WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 25 | 26 ||

– определить и критически изучить существующие методы мониторинга социальных систем на базе обзора теоретической и эмпирической литературы, аналитических материалов и отчетов;

– провести реальное мониторинговое исследование с целью детального изучения проблем, используя соответствующие концептуальные основы и исследовательские инструменты;

– провести анализ своих эмпирических данных;

– сделать выводы и практические и конструктивные рекомендации на базе своих данных и литературы.

Чтение и рефлексия являются интегральным компонентом исследования и обзор литературы в задании является окончательным результатом детального поиска важных источников. Для выполнения задания необходимо ознакомиться не менее чем с 20 источниками. Литература должна рассматриваться критически, с точки зрения цели исследования.

Этот раздел работы позволяет продемонстрировать способность студента увидеть свою работу в более широком контексте теории и практики, включая выделение и синтез необходимых концепций и идей, которые могут быть применимы к исследованию. Обзор литературы должен быть использован для определения вопросов исследования и важных теоретических проблем. Обзор литературы должен показать, что студент владеет умениями классификации, сравнения и интерпретации.

Раздел работы, связанный с исследованием, должен показать, какой подход будет использован для сбора эмпирических данных, — методология исследования.

Определив потенциальную методологию и исследовательские инструменты, следует определить состав методов, которые наиболее релевантны для исследования. Любой исследовательский инструмент, который будет использоваться (например, опросные листы, интервью или план наблюдений), должен быть объяснен с указанием используемых источников.

В аналитическом разделе данные нужно ясно представить и проанализировать с точки зрения цели исследования. Этот раздел задания дает студенту возможность продемонстрировать умения классификации и сравнения, а также способность применить теоретические концепции, найденные в литературе, к данным, полученным в собственном исследовании.

Собранные количественные и качественные данные следует объединить в таблицы и графики. Последние не должны прерывать изложение.

Анализ полученных данных является сердцем задания; именно здесь студент демонстрирует способность рефлексировать и понимать, организовывать информацию, объяснять ее значимость и обосновывать выводы. За анализ при оценке выставляется наибольшая часть баллов. Успех в освоении курса будет в значительной степени определяться умениями, проявленными студентом при анализе проблем в письменной работе. Предполагается, чтобы эти умения включали:

• ясное выражение сложных аргументов и проблем;

• выявление каузальных отношений;

• разъяснения и объяснения;

• проведение логической аргументации;

• сравнение и сопоставление;

• выделение основных положений и умение поставить их под вопрос;

• объяснение.

Последний пункт представляется наиболее важным. Особое внимание в заданиях следует обращать на «почему», а не на «что».

Выводы по результатам проведенного исследования должны быть связаны с целью исследования и основываться на разделе, содержащем результаты исследования. Рекомендации, если они даются в исследовании, должны быть выполнимыми.

Выводы должны быть:

– эксплицитно выведенными из анализа;

– взаимосвязаны с обзором литературы и данными, полученными в ходе исследования;

– соотноситься с целью исследования и содержанием курса.

Выводы могут быть представлены в виде отдельных пронумерованных пунктов. Если необходимо, они могут сопровождаться рекомендациями. Рекомендации должны быть:

– конкретными — указывать на ясные результаты;

– достижимыми — реалистичными;

– обеспечены ресурсами;

– иметь сроки завершения.

В целом задание должно помочь студенту продемонстрировать его способность осуществлять эффективную письменную коммуникацию. Работа должна быть хорошо организована и иметь ясную структуру. Цитаты, таблицы и т. п. должны быть понятными и релевантными.

Задания должны быть аккуратно представлены и написаны разборчиво: рекомендуемый кегль — 12, межстрочный интервал — 1,5.

Задания, которые значительно превышают или не достигают необходимого объема слов, будут иметь более низкую отметку за соответствующий раздел.

Отметки за задание выставляются согласно следующим критериям:

Часть 1 Введение Макс. 10% Цель исследования ясно выражает, что именно выбрано в качестве темы исследования, почему это представляет интерес, а также обзор того, каким образом это должно быть исследовано эмпирически в контексте профессиональной деятельности студента. Цель должна быть непосредственно направлена на один из аспектов управления в социальной сфере и на проблематику модуля.

Контекст исследования должен быть ясно описан; например, региональная система образования, школа или колледж, внешнее окружение и т. п. Существенные для темы исследования детали о конкретной ситуации также должны быть даны.

Часть 2 Обзор литературы Макс. 15% Обзор литературы должен быть критическим, а также соответствовать цели исследования.

Этот раздел позволяет студенту продемонстрировать умение рассмотреть свою работу в более широком контексте теории и практики, включив выделение и синтез соответствующих концепций, которые могут быть применены в исследовании. Внимание будет обращено на то, каким образом использован обзор литературы для определения вопросов исследования и важных теоретических идей.

Оцениваться будет значимость прочитанного материала и ясность изложения.

Часть 3 Исследование Макс. 15% Исследование должно коррелировать с целью работы и включать проект мониторинга объекта социальной сферы.

Выбор методов исследования должен быть обоснован и соотноситься с обзором литературы как в отношении поставленных вопросов исследования, так и теорий и концепций, которые оказались релевантными. Этот раздел должен включать комментарий преимуществ и недостатков выбранных методов. Кроме того, необходимо описание соответствия выбранной методологии исследования и анализа.

Студенты должны продемонстрировать умение использовать различные методы. Кроме того, студенты должны рассмотреть и описать этические проблемы в проектировании исследования и диссеминации полученных результатов.

Исследование положительно оценивается, если оно последовательно и соотносится с поставленной целью.

Часть 4 Анализ Макс. 25% Полученные данные должны быть ясно представлены и проанализированы в соответствии с целью исследования.

Ясное и понятное представление данных положительно оценивается.

Раздел представляет возможность студентам продемонстрировать способность классифицировать и сравнивать, а также применять теоретические знания, приобретенные из литературы к данным, полученным при мониторинговом исследовании объекта социальной сферы.

Часть 5 Выводы Макс. 10% Выводы должны быть связаны с целью исследования и основываться на полученных данных.

Рекомендации должны быть выполнимыми.

Часть 6 Презентация Макс. 10% Все проведенное исследование должно дать возможность студенту продемонстрировать умение эффективно общаться в письменной форме.

Работа должна быть хорошо организована, иметь ясную структуру и включать страницу с оглавлением. Цитаты, таблицы и прочее должны быть понятными и релевантными. Грамотность и владение языком также учитываются при оценке работы.

Часть 7 Общее впечатление Макс. 15% Преподаватель может оценить общее впечатление от работы, ее связь с управлением в социальной сфере и изучаемым модулем, в частности, отметка отражает профессиональное мнение проверяющего о качестве работы.

Положительно оценивается аналитичность по сравнению с описательным повествовательным изложением. Отметка понижается за использование утверждений, которым не дается обоснований.

Общая оценка выставляется следующим образом:

70%+ 60–69 50–59 0–49 ТЕХНОЛОГИИ УПРАВЛЕНИЯ В СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС Редактор Н. И. Иовчак Бильд-редактор Т. В. Соболева Подписано в печать 11.12.2007 г. Формат 60 841/8. Гарнитура Таймс.

Печать офсетная. Бумага офсетная. Объем: 15,0 уч.-изд. л.;

15,0 усл. печ. л. Тираж 500 экз. Заказ 372.

Издательство РГПУ им. А. И. Герцена. 191186, С.-Петербург, наб. р. Мойки, Типография РГПУ им. А. И. Герцена.

191186, С.-Петербург, наб. р. Мойки,

Pages:     | 1 |   ...   | 25 | 26 ||



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.