WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 6 |

- создание фондов и резервов - размерами государственного государственного гарантирования гарантирования образовательных кредитов образовательных кредитов Третья – создание современной системы непрерывного образования, подготовки и переподготовки профессиональных кадров Оценка степени изменения Экономические последствия экономического положения Задача, поставленная КДР решения задачи системы образования в ходе решения задачи создание системы внешней Увеличение потребности в Объем дополнительных независимой сертификации средствах для создания и, средств определяется профессиональных возможно, содержанием системы квалификаций функционирования системы создание системы поддержки Возможно увеличение Объем дополнительных потребителей услуг потребности в средствах средств определяется непрерывного содержанием системы профессионального поддержки образования, поддержка корпоративных программ подготовки и переподготовки профессиональных кадров создание системы поддержки Возможно увеличение Объем дополнительных организаций, потребности в средствах средств определяется предоставляющих содержанием системы качественные услуги поддержки непрерывного профессионального образования формирование системы Увеличение потребности в Объем дополнительных непрерывного образования средствах для формирования средств определяется военнослужащих, включая и функционирования масштабами и структурой переподготовку при системы непрерывного системы.

завершении военной службы образования (переподготовки Возможно отнесение и повышения квалификации) расходов на функционирование системы на «необразовательные» источники финансирования или выделение на эти цели специальных бюджетных средств.

Четвертая – формирование механизмов оценки качества и востребованности образовательных услуг с участием потребителей, участие в международных сопоставительных исследованиях путем создания:

прозрачной, открытой Увеличение потребности в Объем дополнительных системы информирования финансировании в связи с средств определяется граждан об образовательных созданием и поддержкой содержанием работ по услугах, обеспечивающей информационной системы разработке, созданию и полноту, доступность, поддержке информационной своевременное обновление, системы (информационного Оценка степени изменения Экономические последствия экономического положения Задача, поставленная КДР решения задачи системы образования в ходе решения задачи достоверность информации портала), выпуском информационно-справочных изданий и др.

условий для привлечения Увеличение потребности в Объем дополнительных иностранных студентов в финансированием в связи с средств зависит от российские образовательные разработкой и реализацией содержания программы учреждения программы развития развития экспорта экспорта образовательных образовательных услуг услуг прозрачной, объективной Увеличение потребности в Объем дополнительных системы оценки финансировании в средств определяется индивидуальных зависимости от выбранной содержанием процедуры образовательных достижений процедуры оценки оценки учащихся как основы перехода к следующему уровню образования механизмов участия Увеличение потребности в Объем дополнительных потребителей и средствах в связи с средств минимален, в общественных институтов в созданием и прогнозировании можно не контроле и оценке качества функционированием учитывать образования дополнительных органов управления Возможность использования целевых ориентиров в качестве определения основных процессов в экономике системы образования обусловлена тем обстоятельством, что деятельность органов управления образованием в указанный период будет направлена на создание условий для достижения этих целевых ориентиров, контроль за деятельностью элементов системы образования с позиций достижения именно этих результатов, разработки и принятия программных и иных документов, также имеющих соответствующую целевую направленность. Аналогичные действия будут предприниматься и на других уровнях управления образованием, поскольку КДР является основополагающим документом не только для федерального, но и для регионального развития.

По аналогии с поставленными задачами, установленные соответствующими документами целевые ориентиры также следует оценить с позиций влияния процесса их достижения на состояние экономики системы образования. Пример сопоставления приведен в табл. 2 для целевых ориентиров, установленных КДР.

Таблица 2. Оценка влияния процессов достижения целевых ориентиров, поставленных КДР в области развития образования, на состояние экономики системы образования Оценка степени изменения Экономические последствия экономического положения Целевой ориентир КДР достижения целевого системы образования в ходе ориентира достижения целевого ориентира К 2012 году:

формирование основ Расходы, связанные с В зависимости от сети научно-образовательных формированием основ сети проводимых работ по центров мирового уровня, научно-образовательных формированию основ сети:

интегрирующих передовые центров мирового уровня - экономическое положение научные исследования и не изменяется;

образовательные программы, - перераспределение средств решающих кадровые и в связи с созданием научноисследовательские задачи образовательных центров с общенациональных повышенными нормативами инновационных проектов финансирования развитие Расходы, связанные с В зависимости от источников интегрированных формированием и финансирования:

инновационных программ, реализацией инновационных - экономическое положение решающих кадровые и программ не изменится, если исследовательские задачи программы будут развития инновационной финансироваться из экономики на основе внебюджетных источников.

интеграции образовательной, научной и производственной деятельности введение новой Расходы, связанные с В зависимости от условий системы оплаты труда на введением и поддержанием введение:

всех уровнях образования новой системы оплаты труда - экономическое положение как основы для улучшится (дополнительные эффективного контракта средства);

- перераспределение средств в пределах выделенного объема.

повышение доли (не Поступление Прирост ресурсного менее 25%) внебюджетных дополнительных средств в обеспечения системы средств в общем объеме систему образования образования инвестиций в сферу профессионального образования Оценка степени изменения Экономические последствия экономического положения Целевой ориентир КДР достижения целевого системы образования в ходе ориентира достижения целевого ориентира повышение доли (не Расходы, связанные с Объем затрат определяется менее 70%) учащихся созданием условий обучения, требованиями стандартов к образовательных соответствующих условиям обучения учреждений, которые требованиям современных обучаются в соответствии с стандартов требованиями современных стандартов, включая условия организации образовательного процесса ужесточение Изменений может не быть Нет лицензионных и аккредитационных требований к учреждениям и программам высшего профессионального образования создание не менее чем Расходы, связанные с Объем расходов по 15% направлений созданием программ определяется стоимостью подготовки программ прикладного бакалавриата разработки программы «прикладного бакалавриата», обеспечивающих современную квалификацию специалистов массовых профессий, наиболее востребованных инновационной экономикой обновление типологии Расходы, связанные с Объем расходов может образовательных программ и проведением разработок и отдельно не учитываться учреждений, структуры организационных (включение в расходы по системы образования с мероприятий целевой программе) учетом результатов конкурсной поддержки инновационных образовательных программ и программ развития образовательных учреждений и соответствующим нормативным закреплением (в том числе, обеспечение правовой основы функционирования социокультурных образовательных комплексов, центров квалификаций, федеральных университетов, национальных Оценка степени изменения Экономические последствия экономического положения Целевой ориентир КДР достижения целевого системы образования в ходе ориентира достижения целевого ориентира исследовательских университетов, ресурсных центров) развитие форм Расходы, связанные с Объем расходов может финансирования проведением разработок и отдельно не учитываться образовательных организационных (включение в расходы по учреждений, позволяющих мероприятий целевой программе) сконцентрировать частные и государственные финансовые средства на цели опережающего развития и структурных изменений в системе образования;

перевод всех учреждений общего образования и не менее 50% учреждений профессионального образования на нормативное подушевое финансирование (включая разработку нормативов финансирования по всем направлениям подготовки) становление системы Расходы, связанные с Объем расходов может привлечения работодателей к проведением разработок и отдельно не учитываться созданию образовательных организационных (включение в расходы по стандартов и аккредитации мероприятий целевой программе) образовательных программ формирование Расходы, связанные с Объем расходов может национальной проведением разработок и отдельно не учитываться квалификационной организационных (включение в расходы по структуры (НКС) с учетом мероприятий целевой программе) перспективных требований опережающего развития инновационной экономики и профессиональной мобильности граждан;

обновление макетов государственных образовательных стандартов и модернизация программ обучения всех уровней на базе квалификационных требований НКС переход на уровневые Расходы, связанные с Объем расходов может программы подготовки проведением разработок и отдельно не учитываться Оценка степени изменения Экономические последствия экономического положения Целевой ориентир КДР достижения целевого системы образования в ходе ориентира достижения целевого ориентира специалистов с учетом организационных (включение в расходы по кредитно-модульных мероприятий целевой программе) принципов построения образовательных программ, внедрение общеевропейского приложения к диплому о высшем образовании переход учреждений Расходы, связанные с В зависимости от варианта профессионального изменением размеров реализации:

образования на систему стипендий - экономическое положение адресных стипендий, не изменяется, стипендии предоставление стипендий, устанавливаются в пределах обеспечивающих имеющихся средств;

возможность самостоятельно - дополнительные средства прожить в регионе обучения нуждающимся студентам создание в Расходы, связанные с Объем расходов может образовательных проведением разработок и отдельно не учитываться организациях органов организационных (включение в расходы по самоуправления, мероприятий целевой программе) реализующих государственнообщественный характер управления (попечительских, наблюдательных и управляющих советов) введение систем Расходы, связанные с В зависимости от условий оплаты труда введением и поддержанием введение:

педагогического и новой системы оплаты труда - экономическое положение административно- улучшится (дополнительные управленческого персонала средства);

образовательных - перераспределение средств учреждений, учитывающих в пределах выделенного качество и результативность объема.

их деятельности разработка Изменений может не быть Нет стандартизированной программы повышения квалификации «Современный образовательный менеджмент» на базе современных квалификационных требований к руководителям образовательных Оценка степени изменения Экономические последствия экономического положения Целевой ориентир КДР достижения целевого системы образования в ходе ориентира достижения целевого ориентира организаций, и проведение сертификации всех руководителей образовательных организаций создание системы Расходы, связанные с Объем расходов может независимой общественно- проведением разработок и отдельно не учитываться профессиональной организационных (включение в расходы по аккредитации программ мероприятий целевой программе) обучения; распространение практики общественнопрофессиональной сертификации выпускников образовательных программ;

вхождение в международные ассоциации по аккредитации образовательных программ и учреждений создание системы Расходы, связанные с Объем расходов может общественных рейтингов проведением разработок и отдельно не учитываться образовательных организационных (включение в расходы по организаций, программ мероприятий целевой программе) непрерывного профессионального образования К 2020 году:

формирование около 20 научно-образовательных центров мирового уровня, интегрирующих передовые научные исследования и образовательные программы, решающих кадровые и исследовательские задачи общенациональных инновационных проектов формирование инфраструктуры и институциональных условий академической мобильности студентов и преподавателей увеличение доли средств в структуре доходов российских университетов, получаемых за счет Оценка степени изменения Экономические последствия экономического положения Целевой ориентир КДР достижения целевого системы образования в ходе ориентира достижения целевого ориентира выполнения НИР и НИОКР (не менее 25%) создание условий для обеспечения участия в непрерывном образовании не менее 50% граждан трудоспособного возраста ежегодно введение в действие единого механизма государственной (итоговой) аттестации выпускников на всех уровнях системы образования, обеспечивающего прохождение выпускниками всех уровней образования итоговой аттестации во внешних независимых аттестационных центрах внедрение системы ежегодной поддержки до организаций, реализующих лучшие инновационные программы непрерывного профессионального образования внедрение новых организационно-правовых форм организаций образования, обеспечивающих сочетание академической автономии и государственнообщественного контроля за их деятельностью наличие квалификационных сертификатов не менее, чем у 50% мигрантов трудоспособного возраста обеспечение каждому ребенку до поступления в первый класс возможности освоить программы дошкольного образования и Оценка степени изменения Экономические последствия экономического положения Целевой ориентир КДР достижения целевого системы образования в ходе ориентира достижения целевого ориентира полноценно общаться на языке обучения расширение возможностей обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в неспециализированных образовательных учреждениях институциональное обеспечение во всех муниципальных образованиях поддержки семейного воспитания детей усиление позиций р

Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 6 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.