WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 23 | 24 ||

2. Насколько удачной и эффективной была выбранная вами стратегия обучения В чем вы видите теперь ее достоинства и недостатки 3. Что послужило причиной вашего успеха на уроке: помогло ученикам лучше освоить учебный материал и получить удовольствие от урока 4. Было ли что-нибудь, что, возможно, помешало вам достичь оптимального результата 5. Что вы открыли для себя заново, что теперь стоит запомнить и использовать в дальнейшем – как в обучения кого-либо, так и в собственной учебе Литература Дьюи Д. (1997). Психология и педагогика мышления. Пер. с англ.

Н.М.Никольской. –М.: Совершенство.

Лефрансуа Г. Р. (2003). Прикладная педагогическая психология.

– СПб.: прайм-Еврознак.

Муздыбаев К. (1983). Психология ответственности. – Л.: Наука.

Мыщление учителя: Личностные механизмы и понятийный аппарат / Под ред. Ю.Н.Кулюткина, Г.С.Сухобской (1990). /Ред./ - М.: Педагогика.

Халперн Д. (2000). Психология критического мышления. – СПБ.:

«Питер».

Холодная М.А. (2002). Психология интеллекта. Парадоксы исследования. – 2-ое изд., перераб. и доп. – СПб.: Питер.

Вместо послесловия Психология думающего учителя.… И все же эта фраза звучит странно. Что-то кажется лишним. Да, конечно: избыточность в сочетании «думающий учитель». Все равно, что «летающий летчик». Каким же еще он может быть, как не «думающим»! И всё же, всё же… Надеемся, дорогой читатель, чтение этой книги подвинуло вас к заключению о пользе рефлексии, вопрошания, сомнения.

И о ценности привычки к неспешному размышлению.

Конечно, это требует времени и душевного настроя. Но ведь, это время роста: для ума и для души. Время, которое сторицей вернется и вашим ученикам. Они ждут вас именно такого – думающего учителя.

И напоследок хотелось бы поделиться с читателем замечательным советом, который дал когда-то известный немецкий философ Г.Лессинг: «Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но, ради Бога, размышляйте и хоть криво, да сами».

Библиография Абрамова Г.С., Юдчиц Ю.А. (1998). Психология в медицине. – М.:ЛПА «Кафедра-М».

Агацци Э. (1989). Человек как предмет философии // Вопросы философии. № 2.

Адлер А. (1998). Воспитание детей. Взаимодействие полов. Ростов н/Д.: изд-во «Феникс».

Аллен Р., Фултон Дж. (2000). Лучшие в мире тесты / Пер. с англ.

– МН.: ООО «Попурри».

Атватер И. (1988). Я вас слушаю. - М.

Бахтин М.М. (1979). Проблемы поэтики Достоевского. – М.

Бизяева А.А. (1993). Рефлексивные процессы в сознании и деятельности учителя: Дис... канд. психол. наук. – Л.

Биркенбиль В.Ф. (1992). Как добиться успеха в жизни: Пер. с нем.

– М.: СП «Интерэксперт».

Богуславский (1990). Пока сердца для чести живы... – М.: Знание.

Геймон Д., Брэгдон А. (2003). Аэробика для ума. – М.: Изд-во ЭКСМО.

Гелб М.Д.(2000). Как мыслить подобно Леонардо да Винчи: Упражнения, рабочая тетрадь / Пер. с англ. Ю.А.Андреева. – Мн.:

ООО “Попурри”.

Гиппенрейтер Ю.Б. (1997). Общаться с ребенком. Как М.

Горбов Ф.Д. (1971). «Я» для меня мало (к проблеме самосознания человека) // Наука и религия. - №2.

Грановская Р.М., Крижанская Ю.С.(1994).Творчество и преодоление стереотипов. – СПб: OMS.

Гримак Л.П. (2000). Как жить в гармонии с собой. Начала психологии активности. – М.: ОЛМА-ПРЕСС.

Гусева В.(2002). …Но сами мы должны уметь анализировать свою работу! // Первое сентября. №38. С.2.

Гуткина Н.И. (1983). Личностная рефлексия в подростковом возрасте: Автореф. дис. … канд. психол. наук. –М.

Давыдов В.В. (1986). Проблемы развивающего обучения: опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. – М.

Джеймс.У. (1991). Психология / Под.ред. Л.А.Петровской. – М.:

Педагогика.

Дьюи Д. (1997). Психология и педагогика мышления. Пер. с англ.

Н.М.Никольской. –М.: Совершенство.

Евтушенко Е.А. (1989). Граждане, послушайте меня. Стихотворенья и поэмы. М.: Художественная литература.

Кант И.(1965). Сочинения. В 6-ти т. Т.3. – М.: Мысль.

Кант И. (1966). Критика способности суждения. – Соч. Т. 5. – М.

Карнозова Л.М.(1991). Самоопределение профессионала в проблемной ситуации: психосемиотическое исследование на материале организационно-деятельностных игр: Автореф.дис. … кан.психол.наук. М.

Кашапов М.М. (2000). Психология педагогического мышления / Монография. – СПб.: Алетейя.

Конечный Р., Боухал М. (1983). Психология в медицине. – Прага.

Константинов Н.А. (2002). Как приглядеться к собственным урокам // Первое сентября. № 38.

Кулюткин Ю.Н. (1979). Рефлексивная регуляция мыслительных действий. – В кн.: Психологические исследования интеллектуальной деятельности. М.

Кулюткин Ю.Н. (1997). Гуманизация как предмет педагогической рефлексии / Учитель и новые ориентиры образования. – СПб.

Кулюткин Ю.Н., Сухобская Г.С. (1996). Личность: внутренний мир и самореализация. Идеи, концепции, взгляды. – СПб.: Издво «Тускарора».

Кулюткин Ю.Н., Сухобская Г.С. (1990). Мыщление учителя:

Личностные механизмы и понятийный аппарат./ред./ - М.:

Педагогика.

Кургак В. (2002). Методика против привычек и законы против правил // Первое сентября. №38.

Курганов С.Ю. (1989). Ребенок и взрослый в учебном диалоге:

Книга для учителя. – М.: Просвещение.

Ладенко И.С., Семенов И.Н., Степанов С.Ю. (1989). Философские и психологические проблемы исследования рефлексии.

Новосибирск.

Леонтьев А.Н. (1957). Проблема развития психики. М.: Изд-во АПН РСФСР.

Лефрансуа Г. Р. (2003). Прикладная педагогическая психология.

– СПб.: прайм-Еврознак.

Лисина М.И. (1982).Развитие познавательной активности детей в ходе общения со взрослыми и сверстниками // Вопросы психологии. - №4.

Локк Дж.(1960). Избранные философские произведения. Т.1. – М.: Мысль.

МакГро Ф.К. (2003). В поисках своего подлинного «Я» / Перев. с англ. – Мн.:ООО «Поппури».

Матюшкин А.М. (1984). Основные направления исследований мышления и творчества. // Психологический журнал. Т.5. № 5.

Митина Л.М. (2002). Психология развития конкурентноспособной личности. – М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЕК».

Митрофанов К.Г. (1991). Учительское ученичество. - М.: Знание.

Митюшин А.А. (1983). Рефлексия. – В кн.: Философский энциклопедический словарь. М.: Сов.энциклопедия. С.579-580.

Мухина В.С. (1997). Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. – М.: Изд-во «Академия».

Муздыбаев К. (1983). Психология ответственности. – Л.: Наука.

Найденов М.М.(1989). Групповая рефлексия в решении творческих задач при различной степени готовности к интеллектуальному труду: Автореф. …канд. психол. наук. Киев.

Нискер В. (2000). Безумная мудрость. – СПб.: Питер.

Портер П.К. Разбуди в себе гения / Пер. с англ. – Мн.: ООО «Попурри».

Практический интеллект / Р.Дж.Стернберг, дж.Б.Форсайт, Дж.Хедланд и др. – СПб.: Питер.

Реан А.А. (1999).Психология изучения личности: Уч. пособие. – СПб: издательство Михайлова В.А.

Ребер А.(2001). Большой толковый психологический словарь. М.:

Издательство «АСТ – Вече».

Роджерс К.Р. (1994). Взгляд на психотерапию. Становление человека: Пер. с англ./Общ.ред. и предисл Исениной Е.И. – М.:Издательская группа «Прогресс», «Универс».

Рубинштейн С.Л. (1997). Избр. философско-психологические труды.

М.: Наука.

Рудестам К. (1990). Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика. – М.

Семенов И.Н. (2000). Тенденции психологии развития мышления, рефлексии и познавательной активности. Учебное пособие. – М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК».

Семенов И.Н., Степанов С.Ю. (1983). Проблемы психологического изучения рефлексии творчества. // Вопросы психологии. № 5.

Степанов С.Ю., Похмелкина Г.Ф., Колошина Т.Ю., Фролова Т.Б.

(1991). Принципы рефлексивной психологии педагогического творчества // Вопросы психологии № 5.

Семенов И.Н., Степанов С.Ю. (1983). Рефлексия в организации мышления и саморазвитии личности. // Вопросы психологии. № 2.

Сидоркин А.М. (1992). Парад предрассудков. - М.: Знание.

Смит Г.К. (2001). Тренинг прогнозирования поведения:тренинг сенситивности. – СПб.: Речь.

Смоленская Е.Н. (1992). О системе психокоррекционной работы с учителями // Проблемы обновления содержания высшего образования. – Ростов-н/Д.

Столин В.В. (1983).Психология самосознания личности. М.:Издво МГУ.

Сухобская Г.С. (1999). Психология в управлении. – СПб.:

СПбГУПМ, ИОВ РАО.

Сухомлинский В.А. (1982). Разговор с молодым директором школы. – М.

Трунов Д.Г. (1998). Профессиональная деформация практического психолога // Психологическая газета. – Пермь. - №1.

Тульвисте Т.К.(1985). О детерминации рефлексии в вербальном мышлении: Дис. … канд.психол. наук. – М.

Философская энциклопедия (1967). – М.: Сов.энциклопедия.

Философский энциклопедический словарь (1983). – М.: Сов.энциклопедия.

Формирование личности старшеклассника / Под ред. И.В. Дубровиной. (1989). – М.: «Педагогика».

Хайдеггер М. (1993). Время и бытие: Статьи и выступления: Пер. с нем. – М.: Республика.

Халперн Д. (2000). Психология критического мышления. – СПБ.:

«Питер».

Холодная М.А. (2002). Психология интеллекта. Парадоксы исследования. – 2-ое изд., перераб. и доп. – СПб.: Питер.

Хрящева Н.Ю., Макшанов С.И. (1999). Тренинг креативности. – В кн.: Психогимнастика в тренинге / под ред. Н.Ю. Хрящевой.

– СПб.: «Ювента», Институт Тренинга.

Хуторской А.В.(2001). Современная дидактика: Учебник для вузов. – СПб.: Питер.

Щедровицкий П.Г. (1993). Очерки по философии образования (статьи и лекции). М.:Педагогический центр «Эксперимент».

Adams R., Martay C.(1981). Teacher development: A study of factors related to teacher concerns for pre, beginning and experienced teachers. Los Angelos.

Bauer S.W. (2003). Reactive and Reflective Thinking: Multimedia Books and Phonics // www.welltrainedmind.com Bruner J.S. (1990). Acts of meaning. Cambridge, MA: Harvard University Press.

Cattell R.(1965).The Scientific Analysis of Personality. Baltimore.

Maryland.

Cruickshank D.(1987). Reflective teaching. Reston.Virginia.

Flavell J.H. (1979). Metacognition and cognitive monitoring: a new era of cognitive development inquiry.\\ Amer.Psychologist. V.34.

Fuller F.F., Bown O. (1975). Becoming a teacher // Teacher Education.

Chicago.

Grant G. (1984). Preparing for reflective teaching. Boston.

Guilford J. P. (1967). The nature of human intelligence. N.Y.

Holliday S.G., Chandler M.J. (1986). Wisdom: Explorations in adult competence. Basel etc: Kager.

Inhelder B., Piaget, J. (1958). The growth of logical thinking from childhood to adolescence. NY: Basic Books.

Mehrabian A., Epstein N. (1972). A measure of emotional empathy/ / Journal of Personality. V.4.

Moon J.A. (1999).Reflection in learning and professional development:

theory and practice. London: Kogan Page.

Norlander-Case K., Reagan T., Case C. (1999). The Professional Teacher: Preparation and Nurturance of the Reflective Practitioner.

San Fransisco: Jossey Bass.

Posner D.(1985) Field Experience: A Guide to Reflective Practice.

NY.

Reagan, 2000. Becoming a reflective educator: How to build a culture of inquiry in the schools, 2/e. Corwin Press, Inc.

Research in Practice. (1998).// Ed. by S.J.Gerow. Arlington. Institute for Educational Transformation. George Mason University.

Robertson S., Keith T., Page E. (1983). Now who aspires to teach// Educational Researcher. N.12.

Rogers C.R., Freiberg H.J. (1994). Freedom to learn. NY: Merrill.

Rotter J.B. (1966). Generalized expectancies for internal versus external control of reinforcement// Psychological Monographs.

V.80. N.1.

Russel P., Spafford J. (1983). Teachers’ reflectivity in getting professional wisdom// Journal of Teacher Education. V.35.

Schon D. (1983). The Reflective Practitioner: How Professionals Think in Action. New York: Basic Books.

Shermis S. (1992). Critical thinking: helping students learn refltctively.

Bloomington, Indiana: ERIC Clearinghouse on Reading and Communication Skills. (ED341954).

Silberman C. (1971). Crisis in the classroom. N.Y.

Valverde L. (1982). The self-evolving supervisor // Supervision of teaching. Alexandria, VA.

Van Manen M. (1977). Linking ways of knowing with ways of being practical // Cuuriculum Inquiry. N.6.

Wasserman S. (1992). Asking the right question: The essence of teaching. Phi Delta Kappa Fastback 343. Bloomington, Indiana.

Woolfolk A.,(1987). Educational Psychology. Prentice Hall, Inc. New Jersey 07632.

Для заметок Для заметок Анна Александровна Бизяева ПСИХОЛОГИЯ ДУМАЮЩЕГО УЧИТЕЛЯ:

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РЕФЛЕКСИЯ Издательская лицензия ИД № 06024 от 09.10.2001 года.

Подписано в печать 16.04.2004 г. Формат 60х90/16.

Объем издания: 13,5 у.п.л. Тираж 100 экз. Заказ № 76.

Псковский государственный педагогический институт им.С.М.Кирова, 180760, г.Псков, пл.Ленина, 2.

Редакционно-издательский отдел ПГПИ им.С.М.Кирова, 180760, г.Псков, ул.Советская, 21, телефон 2-86-18.

Pages:     | 1 |   ...   | 23 | 24 ||



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.