WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 | 2 ||

В разные периоды жизни потребность в самореализации проявляется с разной степенью интенсивности. Наиболее интенсивен процесс самореализации в период социального становления человека, то есть в юности, когда формируются его физические, психические и социальные качества. Наименее интенсивно этот процесс идет в пожилом возрасте, когда человек уже сложился. Однако нет такого периода в человеческой жизни, когда бы этот процесс прекратился. В связи с этим трудовую активность сотрудника можно считать этапом средней интенсивности потребности в самореализации. Все же следует заметить, что интенсивность данного процесса, его конкретные специфические особенности глубоко индивидуальны. Одна и та же форма деятельности может иметь разное значение для формирования разных людей. Особое значение для развития личности имеют те процессы деятельности, с которыми человек сталкивается впервые. Вот почему смена видов деятельности имеет столь важную роль в развитии личности сотрудника органов внутренних дел.

В ходе жизнетворчества могут быть выделены «узловые» этапы, которые связаны с поворотными моментами биографии индивида, крупными событиями в его жизни, с историческими переменами, свершившимися в обществе и так далее.

Многое в жизнетворчестве человека зависит от того, является ли оно стихийным или сознательным.

В целом, можно выделить три «блока» внутреннего движения личности к самореализации:

- когнитивный, - поведенческий, - регулятивный.

К когнитивному относятся следующие этапы:

1 Самоощущение.

2 Самонаблюдение.

3 Самопознание.

4 Самооценка.

5 Самоцель.

Причем каждый из последующих этапов включает предыдущие и может существовать только на их основе. Порядок этих этапов также соответствует историческому развитию личности сотрудника органов внутренних дел.

К поведенческому блоку относятся:

1 Самоподготовка.

2 Самообразование.

3 Самовоспитание.

4 Саморазвитие.

Каждая из этих категорий характеризует определенный этап формирования личности, ее деятельности, направленной на становление самой себя как субъекта правоохранительной деятельности. Каждый из элементов этого «блока» конкретизируется целой системой понятий, описывающих средства их осуществления. Например, самовоспитание реализуется через самопринуждение, самоопределение, самовнушение, самоубеждение, которые можно отнести к регулятивному блоку.

Регулятивный блок имеет две основные функции:

1) выступает частью когнитивного и поведенческого блоков, так как формируется на их основе и отражает цель личности сотрудника правоохранительных органов на пути к самореализации;

2) оказывает непосредственное регулирующее влияние на первые два блока, стимулируя самодеятельность личности и регулируя ее.

К этому блоку необходимо отнести:

- самоконтроль, - саморегуляцию, - самодисциплину.

Причем каждая последующая категория этого блока невозможна без предыдущей.

Кроме того, многие экспериментальные материалы свидетельствуют о том, что временный период пребывания в должности отражается на процессе самореализации как высшей потребности человека.

Так, у специалистов со стажем работы в правоохранительных органах от одного года до трех лет доминируют потребности в материальном благополучии. У сотрудников органов внутренних дел, имеющих стаж три – пять лет, на первое место выходят потребности уважения и познания (или духовные потребности). Работники большое внимание уделяют процессу самообразования, что, в свою очередь, повышает уровень профессионализма и служит источником личностного развития сотрудника органов правоохраны. Специалисты со стажем от пяти до десяти лет считают профессиональные знания необходимой ценностью, позволяющей достигнуть более высокого профессионального уровня. Главное условие в профессиональной правоохранительной деятельности сотрудника на данном этапе – самореализация, позволяющая выбирать ориентиры для роста и самосовершенствования, реализовать свою индивидуальность и распространять полученные знания, соответствующие ценностным представлениям личности профессионала. Специалисты же с десятилетним стажем, или более того, в органах внутренних дел выбирают оптимальные пути дальнейшего самотворчества и самораскрытия в профессиональной деятельности. При этом обычно они разветвляют сеть профессиональной подготовки, которая позволяет иметь высококвалифицированную и творческую работу, либо преобразовать имеющиеся в наличии способы и приемы осуществления уже имеющегося труда по охране правопорядка.

Сроки достижения уровня самореализации весьма индивидуальны и зависят от успешности процессов социализации, идентификации, профессиональной адаптации, что в своей основе зависит от успешности усвоения норм и ценностей правоохранительной деятельности, а также нейтрализации и ухода от личностной деформации сотрудников органов внутренних дел.

Из результатов проведенного нами исследования с помощью социометрического метода видно, что иерархия ценностных ориентаций в группе испытуемых на примере социально-желательных качеств личности сотрудника выстраивается следующим образом:

1 Самостоятельность. 6 Воспитанность.

2 Оптимизм. 7 Честность.

3 Ответственность за свои 8 Трудолюбие.

поступки.

9 Жизненный опыт, 4 Доброжелательность. мудрость.

5 Аккуратность. 10 Требовательность к себе.

Как видим, самостоятельность занимает первое место, а требовательность к себе последнее. Причем групповая оценка по предложенным качествам позволяет говорить о взаимоприемлемых отношениях сотрудников со своим коллективом (приблизительно 25 % отделения).

Проведенный нами анализ наиболее нежелательных в социальном отношении качеств личности сотрудников, позволяет также ранжировать их и выделить наименее желательного в коллективе работника.

Итак, иерархия нежелательных личностных качеств выстраивается следующим образом:

1 Пессимизм. 6 Эгоизм.

2 Зависимость, непосто- 7 Неискренность, лжиянство. вость.

3 Коварство. 8 Нерешимость.

4 Зависть, злобность. 9 Лень.

5 Бестактность, грубость. 10 Глупость, легкомыслие.

Причем, глупость и легкомыслие являются самыми нежелательными личностными качествами сотрудника органов внутренних дел.

Итак, при сравнении групповой оценки наиболее желательных членов коллектива с их личностными ожиданиями (то есть качествами, по которым они оценивают других) оказалось, что личностные ожидания «лидеров» не противоречат иерархии ценностей в целом по отделению.

В соответствии с нашим предположением у людей, ценностные ориентации которых соответствуют (не противоречат) ценностям и нормам коллектива, должна наблюдаться большая интенсивность самореализации, чем у других сотрудников. Поэтому нами была использована методика Л.Я. Гозмана для определения степени самоактуализации для выявления данного факта. При анализе результатов мы получили, что наша гипотеза подтвердилась.

Как и предполагалось, лидеры более склонны к творческой реализации себя в профессиональной деятельности. Один сотрудник оказался одним из людей, которые еще не достигли данной ступени развития своей личности. В целом же по отделу наблюдается средняя степень самореализации людей. Однако полученные данные нельзя считать полностью надежными и репрезентативными, поскольку исследование охватило только один отдел органов внутренних дел. Также при тестировании возможно присутствие у работников фактора социальной желательности, что очень четко отражено в результатах одного из испытуемых.

Кроме ранее перечисленных факторов, влияющих на процесс продвижения сотрудника органов внутренних дел к ступени самореализации, нужно назвать еще один – это личная жизнь работников правоохранительных органов. Ратинов А.Р. отмечает, что личная жизнь, связи, поведение в быту не должны вступать в противоречия с требованиями профессии сотрудника органов внутренних дел.

Однако личная жизнь работников органов охраны правопорядка не всегда складывается в этом отношении благополучно. В связи с этим появляются внешние и внутренние конфликты у людей данной профессии.

По данным нашего исследования 74 % опрошенных сотрудников органов внутренних дел указали, что специфика их работы оказывает непосредственное влияние на возникновение конфликтов.

Причем, причинами были отмечены:

- ненормированный рабочий день (52 % случаев);

- нервные перегрузки на работе (27 % случаев).

В связи с этим у психолога, работающего с личным составом органов внутренних дел, определяется еще одна задача – работа с семьями работников органов правоохраны.

Итак, говоря о проблеме личностного роста сотрудников органов внутренних дел, нужно отметить, что для перехода от самопознания к действиям по реализации его результатов необходимо несколько субъективных условий, которые могли бы способствовать полной самореализаци.

Другими словами, выявив свои достоинства и недостатки, сотрудник правоохранительных органов должен принять твердое решение – сделать все возможное для развития достоинств и устранения своих недостатков. Однако сам факт отношения человека к своим достоинствам и недостаткам является вторичным: он зависит от мировоззренческих и нравственных принципов сотрудника органов внутренних дел. Одна из важнейших функций морали – быть средством саморегуляции поведения индивидума, его самовоспитания и становления. Вот почему внутренним условием самореализации выступали и будут выступать нравственные принципы человека, степень его нравственного развития. Подчас это внутреннее воздействие морали на саморегуляцию индивида оказывается более сильным и действенным, чем любые влияния на него извне.

Осознание своих достоинств (недостатков) и желание преодолеть последние еще не могут обеспечить переход от мысли к действию. Сотруднику органов внутренних дел здесь необходима твердая воля, самодисциплина, отказ от жизненных соблазнов, мешающих выполнению задуманной цели. Она мобилизует и физические и духовные возможности человека на преодоление трудностей, встающих перед ним в процессе реализации себя в профессиональной деятельности.

Таким образом, самореализация сотрудника органов внутренних дел в профессиональной деятельности складывается из сочетания трех основных моментов:

1) реальной потребности личности в осуществлении самореализации в правоохранительной сфере;

2) соотнесения потребностей с возможностями (реализуются только имеющиеся у сотрудника способности);

3) условий для самореализации: общество и конкретная социальная среда должна нуждаться в реализации соответствующих способностей, то есть должна быть востребованность личности.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ Достижение высшего уровня развития личности сотрудника органов внутренних дел – уровня самореализации, относительно длительный управляемый процесс. Основными противоречиями этого процесса, на наш взгляд, являются:

– отсутствие последовательности в личностном развитии сотрудников, что объясняется противоречиями в мотивационно-смысловой сфере психики специалистов;

– абсолютизация наличного уровня развития специалиста как конечного результата его служебной карьеры;

– достижение уровня самореализации имеет внутренние закономерности, этапы (стадии).

Серьезной проблемой также является недостаточная проработанность в гуманистической психологии самой научной категории «самореализации».

Понимание психического как деятельности и как процесса, принятого в отечественной психологии, ориентирует социального психолога на исследование отдельных функций и структур самосознания личности. Такой деятельностный подход имеет важное методологическое значение для определения содержания и методики развития личности сотрудника ОВД. Понимание единства строения психической функции и ее задачи требует от психолога систематического содержательного воздействия на базовые психические образования личности. К ним, в первую очередь, относятся система ценностных ориентаций личности, «Я – концепция», самоконтроль и самооценка.

Обследования персонала показали, что для достижения уровня самореализации при организованном содержательном воздействии на сознание подчиненных требуется не менее семи – десяти лет. При этом необходимо предотвратить влияние факторов профессиональной деформации, неорганизованности и негативного влияния криминальной субкультуры.

Pages:     | 1 | 2 ||



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.