WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 4 | 5 || 7 | 8 |   ...   | 36 |

- Official recognition by the Ministry of Education of documents on the establishment of the Training Centre.

The achievement of these outcomes has been possible thanks to the enthusiastic contribution and the deep commitment of every involved actor: Prof. Nikolay Popov who acted as scientific coordinator, Prof. Andrea Mignone as contractor and the staff of Department of Political and Social Sciences at Genoa, Dr.

Bryan Temple and the staff of School of Engineering, Science & Design at Glasgow, Dr. Ari Koivumaa and the staff of Faculty of Law at Rovaniemi, Dr. Georgiy Shubartovskiy and the International Relations office at Odessa, Mrs. Lilia Mozerova and the International Relations office at TSTU, Mr. Angelo Musaio as project administrator. It must be quoted also the contribution offered by Dr.

Alexey Talonov and Dr. Alexey Biryukov of Federal Agency of Education who have assured the analysis of trends and structural changes in the Russian higher education system, and the one offered by Kirill Kolonchin and Valeriy Matveykin of Tambov Regional Administration who helped the team in the socioeconomic dynamics and comparisons at local level, and – last but not least – the Rector Prof. Sergeiy Mishchenko who acted as high-rank guarantor of the improvement process in which TSTU has been involved.

The final outcomes have been achieved thanks to the contribution of everybody; the reader is warmly invited to duly consider the job done and the goals achieved, to appreciate the efforts devoted to the project and to trust in the capability of TSTU decision makers and managers to face the challenge towards the culture of management and of evaluation. This challenge seems to be won and will permit to TSTU, by means of the coordinates of a renewed relationship with the European Union, to go toward the wider objectives of the reforming of the Russian higher education system and of the cooperation with the European Union’s Member States for the establishment of the common space for education.

М. И. Зверяков, Г. Н. Козлова, Г. И. Шубартовский Стратегические ориентиры в управлении развитием экономического университета Одесский государственный экономический университет Одесса, Украина Ныне необходимость стратегического управления в организациях различного типа не вызывает сомнений. Такие понятия, как стратегия, стратегические планы, проекты, программы становятся привычными для руководителей и предпринимателей, к тому же сегодня сформировалась прослойка специалистов, которые знают и владеют основным инструментарием стратегического управления и могут оказать помощь в применении этих механизмов с целью обеспечения успешной деятельности организаций в долгосрочный перспективе.

Реализация концепции стратегического управления в вузах Украины пока не нашла системного применения. Тем не менее устойчивые тенденции в мировом развитии, изменения социально-экономи-ческого базиса и реформирование образовательной системы в стране в контексте Болонской декларации требуют от вузов ориентировать свою деятельность на "рынки сбыта", на формирование спроса на свои образовательные услуги при условии обеспечения их качества и конкурентоспособности. Иначе говоря, рыночная ориентация становится естественной нормой в деятельности современного вуза, а, следовательно, и управление вузами все в большей мере приобретает стратегические формы.

Украина четко определила курс на вхождение в образовательное и научное пространство Европы и осуществляет модернизацию образовательной деятельности в контексте европейских требований. Определяющими ориентирами в построении украинских образовательных систем становятся: качество подготовки специалистов, укрепление доверия между субъектами образования, мобильность, повышение конкурентоспособности. Однако, реализация таких подходов усложняется тем, что за годы независимости количество высших учебных заведений в Украине увеличилось почти в два с половиной раза и составляет сегодня 347 вузов III–IV уровня аккредитации, а также около 800 подразделений и филиалов; подготовка специалистов ведется по 76 направлениям и 584 специальностям. А мировая практика доказывает, что качество образования можно обеспечить только при условии перехода от узкоспециализированного высшего образования к фундаментальному.

Оценивая в контексте рассматриваемого вопроса ситуацию в экономических университетах Украины, можно в полной мере ориентироваться на Одесский государственный экономический университет (ОГЭУ), занимающий по результатам рейтинга, проведенного в 2006 г., серединное положение (шестое место среди одиннадцати экономических вузов III–IV уровня аккредитации).

Одесский государственный экономический университет является ведущим высшим учебным заведением юга Украины, свою историю начал в 1921 г. как Одесский институт народного хозяйства (ОИНХ). У его истоков стояли выдающиеся ученые-экономисты, они и разработали основные положения экономической политики, создали известные научные школы, которые сделали ОИНХ в 1920-е гг. солидным научным экономическим центром.

В 1931 г. в связи с проведением кредитной реформы в СССР Одесский институт народного хозяйства был реорганизован в кредитноэкономический институт (ОКЭИ). Это был первый институт подобного профиля в Советском Союзе. Он подчинялся непосредственно Государственному банку СССР. Постепенное превращение ОКЭИ в многопрофильное высшее учебное заведение, а также экономическая реформа, что проводилась в стране, способствовали изменению названия и профиля института.

В декабре 1966 г. Совет Министров СССР принял Постановление о реорганизации Одесского кредитно-экономического института в Одесский институт народного хозяйства с целью подготовки специалистов для разных отраслей народного хозяйства.

По результатам аккредитации в 1993 г. институт был отнесен к высшему, IV уровню аккредитации. Достойно оценив достижения и заслуги коллектива Одесского института народного хозяйства перед государством, Кабинет Министров Украины своим постановлением от 13 августа 1993 г.

создал на его базе Одесский государственный экономический университет (ОГЭУ).

За 85 лет существования университет подготовил свыше 90 тысяч высококвалифицированных специалистов. Среди его выпускников есть министры, академики, руководители банков Украины, финансовых органов, налоговых администраций, предприятий и учреждений.

Сегодня в ОГЭУ ведется подготовка специалистов по 4-м направлениям, 15-ти специальностям и 20-ти магистерским программам. По 11-ти научным специальностям ведется подготовка аспирантов, функционируют два специализированных ученых Совета, где ведется защита кандидатских диссертаций по пяти научным направлениям и докторских диссертаций – по двум.

ОГЭУ постоянно получает высокие рейтинги в просветительской среде. Он член Ассоциации европейских университетов, награжден дипломом международного открытого Рейтинга популярности и качества товаров и услуг "Золотая фортуна". За значительный вклад в развитие образования и науки, подготовку высококвалифицированных специалистов коллектив университета награжден Почетной грамотой Кабинета Министров Украины с вручением памятного знака.

ОГЭУ считается в Украине одним из реформаторских вузов. Еще в 1980-е гг. университет явился инициатором и разработчиком концепции комплексного подхода к применению активных методов обучения при подготовке экономистов. В ОИНХ был открыт факультет повышения квалификации преподавателей – организаторов и разработчиков деловых игр, где обучались преподаватели вузов всего СССР. И сегодня университет реализует комплексный подход к активизации обучения. В комплексы интерактивного обучения, наряду с деловыми и ролевыми играми, включены такие современные формы ведения занятий, как работа в малых группах, метод кейс-стади, управленческий и психологический тренинги, модерации, презентации и др. В университете организована работа постоянно действующего семинара-тренинга "Современные образовательные технологии", цель которого научить преподавателей университета использовать новые методы организации учебного процесса в соответствии с современными мировыми тенденциями развития образования.

В 1990-е гг. вуз одним из первых в Украине начал подготовку студентов по специальности "Экономика и управление производством", впоследствии "Менеджмент организаций" и создал коммерческие структуры: Школу менеджеров для руководителей и специалистов народного хозяйства и Школу юных менеджеров для учащихся 10–11 классов.

Тогда же университет активно включается в международные проекты:

проект TACIS "Переподготовка военнослужащих, уволенных в запас", а в 2001 г. – Украино-польско-американский проект CEUME "Совершенствование бизнес – и менеджмент образования в Украине"; 2002 г. стал началом активной работы университета в Президентской программе "Украинская инициатива" по переподготовке управленческих кадров для сферы предпринимательства.

В 2004 г. ОГЭУ начинает педагогический эксперимент по внедрению кредитно-модульной системы организации учебного процесса по специальности "Менеджмент организаций", а с сентября 2005 г. кредитно-модульная система вводится в университете на всех факультетах дневной формы обучения.

В ходе эксперимента осуществлялась отработка нового поколения методического обеспечения учебных дисциплин на основе модульных технологий преподавания с применением средств дистанционного обучения. Внедрялись новые формы организации самостоятельной работы студентов, предусматривающие, наряду с подготовкой к занятиям, поисково-аналитическую работу, научную работу и практический тренинг с предоставлением студенту возможности выбора. Основой организации такой работы становится "Карта самостоятельной работы студента", которая включает перечень конкретных форм работы в соответствии с рабочей учебной программой дисциплины, плановые сроки выполнения работ и количество оценочных баллов по каждой из них. Разрабатывались новые средства контроля знаний (в том числе с применением компьютеров), охватывающие текущий и итоговый контроль.

С 1 сентября 2005 г. в ОГЭУ были введены принципиально новые учебные планы, где в целях исключения дублирования учебного материала осуществлено укрупнение дисциплин, а трудоемкость учебной работы оценивается в единицах ECTS. Одновременно был принят ряд "сопровождающих" нормативных документов ("Положение о самостоятельной и индивидуально-консультативной работе студентов в ОГЭУ", "Положение о порядке оценивания знаний студентов ОГЭУ с учетом требований Болонской декларации" и др.).

Главным ориентиром в управлении развитием ОГЭУ является достижение его конкурентоспособности. Именно конкуренция стимулирует качество образовательного процесса и его результата, порождает необходимость гибкого реагирования на изменения рыночного спроса.

С целью изучения конкурентной позиции университета на рынке образовательных услуг в 2002 г. было проведено исследование влияния факторов внешней среды с целью выявления возможностей и угроз и управленческое обследование сильных и слабых сторон университета, а на их основе определена стратегия развития ОГЭУ на период 2002 – 2006 гг. В качестве инструментов исследования использовались SVOT-анализ, модель "Дом качества", матрица БКГ. В результате проведенного анализа как наиболее приемлемая принята стратегия интенсивного роста, в соответствии с которой развитие вуза на рынке образовательных услуг предполагалось в трех направлениях:

1 Глубокое проникновение на рынок, т.е. изыскание путей увеличения объемов существующих услуг с помощью агрессивного маркетинга.

Следует заметить, что наиболее распространенный инструмент агрессивного маркетинга – снижение цен на предоставляемые услуги – для реализации этой стратегии был признан нецелесообразным, учитывая олигопольную структуру рынка образовательных услуг.

2 Расширение границ рынка, т.е. освоение новых сегментов рынка образовательных услуг.

3 Повышение качества традиционных образовательных услуг и предоставление их новых видов.

Механизмом реализации названной стратегии стала "Комплексная программа развития ОГЭУ до 2006 г.", включающая мероприятия, осуществление которых должно было обеспечить реализацию названных направлений и выведение вуза на качественно новый уровень в системе совершенствования экономического образования Украины в соответствии с Европейскими стандартами и новой образовательной парадигмой "образование через всю жизнь".

На сегодняшний день по истечении четырех лет можно констатировать, что в результате реализации Комплексной программы значительно расширилось поле образовательных услуг, предлагаемых университетом, и осуществлены действенные меры по обеспечению их качества. Главными достижениями являются следующие:

- открыта подготовка специалистов по 3 новым направлениям и новым специальностям (их теперь стало 15), а также подготовка магистров по МВI-программам;

- создан факультет довузовской подготовки абитуриентов (занятия на 9-ти, 6-ти, 4-х и 1-месячных курсах);

- существенно расширилась сеть последипломного образования, контингент слушателей СФПК увеличился в 3 раза, слушателей ФПК в раза.

- построен новый учебный корпус и лабораторный корпус (для проведения занятий со студентами новой специальности "Экспертиза товаров и услуг");

- создана учебно-методическая лаборатория дистанционного обучения;

- значительно активизировалась деятельность университета по международному сотрудничеству, которое играет центральную роль в реализации стратегии развития университета в контексте Болонской декларации, поскольку обеспечивает развитие научно-педагогического потенциала путем знакомства с позитивным зарубежным опытом, современными стандартами высшего образования и выявление возможностей получения финансовой поддержки от международных фондов и организаций. Принятие университета в Ассоциацию Университетов Европы (май 1996 г.) дает возможность получать научную информацию и методические материалы относительно проблем реформирования и обновления высшей школы в Европе, усовершенствования системы высшего образования развитых стран мира.

Университетом возобновлены договоры с Софиевским университетом национального и мирового хозяйства, Варненским экономическим университетом (Болгария), Познанской экономической академией (Польша).

По инициативе польской стороны подписаны Договора с Варшавской школой экономики и маркетинга, Поморской школой туризма и гостиничного хозяйства (г. Бидгош) и Варминско-Мазурским университетом (г.

Ольштин).

Сотрудничество с Проектом "Гармония" (США) предоставило возможность преподавателям и администраторам ОДЕУ изучить систему высшего экономического образования США и опыт подготовки специалистов в ведущих университетах и других ВНЗ США.

Pages:     | 1 |   ...   | 4 | 5 || 7 | 8 |   ...   | 36 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.