателей, научных сотрудников.

Расчистка, ремонт помещений, комплектование оборудования лабораторий, восстановление книжных фондов – все это приходилось подчас начинать с нуля. Огромная энергия, самоотверженность, колоссальный труд потребовались для того, чтобы из руин и пепла возродить здания, учебные корпуса, лаборатории, общежития вузов, наладить в них учебную и научную работу и одновременно оказывать помощь восстановлению городского хозяйства, промышленности, сельского хозяйства, культуры освобожденных и прифронтовых районов страны.

За военные годы было восстановлено 300 и вновь организовано 60 высших учебных заведений, в том числе 15 технических, 7 сельскохозяйственных, 3 транспортных и связи. Большинство из них – в освобожденных районах страны111. Однако высшая школа не могла достигнуть довоенного уровня к 1945/46 г. На это потребовалось еще несколько лет.

Не достигла довоенного уровня численность экономических и юридических вузов (44 и 39), университетов, педагогических и учительских институтов (406 и 347). Гуманитарному образованию не уделялось должного внимания, что впоследствии сказалось не только на развитии средней школы, но и общественных наук и культуры в целом.

Острая нехватка высококвалифицированных кадров для народного хозяйства и культуры потребовала проведения решительных мер по восстановлению аспирантуры в высших учебных заведениях.

Аспиранты освобождались от призыва в армию. Особенное внимание уделялось приему аспирантов в крупнейшие вузы страны, где развивались ведущие научные школы. Расширился прием в аспирантуру МГУ и ЛГУ112. В 1944/45 г. в аспирантуру 225 вузов было принято 2104 аспиранта. На 15 ноября 1944 г.

52,5% аспирантов составляли женщины, их численность по сравнению с 1940 г. выросла в 2 раза. Этот процесс не мог не отразиться на темпах развития науки впоследствии. Более трети аспирантов было сосредоточено в вузах Москвы113, так как здесь традиционно работали наиболее квалифицированные кадры ученых и были условия для научной работы. Большие трудности при восстановлении аспирантуры испытывали вузы Ленинграда, понесшие большой урон в годы эвакуации и блокады; многие старые ученые умирали, не пережив тягот войны. В отборе и подготовке аспирантов участвовали ученые, специализировавшиеся в перспективных областях науки. Особенное внимание уделялось отбору и подготовке аспирантов в области физики, химии, технических наук. Особенное значение придавалось также подготовке аспирантов из лиц коренных национальностей союзных и автономных республик. В 1945 г. при 6 крупнейших университетах и вузах РСФСР и АПН РСФСР началась подготовка аспирантов для автономных республик114. Всего в 1945 г. в СССР насчитывалось 8,5 тыс. аспирантов (из них 6,9 тыс.

Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |   ...   | 18 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.