WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 21 | 22 || 24 | 25 |

85. Где найти спонсора 86. Как научиться доверять людям 87. Как встреть мужчину своей мечты 88. Как отрастить ногти 89. Как заставить сына стирать свои носки 90. Как продать краденную вещь 91. Как стать мускулистым красавцем 92. Как поймать золотую рыбку 93. Как стать религиозным 94. Как найти оазис в пустыне 95. Как в море найти пресную воду 96. «Реклама - двигатель торговли». А что еще может быть двигателем 97. Как могут дети рекламировать что-то своим родителям 98. Как избавить детей от влияния телевизионной рекламы 99. Кому нужна реклама под водой 100. Как сделать воздух чище 101. Как заработать $1 000 000 102. Как потратить этот миллион с блеском 103. Как развестись выгодно 104. Как увеличить рост 105. Вырастить ребенка в пробирке.

106. Проблема упорядочения личных записей.

107. Борьба с провалами памяти.

108. Проблема отсутствия слушателей.

109. Как лучше составить раствор для мыльных пузырей.

110. Добыча и поиск золота.

111. Как засушить цветы, чтобы они были похожи на настоящие 112. Как делать шоколадную глазурь 113. Как вспомнить что-то забытое 114. Как укусить локоток 115. Как узнать, отравлена ли еда, без жертв 116. Как отметить Хэллоуин в детском саду 117. Как избавиться от депрессии 118. Как свести дебит с кредитом 119. Кому можно подарить слона 120. Как провинциальной команде попасть в высшую лигу КВН 121. Как определить, какая зубная паста на самом деле лучше 122. Как вернуть занятые деньги 123. Апгрейдить ли свой компьютер 124. Подключаться ли к новому провайдеру 125. Где сделать красивые рекламные буклетики 126. С кем заниматься бизнесом 127. Как определить, какие динамики лучше подойдут для компьютера 128. Как объяснить жене, что телевизор - зло.

129. Что делать с гнилыми фруктами 130. Как отделить подгнившие фрукты от свежих 131. Новые способы уборки картофеля, свеклы и пр.

132. Как делать хлеб, который не черствеет Приложение СПИСОК ВОПРОСОВ СТИМУЛИРОВАНИЯ ГЕНЕРАЦИИ ИДЕЙ ПО А.Ф.ОСБОРНУ 1. Какое новое применение техническому объекту Вы можете предложить • Возможны ли новые способы применения • Как модифицировать известные способы применения 2. Возможно ли решение изобретательской задачи путем приспособления, упрощения, сокращения • Что напоминает Вам данный технический объект • Вызывает ли аналогия новую идею • Имеются ли в прошлом аналогичные проблемные ситуации, которые можно использовать • Что можно копировать • Какой технический объект нужно опережать 3. Какие модификации технического объекта возможны • Возможна ли модификация путем вращения, изгиба, скручивания, поворота • Какие изменения назначения, функции, цвета, движения, запаха, формы, очертаний возможны • Другие возможные изменения 4. Что можно увеличить в техническом объекте • Что можно присоединить • Возможно ли увеличение времени службы, воздействия • Увеличить частоту размеры прочность • Повысить качество • Присоединить новый ингредиент • Дублировать • Возможна ли мультипликация рабочих органов, позиций или других элементов • Возможно ли преувеличение, гиперболизация элементов или всего объекта 5. Что можно в техническом объекте уменьшить • Что можно заменить • Можно ли что-нибудь уплотнить, сжать, сгустить, конденсировать, применить способ миниатюризации, укоротить, сузить, отделить, раздробить, приумножить 6. Что можно в техническом объекте заменить • Что и сколько можно заменить и чем • Другой ингредиент • Другой материал • Другой процесс • Другой источник энергии • Другое расположение • Другой цвет/ звук, освещение 7. Что можно преобразовать в техническом объекте • Какие компоненты можно взаимно заменить • Изменить модель • Изменить разбивку, разметку, планировку • Изменить последовательность операций • Транспонировать причину и эффект • Изменить скорость или темп • Изменить режим 8. Что можно в техническом объекте перевернуть наоборот • Транспонировать положительное и отрицательное • Нельзя ли поменять местами противоположно размещенные элементы • Повернуть их задом наперед • Перевернуть низом вверх • Обменять местами • Поменять ролями • Перевернуть зажимы 9. Какие новые комбинации элементов технического объекта возможны • Можно ли создать смесь, сплав, новый ассортимент, гарнитур • Комбинировать секции, узлы, блоки, агрегаты • Комбинировать цели • Комбинировать привлекательные признаки • Комбинировать идеи Приложение ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА ПРОВЕДЕНИЯ ПРЕЗЕНТАЦИЙ [3] Продолжительность презентации Продолжительность презентации зависит от рассматриваемой проблемы.

Продолжительность тесно связана со структурой выступления.

В процессе подготовки необходимо решить, какие разделы включить в презентацию и каково назначение каждого раздела. После этого проанализировать содержание, пометить разделы по степени важности, чтобы в случае необходимости отсеять ненужную информацию.

Кроме того, следует обязательно учесть важный момент – распределение кривой внимания в зависимости от продолжительности презентации.

Психологи составили график того, как уровень внимания аудитории изменяется в течение сорокаминутного периода. Сначала он высокий, затем, в первые десять минут, снижается очень медленно, затем быстрее, пока не достигнет самого низкого уровня примерно через 25-30 минут. Затем он начинает подниматься, и в последние 5 минут он опять высокий.

Начало 20 Продолжительность презентации, мин Типичная кривая внимания Из этого следуют выводы:

1. Более короткий отрезок, скажем 25 или 30 минут содержит соответственно больший процент внимания (хотя, конечно, чрезмерное количество коротких разделов значительно снижает уровень внимания аудитории).

2. Те факты, которые по вашему замыслу аудитория должна запомнить, должны быть в начале и в конце выступления. В частности, особенно важны последняя иллюстрация и вывод в каждом выступлении. (Их можно особо выделять длительной паузой после каждого пункта).

Уровень внимания 3. Так как кривая внимания после первых десяти минут падает, то, как раз после этого момента и до тех пор, пока она не начнет опять возрастать, наибольшее внимание должно уделяться разнообразию структуры выступления и всевозможным ухищрениям, призванным разбудить интерес аудитории.

4. Внимание аудитории не возрастет к концу встречи, если слушатели не будут знать, что она уже приближается к завершению.

Продолжительность большинства презентаций составляет 10-20 минут, но с учетом ответов на вопросы и утверждения плана действий она может возрастать до 30 минут.

Однако презентация может быть посвящена решению большой проблемы, в этом случае краткая презентация невозможна.

В такой презентации перерыв – важный момент, их может быть даже несколько. Если презентация длится 2-3 часа, то лучше всего делать короткие (10-минутные) перерывы после каждого часа, чем более продолжительные (20-30 минут) через полтора часа.

Кроме того, для планирования времени проведения презентации необходимо учитывать наиболее работоспособные для человека часы в течение дня. Это утреннее время – с 10 до 12 часов и дневное – с 14 до 18 часов.

Распределение Кто должен вести презентацию Должен ли это быть один человек или ролей несколько Если аудитория не может понять, почему Петров должен на этом этапе сменить Иванова, то было бы лучше, чтобы все полностью сделал Иванов; но если слушателям понятно, что сейчас мы вступили в сферу, где у Петрова больше знаний и умений, а то и опыта или авторитета, то это просто чудесно.

Более щекотливым вопросом на больших презентациях, в частности если она запланирована как презентация с одним ведущим, является следующий: "Что случается, если самый старший ведущий и в подметки не годится более молодому члену команды" Моя личная точка зрения такова, что провести презентацию должен лучший ведущий, но более старший должен начать знакомство кратким вступительным словом и подвести итог кратким отчетом о выполненном. Если презентация важна, то все люди, вносящие в нее значительный вклад, должны иметь дублеров. А главный ведущий в особенности. Роль дублера трудно переоценить. Дублер:

• может обеспечить дополнительную проверку всех сценических и визуальных деталей;

• может обсудить с ведущим возможности улучшения выступления;

• часто предотвращает провал, обнаруживая, что забыто что-то из реквизита или нарушен порядок слайдов.

Сознание того, что он должен будет делать все сам в случае болезни ведущего, обострит наблюдательность и реакцию дублера просто потрясающим образом. (Хитрые ведущие иногда жалуются своим дублерам на сильную головную боль и озноб вечером накануне презентации).

Если вы отвечаете за всю презентацию в целом, и особенно если это большая презентация, то самым неблагоразумным будет делать все одному. Кроме того факта, что вам и так придется делать очень много, есть еще и другая причина. Кто-то должен все время обдумывать, улучшать, оценивать и критиковать презентацию исключительно с позиции зрителя. Любой участник презентации будет хотя бы частично озабочен своим собственным выступлением и, более того, его «эго» сделает для него невозможной абсолютную беспристрастность в вопросе, не его ли фрагмент следует опустить в данной презентации.

Так что если вы участвуете в презентации, то вам гораздо труднее проводить результативную критику и давать советы другим, и у вас, и у них будет чувство, что вы критикуете их из зависти. Если это чувство не смягчит вашу критику, то усилит сопротивление партнеров. В любом случае это ухудшит эффективность презентации.

Последний и наиболее важный принцип на всех стадиях планирования: никогда не рассчитывайте на то, что аудитория будет заинтересована в теме вашей презентации.

Считайте, что они будут нейтральны не заинтересованными, не скучающими, но вполне способными стать теми или другими. Если вы не потратите свое время и мысли на главную проблему — сохранение их заинтересованности, в противном случае аудитория может заскучать, и вы не достигните поставленных целей.

Другой аспект касается конспектов и визуальных средств, Конспекты и которые выступающие будут использовать во время презентации.

наглядные материалы Что касается конспектов, то каждый принимает решение самостоятельно. Вариантов их использования очень много: от записанных слово в слово выступлений по каждому этапу до изложения вопроса по памяти без всяких записей. Делая свой индивидуальный выбор, члены группы должны иметь в виду, что хотя презентации руководству носят официальный характер, они не являются таковыми в полной мере, поэтому в любом случае обстановка должна быть как можно менее напряженной.

Должна ли быть у ведущего полная запись текста или он может вести беседу более или менее спонтанно на основе каких-то заметок Это вопрос, к которому приходится возвращаться снова и снова, причем многие люди дают на него неверный ответ гораздо чаще, чем на любой другой.

Необходимо помнить, что лучшими ведущими являются те люди, которые ведут себя естественно. Они легки, изящны, дружелюбны, забавны и свободны от пут, которые, похоже, приковали остальных к маленьким клочкам бумаги. Хорошие ведущие говорят с нами самым естественным в мире образом, никакого текста – его просто быть не может. Они говорят только для нас и руководствуются нашей реакцией. Подобная беседа не может быть написана заранее.

Тем не менее для большинства подобная ситуация является скорее желанной, чем реальной. Наша речь не настолько красива, наши слова менее крылаты. И даже для тех, кто при случае мог бы осилить эти высоты, существуют три трудности:

1. Визуальные средства. При использовании их следует точно определить порядок и время их представления.

2. Время. Если не иметь детального сценария, то либо потребуется больше времени, либо будут опущены важные моменты.

3. Поиске наилучшего выхода. Если вы согласны с тем, что информация должна быть донесена до аудитории за определенное время, то принимается логика оптимизации.

Есть самый лучший порядок изложения этих пунктов. Есть наилучший способ расположить их так, чтобы они были понятны аудитории. Существуют также некие слова и выражения, идеально соответствующие вашим аргументам. Довольно скоро вы обнаружите, что любое действительно спонтанное выступление неосуществимо, так что его желательно написать заранее.

Принимая решение, какие записи и конспекты использовать, членам группы следует помнить, что визуальные средства могут служить хорошей подсказкой. Поэтому многие люди предпочитают краткие записи основных тезисов презентации вместо полного текста выступления, хотя каждый должен решить данный вопрос самостоятельно.

Основные правила формирования речи, которые необходимо учитывать при подготовке презентации:

1. Не читайте по бумажке.

2. Используйте разговорную речь, напрямую обращайтесь к аудитории.

3. Используйте активный залог глаголов чаще, чем пассивный; например, «нам нужна ваша помощь», а не «мы нуждаемся в вашей помощи», а также «каски спасают людям жизнь» вместо «жизни спасаются касками».

4. Избегайте технических терминов, если не уверены, что аудитория знакома с ними.

5. Всегда пользуйтесь словами и выражениями, которые вы действительно используете в разговоре.

6. Беспощадно искореняйте жаргон.

Визуальные материалы Предпочтительно использовать наглядные, хорошо иллюстрированные материалы, так как лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать. Обычно мы запоминаем процентов того, что слышим, и 50 процентов того, что видим, поэтому, чем шире группа использует наглядные средства, тем больше вероятности того, что их предложения достигнут цели. Многие группы показывают на презентации все свои листы мозгового штурма, диаграммы причин и следствия или диаграммы шести слов. Обычно это вызывает большой интерес, потому что присутствующие могут проследить весь процесс рассмотрения проблемы и принятия рекомендуемого решения.

В основе дизайна любого хорошего слайда или плаката, схемы лежит здравый смысл и ясная цель. Чувство цвета линий, композиции, пропорции, способности к образному мышлению и сноровка, знание физиогномики и психологии цвета – замечательно, если вы владеете всем этим, но и без этих качеств вы можете устроить блестящую презентацию.

Необходимо учесть только несколько распространенных рекомендаций.

Чтобы разобраться, что мы приобретаем, а в чем проигрываем, используя визуальные средства, определим достоинства и недоставки визуальных средств.

Недостатки:

- их разработка требует много времени и значительных усилий;

- они могут запутать и отвлечь внимание оттого, что собственно нужно разъяснить, на то, как это подано;

- они снижают гибкость презентации;

- они стоят денег;

Pages:     | 1 |   ...   | 21 | 22 || 24 | 25 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.