WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 4 | 5 || 7 | 8 |   ...   | 18 |

Необходимо поддерживать тишину!!! Второй этап – НЕУПОРЯДОЧЕННОЕ ПЕРЕЧИСЛЕНИЕ ИДЕЙ (40 – 45 мин.) Координатор прерывает процесс, но подчеркивает, что прерывать процесс генерирования идей нет необходимости. Предлагается по очереди назвать идеи:

1) за одно обращение называется только одна идея;

2) участник может пропустить свою очередь и подключиться к перечислению на следующем туре.

3) Разговор допускается только между участником, формулирующим ответ, и координаторм. Обсуждение ограничивается только попыткой кратко (сжато) изложить ответ для удобства его регистрации.

4) Не допускается оценка ответов.

Происходит отрыв идеи от автора.

Третий этап – УЯСНЕНИЕ ИДЕЙ (50 – 60 мин.) 1) Координатор зачитывает каждую идею из списка, чтобы убедиться, что все участники их поняли в том виде, как они записаны.

2) Любой участник может предложить уяснение и толкование идеи, а также их комбинирование.

Идею можно:

а) отклонить;

б) уточнить;

в) агрегировать.

Каждый участник имеет право вето на любую идею.

Процесс должен быть направлен на уяснение идей, а не на их оценку.

Четвертый этап – ГОЛОСОВАНИЕ И РАНЖИРОВАНИЕ (5- 7 мин.) Каждому участнику предлагается отобрать 8 наиболее важных пунктов из перечня. Для этого используются карточки с записанными идеями, которые необходимо проранжировать и придать им вес.

Порядок ранжирования 1. Из восьми карт выберите самый важный пункт, напишите цифру 8 в нижнем правом углу, обведите в кружок, а карточку отложите.

Формат: Список ИЛИ Какой из 8 пунктов Вы бы использовали в качестве руководства для будущих действий в данной области, если можно было бы выбрать один пункт 2. Из оставшихся 7 карт выберите наименее важный пункт, напишите цифру 1 в правом нижнем углу, обведите в кружок, а карточку отложите.

ИЛИ Если бы Вы могли использовать только 6 из 7 пунктов, то каким бы Вы пожертвовали Процесс ранжирования продолжается.

Процесс подсчета голосов во время перерыва (10).

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ (5 – 10 мин.) 1. Обсуждаются итоги голосования, причем координатор подчеркивает те моменты, по которым существует высокая степень согласия.

2. Можно предложить группе при желании исключить пункты, которые не получили голосов.

Обычно существует резкая грань между идеями в районе 6 – 8 пунктов.

1. Поинтересоваться мнением группы относительно будущих действий и поговорить о последующих шагах.

ОФОРМЛЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ Группа:

Количество участников:

Дата:

Координатор:

Помощник:

Число идей для ранжирования:

ПОСТАНОВКА ЗАДАЧИ (например):

1.Определите цели, к которым мы должны стремиться в ближайшие 2-5 лет 2.Определите конкретные цели и программу действий, для которых необходимо выделить ресурсы в ближайшие 6 месяцев с тем, чтобы достичь Ваших долгосрочных целей.

№ Содержа- Получен- Итого Сумма Интегриро- Сум- Ме ние идеи ные голоса голосов рангов ванный ранг ма сто (см. Синк Д.С. Управление производительностью. М., 1989. С. 521 ).

Приложение IV КОДЕКС ОБЩЕНИЯ УЧАСТНИКОВ ГРУППОВОЙ РАБОТЫ 1. Слушай внимательно все выступления.

2. Не критикуй высказанные идеи.

3. Воспринимай все предложения положительно, не рассуждай на тему:

“Почему эта идея не срабатывает“ 4. Не перебивай выступающего, соблюдай тишину.

5. Избегай дебатов и философских рассуждений.

6. Не стесняйся высказывать свое мнение, самое простое предложение часто бывает гениальным.

7. Не ошибается тот, кто ничего не делает.

8. При обсуждении причин избегай обсуждения решений по их ликвидации, тем более их оценок.

9. Соблюдай личные права членов группы:

право отстаивать свою точку зрения;

право выдвигать идеи;

право на обдумывание;

право на пересмотр, уточнение своей позиции, на выдвижение нового предложения.

10. Не обижайся.

11. Будь доброжелательным.

12. Помни о допустимом уровне фамильярности в общении друг с другом.

13. Каждый член группы несет ответственность за результативность работы группы. Успех и неудачу делим поровну.

Приложение V ТИПЫ КОНСУЛЬТАНТОВ “Специалисты“ предлагают новшества “Дженералисты“ предлагают методы По видам кон КонсультиНормативные “Ценностное“ Консультирование сульт. рование консультации консультирование процесса деятель- проекта ности.

Учас- Кли- ЦеОрг- “То- тие ент- Оцен- ли Орг. Кон По пред Эконо- Юри тех таль- Орг. Орг. Лидер Тип в ная ка орга струк флик мету ра- мичес- дичес ни- ное стр- куль ство разуправ ори- пер- низа тура ты боты кое кое чес- каче- ра тура вития ле- ента- сонала ции кое. ство“ нии ция ОргдиагноОргдиагностика, взаимообучение, По ме- Информирование Обучение, групповая стика, сценарный метод, групповая работа, тоду расчеты, документи- работа, переговорная проблемные проблемные семинары, социодрама, работы рование, обучение технология, тренинг семинары, переговорная технология и др.

обучение Приложение VI З А Я В Л Е Н И Е – Д Е К Л А Р А Ц И Я о материальном положении семьи Я, фамилия, имя, отчество заявителя проживающий по адресу домашний адрес, телефон прошу оказать мне (моей семье) социальную помощь. Сообщаю следующие сведения:

1. О составе семьи по месту прописки (социальный статус) Фамилия, имя, отчество члена семьи Дата рождения члена семьи, наличие инвалидности Степень родства 2. Жилищные условия:

- общая жилая площадь_кв. метров - количество комнат - удобства полные - частичные 3. Сведения о наличии транспортного средства на основании техпаспорта, кроме автотранспорта, полученного по линии социального обеспечения:_ ( да, нет ) - марка автомобиля_ ;

- год выпуска ;

- год приобретения_ ;

4. Сведения о наличии недвижимости, с указанием адреса места нахождения:

- жилого дома;

- квартиры, комнаты ;

- земельного пая ( да, нет ) - площадь земельного паяга;

- наличие другой недвижимости (гаража, погреба, мотоцикла, лодки, гидроцикла и т.п. 5. Сведения о наличии подворья:

- пчелопасеки с указанием количества пчелосемей_шт;

- домашний скот с указанием количества голов;

- коровы_шт; теляташт; свиньишт; овцышт;

- курышт; гусишт; уткишт; индейки_шт;

- козышт; кроликишт; лошади шт; рыбы_кг;

6. Среднемесячные доходы семьи по каждому члену семьи (в рублях)* Доходы Доход ДохоПенсии Полу- Доходы типа з/п Гос. Доход от ды Дои допла- Сти- чае- Посо- от предза 3 пре- ежеме- от фер- Денеж- под- от полниты к ним пендии мые бия прини№ Степень дыду сячные мер- ная собно- сделок тельна и доп- по без- мательп/п родства щих м-ца пособия ского оценка го с ные момент латы к али- рабо- ской за выче- на ре- хозяй- льгот хозяй- иму- дохообраще- ним мен- тице деятельтом али- бенка ства ства щест- ды ния ты ности ментов вом 1.

2.

...

Все го (см. Приложеие № 1 к Закону Самарской области “ О социальной помощи в Самарской области“ ) Формат: Список *- заполняется специалистом органа социальной защиты М И Н И М У М составляющих личного подсобного хозяйства для исчисления доходов семьи 1. Крупный рогатый скот 2. Лошадь 3. Теленок 4. Свинья 5. Коза (овца) 6. Домашняя птица (более 10) 7. Пчелосемья (более 20).

8. Кролики (более 5).

(см. Приложение № 2 к Закону Самарской области «О социальной помощи в Самарск ой области») С.В. Егорова СОЦИАЛЬНАЯ ПОЛИТИКА для студентов социологического и психологического факультетов специальностей «Социальная работа» и «Социальная педагогика» 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Проблема изучения российской социальной политики в контексте перехода к гражданскому обществу и правовому государству является необычайно актуальной и значимой. На принципиально новой основе в современной России разрабатывается активная политика социальной защиты населения, формируются разнообразные модели региональной социальной политики, активизируется социальное партнерство, реализуются социальные программы.

Под социальной политикой сегодня часто понимают лишь государственную поддержку социально уязвимых групп населения, подразумевая основную функцию социальной политики как социальную защиту и обеспечение населения. Такое узкое определение на практике приводит к преуменьшению социальных функций государства, в том числе, снижению его влияния и ответственности за протекание социальных процессов в обществе, состояние и развитие человеческого потенциала, а так же за рост благосостояния и уровня жизни. Зауженное понимание сущности социальной политики неизменно влечет за собой смещение приоритетов государственной деятельности, свертывание социальных программ и мероприятий, бессистемность в их работе.

Все указанные положения нашли отражение в структуре учебной дисциплины «Социальная политика», которая изучается студентами социологического факультета специальности «Социальная работа» на 5 курсе дневного и 6 курсе заочного отделения; студентами психологического факультета специальности «Социальная педагогика» на 4 курсе дневного и 3 курсе заочного отделения; студентами ускоренного обучения специальности «Социальная работа» и «Социальная педагогика; слушателями специального факультета специальности «Социальная работа».

Программа учебной дисциплины «Социальная политика» составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 35.05.00. – «Социальная работа». Она включает в себя рассмотрение сущности, основных принципов, категорий социальной политики, объекта и субъектов социальной политики, ее демографические и этнографические аспекты, вопросы взаимосвязи социальной политики и социальной работы; зарубежные тенденции в развитии социальной политики. Кроме того, в программу включены разделы по жилищной политике, охране здоровья, социальному страхованию, пенсионному обеспечению и трудовым отношениям.

Главная задача курса «Социальная политика» - дать студенту знания, которые позволят ему получить целостное представление о социальной политике в современной России; помочь ему овладеть навыками работы по разработке и реализации основных направлений социальной политики;

научить свободно пользоваться в ходе своей профессиональной деятельности методиками, категориальным аппаратом и нормативными документами, регламентирующими процесс формирования и реализации социальной политики в России.

Специалист должен:

Знать:

• основные направления социальной политики современного Российского государства.

• тенденции и проблемы реформирования государственной социальной политики;

• технологии выработки и реализации социальной политики;

• основные законодательные акты Российской Федерации, имеющие социальную направленность.

Уметь:

• использовать полученные теоретические знания в процессе своей профессиональной деятельности;

• свободно пользоваться методиками, нормативными документами, определяющими и регламентирующими мероприятия по социальной политике;

• инициировать и участвовать в разработке социальных программ и мероприятий по социальной политике.

Владеть:

• методиками написания социальных программ и разработке социальных акций;

• механизмами разработки и реализации мероприятий по социальной политике в отношении различных социальных групп;

• механизмами разработки и реализации мероприятий по социальной политике в различных сферах жизни общества.

Согласно учебному плану, форма отчетности по курсу «Социальная политика» на дневном отделении – зачет, на заочном отделении - экзамен.

В целях успешного изучения и освоения курса «Социальная политика» предполагается серьезная работа студентов, как на лекциях, так и на практических занятиях. Причем, использование преподавателем активных методов обучения, часто совмещает эти две формы учебных занятий. Мозговая атака, составление кластеров, чтение с пометками, написание рецензий, обсуждение ключевых и дискуссионных вопросов нормативнозаконодательных актов и программ, написание и презентация рефератов, социальных проектов – далеко не весь перечень приемов по активизации студентов и поддержание их мотивации в изучение данного курса.

Студенты должны быть включены в процесс отслеживания социальной политики, дискуссий по вопросам общей и частных стратегий социального развития общества, основных положений реформы социальной сферы. В этих целях рекомендуется ежедневное обращение студентов к изданиям федерального и местного значения, в частности, к газетам «Волжская коммуна» и «Российская газета»; ежемесячное обращение к сборникам Нормативно-законодательные акты Российской Федерации;

ежеквартальный анализ общественно-политических и профессиональных журналов: «Социальное обеспечение», «Социальна защита», «Социальная работа», «Пенсия», «Отечественный журнал социальной работы», «Работник социальной службы», «Человек и труд».

Основные учебные пособия 1. Буянова М.О., Кобзева С.И., Кондратьева З.А. Право социального обеспечения: Учебное пособие. – 2-е изд., перераб. и доп. - М.:

Юристъ, 2001. – 814 с.

2. Взаимосвязь социальной работы и социальной политики / Под ред.

Ш. Рамон; Пер с анг. под ред. Б.Ю. Шапиро. – М.: Аспект Пресс, 1997.- 256 с.

3. Попов В.Г., Холостова Е.И. Социальная политика и социальная работа. – М.: СТИ, 1998. – 217 с.

4. Социальная политика: Учебник / Под общ. ред. Н.А. Волгина. – М.:

Издательство «Экзамен», 2003. – 736 с.

5. Холостова Е.И. Социальная политика. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: СТИ МГУС, 2000. – 251 с.

6. Щуко Л.П. Законодательство по социальной защите различных категорий граждан в Российской Федерации. – М., 1998.

2. ПРОГРАММА КУРСА.

СТРУКТУРА КУРСА «СОЦИАЛЬНАЯ ПОЛИТИКА» Всего Семестр Виды занятий и кол-во часов ауд. часов № Семи- Самост.

Pages:     | 1 |   ...   | 4 | 5 || 7 | 8 |   ...   | 18 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.