WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |   ...   | 10 |

Германии создана и ведется в течение 10 лет информацион- Во Франции большое внимание уделяется социальная справочная система Rehadat, которая содержит 10 бан- ной реабилитации инвалидов. Нормативно утверждены треков данных по вопросам, касающимся медико-социальной бования к техническому оснащению учреждений физкульреабилитации инвалидов. туры и спорта, культуры, развлечений, досуга по обеспечеВ Великобритании в Конституции права инвалидов нию доступности и удобства для разных категорий посетине закреплены, но законодательство об инвалидах в этой телей. Они отражены в руководстве «Комфортные условия стране существует с 1929 года. Основными документами посещения для всех». Согласно этому руководству, в музеях являются Закон о дискриминации инвалидов от 1944 года, экспонаты должны быть оснащены этикетками, выполненЗакон о хронически больных и инвалидах от 1948 года, За- ными шрифтом Брайля, предусмотрено и множество других кон о национальной службе здравоохранения и социальных приспособлений для адаптации социальных пространств.

службах от 1990 года, Закон о недопущении дискриминации В Швеции сформирован Национальный план дейстпо признаку инвалидности от 1995 года, которые возлагают вий по проблемам инвалидности под названием «От пацина государство и общество серьезные обязанности по отно- ента к гражданину».

шению к инвалидам. Рассматривая опыт социально-медицинской работы В Великобритании сложилась и успешно развивает- зарубежных стран, стоит обратить внимание на такие широся, распространяясь в другие страны, особая форма медико- ко известные социально-медицинские программы США, социальной реабилитации – оккупационная терапия. Не- как «Медикэр» и «Медикейд», которые были утверждены смотря на то, что оккупационная терапия – самая молодая конгрессом США еще в 1965 году.

из реабилитационных профессий, в стране с 1927 года су- Бесплатная медицинская помощь для престарелых и ществует Ассоциация оккупационных терапевтов, прово- нетрудоспособных составляет основу программы «Медидится подготовка и государственная регистрация этих спе- кэр». Это федеральная программа, гарантирующая единоциалистов. образные услуги престарелым (лицам старше 64 лет) и утВо Франции становление системы реабилитации ин- ратившим трудоспособность на продолжительное время.

валидов проходило позже, чем в ряде стран Европы. Начало «Медикэр» состоит из двух частей:

страхования по инвалидности относится к 1930 году, в то • А – это финансируемое за счет налогов больничное время как в Германии – к 1883 году. Однако в Конституции страхование специально для лечения в больницах; в Франции от 1946 года говорится, что «любой человек, котоэту часть также входят услуги квалифицированных рый в силу физического или умственного состояния не имемедицинских сестер, агентов помощи на дому и приет возможности трудиться, имеет право на медицинскую ютов;

помощь и социальную защиту».

3. Холостова Е.И., Дементьева Н.Ф. Социальная реаби• Б – это дополнительное медицинское страхование, литация: Учеб. пособие. 2-е изд. – М.: Издательскоосуществляемое на добровольной основе.

торговая корпорация «Дашков и К°», 2003. – 340 с.

«Медикейд» - это программа для обеспечения бесплатной помощью бедных. Оплата услуг по этой программе весьма скудна, поэтому не всякий частный врач соглашается лечить пациента, плату за которого обеспечивает эта проРаздел 2. Социально-медицинская реабилитация грамма. Оплата лекарств не предусмотрена.

различных групп населения Существуют два направления реабилитации в зарубежных странах, которые выделились в самостоятельные 2.1. Теоретические основы реабилитации виды профессиональной деятельности - трудотерапия и оккупационная терапия.

детей и подростков Главная цель трудотерапии – коррекция физического и психологического состояния инвалидов посредством Существует целостная система специальных коррекспецифической (трудовой) деятельности.

ционных учебно-воспитательных учреждений, осуществОккупационная терапия (терапия повседневными ляющих обучение, воспитание и лечение детей и подростзанятиями) – форма профессиональной социальной работы, ков с различными отклонениями психофизического здороона является интегральной частью комплексной программы вья. Выделяют следующие типы таких учреждений:

медицинской, социальной и психолого-педагогической реа• дома ребенка;

билитации. Применение оккупационной терапии достаточ• детские дома;

но широко – начиная от стимуляции рефлексов недоношен• дома-интернаты;

ного младенца до обеспечения безопасности и независимо• специальные детские сады и группы;

сти слабого пожилого человека.

• школы и школы-интернаты;

• реабилитационные центры;

Список использованной и рекомендуемой литературы • профессионально-технические училища.

1. Комплексная реабилитация инвалидов: Учеб. посоОсобенно велика роль социально-медицинской рабие для студ. высш. учеб. заведений / Т.В. Зозуля, боты в специализированных школах-интернатах. В этих заЕ.Г. Свистунова, В.В. Чешихина и др.: Под ред. Т.В.

ведениях проходят обучение и социализацию детиЗозули. – М.: Издательский центр «Академия», 2005.

инвалиды. В каждом таком учреждении совместно трудят-304 с.

ся:

2. Ярская-Смирнова Е.Р., Наберушкина Э.К. Социаль• педагоги-дефектологи;

ная работа с инвалидами. – СПб.: Питер, 2004. – • врачи;

с.

• психологи;

• социальные работники.

Направление детей в такие школы осуществляется • В специализированных коррекционных школах специалистами психолого-медико-педагогических центров обучается обычно по 8-12 человек в классе. Дети накомисситнно. Существуют девять видов специализироходятся в школе в течение всего дня. Там они полуванных школ:

чают трехразовое питание, обеспечиваются необхо• I вид – школы для глухих детей; димыми канцелярскими принадлежностями, предметами первой необходимости и одеждой. В подав• II вид – школы для слабослышащих детей;

ляющем большинстве – это дети из социально• III вид – школы для слепых детей;

неблагополучных семей. Первая половина посвящена • IV вид – школы для слабовидящих детей;

обучению. Зато огромное влияние при обучении уде• V вид – школы для детей с речевыми расстройстваляется социализации воспитанников. На протяжении ми;

девяти лет обучения они изучают предмет «Социаль• VI вид – школы для детей с отклонениями в опорноно-бытовая ориентация». Трудовое обучение занимадвигательном аппарате;

ет приоритетное место.

• VII вид – школы для детей с задержкой психического Коллектив специализированных коррекционных развития;

школ работает по пяти направлениям:

• VIII вид – школы для умственно отсталых детей (олигофренов);

• Диагностико-прогностическое – изучение медико• IХ вид – школы для обучения детей с тяжелой умст- психологических возрастных личностных особенновенной отсталостью. стей, способностей, интересов, отношения к школе, К сожалению, с каждым годом увеличивается число учебе, поведения, круга общения и выявление позиумственно отсталых детей, и существующие в г. Улан-Удэ тивных и негативных влияний в структуре личности три коррекционные школы VIII вида не могут вместить всех ребенка.

нуждающихся в специализированном обучении. Поэтому в • Коррекционно-образовательное и социокультур78 общеобразовательных школах города по программе корное – обеспечение помощью в тех случаях, когда сорекционно-развивающего обучения (КРО) сформировано циальные, национальные, культурные и другие барьеще 80 классов коррекции, которые бывают двух видов:

еры мешают учащемуся реализовать свои потенци• классы компенсирующего обучения, где обучаются альные возможности.

соматически ослабленные дети и социально• Функционально-организационное – помощь в овпедагогически запущенные дети с нарушением ладении знаниями о жизни, определение (трудовое, школьных навыков;

на инвалидность, на дальнейшую учебу в лицеи) по• коррекционно-развивающие классы (выравнивания), сле окончания школы.

где обучаются дети с задержкой психического разви• Профилактическое – это умение предотвращать и тия (ЗПР).

улаживать конфликтные ситуации и социальную изолированность.

• Правовое – правовое просвещение и представление • трудности в общении, нарушения коммуникативной интересов учащихся в судебных инстанциях. сферы;

С 1 ноября 1993 года в г. Улан-Удэ существует • неврозы, депрессии, страхи;

Центр диагностики и консультирования для детей, ну• посттравматический синдром;

ждающихся в психо-педагогической и медико• попытка суицида;

социальной помощи. Цель работы центра – повышение • девиантное поведение, воровство, бродяжничество, психологической защищенности детей и подростков общерэкет;

образовательных школ города и социально• наркотическая и алкогольная зависимость.

психологической компетенции педагогов и родителей, а «Республиканский социально-реабилитационный также оказание методической помощи психологическим центр для несовершеннолетних» существует с 7 марта службам учреждений образования города и коррекция их 1996 года. В нем проходят психолого-социальную реабилидеятельности.

тацию дети с 3 до 18 лет. У этих детей есть семьи, но услоСреди задач центра есть такие:

вия пребывания в них не соответствуют никаким общечело• осуществление индивидуально-ориентированной веческим нормам и требованиям.

психологической, педагогической помощи детям;

Целью центра является оказание социальной под• посттравматическая психологическая реабилитация держки безнадзорным детям и подросткам, организация их детей и повышение психологической грамотности их временного проживания, оказание правовой, медикородителей (законных представителей);

психолого-педагогической помощи, дальнейшее жизнеуст• обеспечение совместной работы врачей и психологов ройство. Задачи, выполняемые центром:

для решения наиболее сложных диагностических, • обеспечение временного проживания детей и подролечебно-профилактических и коррекционных задач.

стков в нормальных бытовых условиях с предоставВ центре работают специалисты различного профиля лением бесплатного питания, коммунальных услуг, и осуществляют коллегиальное консультирование каждого медицинского обслуживания, должного ухода с сообратившегося за помощью. Если рекомендации специалиблюдением норм гигиены;

стов не приносят успеха из-за несостоятельности родителей, • предоставление подросткам (10-18 лет) на период то ребенок помещается в стационар «Радуга» на 16 мест, пребывания в учреждении возможности посещать организованный при центре.

образовательное учреждение или обучаться по индиВ стационаре проходят коррекцию и реабилитацию видуальной программе с помощью консультантовдети, имеющие следующие проблемы:

педагогов на весь период пребывания в приюте;

• затруднения в учебе;

• обучение безнадзорных (7-9 лет) на базе учреждения;

• социальная дезадаптация;

• оказание психологической, психокоррекционной по• конфликтные отношения в семье, со сверстниками, с мощи по ликвидации кризисной ситуации в семье и педагогами;

содействие возвращению ребенка к родителям или лицам, их замещающим, устройству детей-сирот и ребенка и Всемирной декларации об обеспечении детей, оставшихся без попечения родителей. выживания, защиты и развития детей».

В центре существует транзитное отделение, которое 7. Типовое положение об образовательном учреждении занимается возвращением-доставкой детей, убежавших из для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения дома, обратно в семью на всей территории России. Также родителей, утвержденное Постановлением Прависуществует такое направление работы, как семейная воспи- тельства РФ от 1 июля 1995 г. № 676 (в ред. от 23 детательная группа, что означает временное нахождение ре- кабря 2002 г.).

бенка на содержании не в стенах центра, а в обычной семье, 8. Приказ МЗ РФ от 30 июня 1992 г. № 186/272 «О сопожелавшей взять ребенка к себе на воспитание. вершенствовании системы медицинского обеспечения детей в образовательных учреждениях».

Список использованной и рекомендуемой литературы 9. Приказ МЗ РФ от 14 марта 1995 г. № 60 «Об утверждении инструкции по проведению профилактиче1. Психолого-педагогическое консультирование и соских осмотров детей дошкольного и школьного возпровождение развития ребенка: Пособие для учитераста».

ля-дефектолога / Под ред. Л.М. Шипициной. – М.:

10. Приказ МЗ РФ № 154 от 5 мая 1999 г. «О совершенГуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 528 с.

ствовании медицинской помощи детям подростково2. Психология аномального развития ребенка: Хрестого возраста».

матия в 2 т. / Под ред. В.В. Лебединского и М.К.

Бардышевской. – М.: ЧеРо: Высш. шк. Изд-во МГУ, 2002. - Т.1. – 744 с.

3. Технологии социальной работы: Учебник / Под общ.

2.2. Теоретические основы реабилитации ред. проф. Е.И. Холостовой. – М.: ИНФРА-М, 2003. – пожилых людей 400с.

4. Дорога - это то, как ты идешь по ней… СоциальноГеронтология (геронтос – старик) – наука о старости реабилитационная работа с семьей нетипичного реи старении.

бенка: Учеб. пособие / Под ред. В.Н. Ярской, Е.Р.

Социально-медицинскую реабилитацию в нашем гоСмирновой. – Саратов: Изд-во Поволж. фил. Рос. уч.

роде пожилые люди получают в следующих учреждениях:

центра, 1996.

• Доме-интернате для престарелых и инвалидов по ул.

5. Социальная работа: Учеб. пособие / Под общ. ред.

Мокрова;

проф. В.И. Курбатова. – 2-е изд., перераб. и доп. – • Городском центре социального обслуживания насеРостов на Дону: Феникс, 2003. – 480 с.

ления по ул. Хахалова (обслуживание одиноких ин6. Постановление Правительства РФ №848 от 23 авгувалидов и престарелых на дому);

ста 1993 г. «О реализации конвенции ООН о правах • Специализированном Доме ветеранов Великой Отечественной войны и труда по ул. Ермаковской;

• Геронтологическом центре на Верхней Березовке; • получают жилье с необходимой мебелью и инвентарем, постельными принадлежностями, одежду, • ГУЗ Республиканском клиническом госпитале для обувь;

ветеранов войн и др.

Дом для престарелых и инвалидов в РФ – это уч- • им предоставляется питание;

реждение, предназначенное для проживания в нем преста• осуществляется диспансерное наблюдение и лечение, релых граждан и инвалидов, в том числе инвалидов-детей, при необходимости организуются консультативная нуждающихся в уходе и медицинском обслуживании. Осмедицинская помощь специалистов, а также госпитановными задачами такого дома являются:

лизация.

• материально-бытовое обеспечение престарелых и Функции специалиста по социальной работе домовинвалидов, создание для них благоприятных условий интернатов для престарелых:

Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |   ...   | 10 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.