WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 34 | 35 ||

РС оценки работы студента проводится поэтапно. Каждый этап предусматривает разнообразные формы и методы контроля в течение всего учебного года. Контрольные работы могут проводиться в виде тестов, устного фронтального и индивидуального опроса, письменных упражнений, аудирования, самоконтроля, компьютерных программ при электронных средствах обучения. Разнообразные формы контроля стимулируют обучение, раскрывают индивидуальные способности студента, активизируют обучение.

Вместе с тем, как показывает опыт, наиболее эффективной формой текущего (в течение всего семестра) контроля является фронтальный опрос, в результате которого проверяются овладение грамматическими формами, языковая, речевая и коммуникативная компетенции, адекватность восприятия речи, навыки аудирования, объем усвоенной лексики. Фронтальный опрос создает благоприятный, доброжелательный микроклимат в группе, активизирует и инициирует работу, повышает мотивацию обучаемых, позволяет включиться в работу всем студентам группы.

При семестровой оценке рейтинга успеваемости, как уже отмечалось, важно учитывать посещаемость занятий студентом, объем и правильность выполнение домашних и индивидуальных заданий, активность работы в группе, а также участие студента в олимпиадах, фестивалях русской речи, конференциях, в подготовке и проведении национальных праздников. Уже на начальном этапе обучения иностранных студентов организуется их коллективная творческая деятельность, что активизирует процесс обучения.

По результатам текущего контроля составляется рейтинговая оценка знаний учащихся, которая стимулирует обучение, ускоряет процесс адаптации, устанавливает заданный темп работы студента, предполагает объективный и своевременный контроль. РС способствует раскрытию индивидуальных способностей студента, побуждает творческую активность.

При промежуточной (итоговой) аттестации (экзамен) проводятся тестирование, письменная работа, аудирование, устное собеседование по заданной ситуации, соответствующие Государственному Стандарту [2]. Тестирование выявляет уровень общего владения языком – базовых знаний.

Виды тестирования разнообразны: альтернативные задания; задания, предполагающие выбор правильного ответа, выбор соответствий; задания с полным, неполным, развернутым ответом [3].

Письменная работа представляет собой развернутый рассказ на заданную тему, в ходе которого проверяется уровень владения письменной речью, умение логично и грамматически правильно построить изложение.

При аудировании выявляется степень понимания текста, а при аудировании – адекватность восприятия русской речи.

При оценке знаний, умений и навыков во время итоговой аттестации студент получает общее количество баллов согласно РС, не превышающее количества баллов при текущей аттестации.

Таким образом, рейтинговая система оценки знаний иностранных студентов на начальном этапе обучения является одной из эффективных форм контроля и управления учебным процессом. РС способствует либеризации учебного процесса, тем самым позволяет учитывать индивидуальные способности студентов, раскрывает их творческий потенциал, стимулирует самостоятельную работу, предоставляет возможность объективной оценки работы студентов.

Список литературы 1. Требования к минимальному уровню образованности выпускников программы предвузовской подготовки иностранных студентов (проект). – СПб. : Изд-во "Златоуст", 2004. – 32 с.

2. Государственный образовательный стандарт по русскому языку как иностранному (проект). – М.–СПб. : Изд-во "Злотоуст", 1999.

3. Касимов, Р.Я. Рейтинговый контроль / Р.Я. Касимов, В.Я. Зинченко, И.И. Грантберг // Высшее образование в России. – 1994. – №. 2. – С. 83– 92.

содержание программа конференции …………………………………. Предисловие ……………………………………………………... Вступительное слово ………………………………………. Ректора ТГТУ, профессора С.В. Мищенко …………………………... Приветствие от администрации Тамбовской области, заместителя главы администрации Тамбовской области К.В. Колончина ………. Вступительное слово профессора университета г. Генуя А. Миньоне Вступительное слово проректора по международным связям, на- учного координатора проекта Н.С. Попова ………………………….

Пленарные доклады Талонов А.В. РАЗВИТИЕ МЕЖДУНАРОДНОГО СОТРУДНИЧЕСТВА ВУЗОВ РОССИИ ……………………………………………… Колончин К.В. О роли международного сотрудничества в экономике и образовании современной России ……………………………………………………………….. Мищенко С.В., Попов Н.С. Стратегическое планирование развития Тамбовского государственного технического университета на период до 2010 года ……….. Mignone А. ТEMPUS TACIS JOINT EUROPEAN PROJECT N 23046– 2002 "TSTU STRATEGIC PLANNING OF MANAGEMENT" THE PROJECT AT A GLANCE …………………………………………….. Зверяков М.И., Козлова Г.Н., Шубартовский Г.И. Стратегические ориентиры в управлении развитием экономического университета …………………………………… Musaio Angelo The budget as tool of development of the university autonomy: indicators systems, management control and companyoriented techniques ………………………………………………………………...

Малин А.С. Планирование и организация учебного процесса в инновационном вузе ………………………... с е к ц и я I болонский процесс и задачи стратегического планирования в университете Пучков Н.П. К вопросу стратегического планирования образовательной деятельности университета Попов Н.С., Мозерова Л.А., Чуксина Л.Н. От стратегических альянсов к стратегическому планированию ……… Penco Monica Orientation as a key feature in lifelong learning …………………………………………………………….. Швецова Е.В. БОЛОНСКИЙ ПРОЦЕСС И ЗАДАЧИ СТРАТЕГИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЕЖВУЗОВСКОГО ЦЕНТРА МЕЖДУНАРОДНОГО СОТРУДНИЧЕСТВА …. Антропов В.А. БОЛОНСКИЙ ПРОЦЕСС И ЗАДАЧИ СТРАТЕГИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ В ОТРАСЛЕВОМ ВУЗЕ ………….. Мухина А.С. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ СТРАТЕГИЧЕСКИМИ ЗАДАЧАМИ …………………………………………………………… Волчихин В.И., Мещеряков В.А., Шестопал Ю.Т. Система стратегического планирования университета …… Газаев В.Л. Современные проблемы реформирования образования ………………………………………………………. с е к ц и я II совершенствование финансовой системы университета в совеременных условиях Пахомова С.А., Мищенко С.В., Пономарев С.В., Тимошина Е.А., Кузнецова Е.С. Методика учета и анализа затрат на качество образовательных услуг ………………………. Храпов И.В. Система бюджетирования как этап создания системы стратегического планирования ТГТУ …………………………………………………………………… Айтмухаметова И.Р. ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК ФАКТОР ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РОССИИ ……………………… Баитов А.С. Финансовая система как фактор финансовой устойчивости вуза …………………………….. Гринь А.М. Условия реализация финансовой системы в вузе и задачи ее совершенствования ………….. Кожемякина О.С., Марковских А.Г. Совершенствование финансовой системы вуза в процессе бюджетирования ……………………………………………………………... Мальцева Г.И. ТРАНСФОРМАЦИЯ ФИНАНСОВОГО МЕХАНИЗМА ВУЗА В УСЛОВИЯХ МОДЕРНИЗАЦИИ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ ………………………………………………………. Марковских А.Г., Кожемякина О.С. ФОРМИРОВАНИЕ ФИНАНСОВОЙ СТРУКТУРЫ КАК ШАГ К СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ФИНАНСОВОЙ СИТЕМЫ ВУЗА …………………………………... Наумова Н.А. Кафедра как ключевой элемент бюджетирования в вузе ………………………………………………... с е к ц и я III приоритетные национальные образовательные программы и инновационный университет Bryan K. Temple, John S. Lynn DVD based Distance Learning Support for Teaching and distance learning …………………………………………………………….. Koivumaa Ari Universities, Innovations, and IPRs ……….. Подольский В.Е., Сергеев В.И., Кузнецов В.Н., Тараненко В.А.

Применение современных информационно-теле-кОмуникационных технологий (Wi-fi, Wi-max, MPLS, IPv.6) для обеспечения единства учебно-научно-инновационной деятельности мобильных студентов и преподавателей …………………………………… Промтов М.А. Экспорт образовательных услуг – стратегическое направление развития университета …………………………………………………………………… Шевченко Е.В., Устров Ю.И Применение доктрины "управление набором" к экспорту российского образования (на примере стран Африки к югу от Сахары) …… Иванова В.И. Проектирование учебного процесса в вузе в условиях международной образовательной интеграции ………………………………………………….. Томилин О.Б. ИННОВАЦИОННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ: ВОЗВРАЩЕНИЕ К НАЧАЛУ …………………………………………………. Волчихин В.И., Мещеряков В.А., Шестопал Ю.Т. Конкурентоспособность университета ………………………………… Кузин А.И. Международное сотрудничество Мичуринского государственного аграрного университета …………………………………………………………………… Кельчевская Н.Р. МЕТОДИКА ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ …………………………………………………... С е к ц и я IV Новые организационные методы управления. Проблемы подготовки менеджеров для университета Dr. Agostino Massa "Needs analysis" as a key factor of an effective training process ……………………………... Пучков Н.П., Злобин Э.В. ВСЕОБЩЕЕ УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ В УНИВЕРСИТЕТЕ ……………………………………………. Вашурина Е.В. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА ПРИ РАЗРАБОТКЕ ПРОГРАММ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ УПРАВЛЕНЧЕСКОГО ПЕРСОНАЛА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ ………………………………………………………… Кликунов Н.Д., Окороков В.М. Человеческий фактор и проблемы адаптации вузовского менеджмента к современной экономической парадигме …………… Маколов В.И. Формирование стратегии управления качеством об- разования в вузе …………………………… Жукова Т.Е. Рейтинговая система как одна из форм организации обучения иностранных студентов …. Письмо поддержки от министерства образования и науки ………………………………………………………. Рекомендации конференции ……………………………. Письмо поддержки от министерства образования и науки Рекомендации конференции European European Directorate-General TAMBOV STATE TECH- Directorate-General Commission Commission Education and Culture NICAL UNIVERSITY Education and Culture International Relations Office Tempus-Tacis Joint European Project 23046/Ministry of Education and Science of the Russian Federation Federal Agency on Education RECOMMENDATIONS of Tambov State Technical University for Strategic Planning and Management System Development and Quality Control Improvement in Russian Universities (Outcomes of TEMPUS-TACIS JEP № 23046–2002) During Joint European Project 23046–2002 "Strategic Planning of Management in TSTU" realized by the University consortium consisting of University of Genoa (ITALY), University of Lapland (FINLAND), Glasgow Caledonian University (UK), Tambov State Technical University (RUSSIA), Odessa State Economic University (UKRAINE) the managers of TSTU and Tambov Regional Administration could get acquainted with principles and methods of European university management and after that to adopt European best practices for Tambov State Technical University management system modernization.

Based on results received in 2003 – 2006 of the project fulfillment the following recommendations can be formulated:

1 According to the main provisions of Bologna declaration the system of decision making in the Russian university management should be based on principles of democracy, balanced participation of public institutions, free access to information, budget transparency, students participation in the university management, etc.

2 It is necessary to elaborate new University regulations, reflecting not only university organizational structure but the relationships between administrative authorities in the business-process.

3 It is invisaged to introduce into the university management the threelevel system of planning and decision-making:

Political level Senate or Research Board (legislative organ) Economic level Planning and Financing office, Accounting office, Centre of financial responsibility (program-target management, technical and economic decisionmaking) Executive level Managers, Headed by General Manager 4 Now when universities compete not only in Russia but at the world market it is recommended to create offices of marketing and advertising, analytical centre, to develop business process quality monitoring and to improve service for students.

5 To introduce into university practice the annual event "Education Fair and Career Day" for potential students and university graduates aimed at making a contact point for school training, universities and labour market on one side and between public and private bodies on the other, organizing the network of the stakeholders. This event must be supported by advertising materials, posters, booklets, flyers, brochures with the university symbols.

6 To reorganize existing schemes of centralized planning into decentralized one forming centres of financial responsibility headed by Vice-rectors, deans or department heads.

7 To develop practical realization mechanism for business-university partnership in the university.

8 To develop university web-sites by the information sections:

- University admission (subsections: Pre-university training, associated schools, profile training, Olympiads, etc.);

- Admission terms (subsections: admission office, user registration, application form, etc.);

- Career (subsections: target training and career support, human resource agency, career making service – example: job.tambov.ru);

- Information support for career making service (subsections: region enterprises, university graduates, city and district education authorities).

9 To provide on-line registration for university applicants and restricted access for employers to university graduates information using last information technologies. TSTU portal can be taken as an example. User authorization system is introduced giving the opportunity to:

- university applicants: they can register themselves, to insert personal information and correct it;

- authorized users (after registration in the university computer centre):

they can look through personal information of applicants or additional information about secondary schools and education authorities.

10 To introduce strategic planning principles developed in education office of TSTU to the admission procedures, career service and target training, New Information Technology Centre aimed at improvement of business process efficiency (recording and registration of university applicants, practical study organization, student career making according to university-enterprise agreements).

11 To recommend Russian university administrators to improve their qualification in International Training and Consulting Centre "TEMPUS" on topic "University Management" for studying European methods of university management).

12 To approve an agreement, signed by Tambov State Technical University and Odessa State Economic University in the frames of the project as a good example of the project efficiency and dissemination of the project results.

Pages:     | 1 |   ...   | 34 | 35 ||



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.