WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 80 | 81 || 83 | 84 |   ...   | 143 |

тельность. Представители многих профессий Реализованный нами эксперимент модели относят их к факторам, существенно затрудня рующего типа включал в себя выполнение ком ющих выполнение профессиональных задач. пьютеризованных задач по обработке тексто Анализ проведенных в последние десятилетия вого материала. Этот вид экспериментальных исследований показывает, что интуитивные заданий отличается высокой экологической ва предположения об однозначно негативном вли лидностью, т.к. характерен для специалистов янии прерываний на качество и скоростные ха самого разного профиля, работающих с ком рактеристики выполнения деятельности не пьютером. Основной задачей участников экс подтверждаются эмпирически. В некоторых перимента было редактирование научных тек условиях прерывания нейтральны, а иногда стов средней сложности в хорошо известном им даже могут оказывать стимулирующий эффект. текстовом редакторе. Деятельность испытуемо Критическими факторами при этом оказыва го осуществлялась либо без внешних помех, либо прерывалась на короткое время, причем (p<0.05). При этом, однако, наблюдается пара прерывающее задание могло быть как простым, доксальное снижение количества ошибок про так и сложным. В отличие от коротких пауз, пусков (p<0.05), хотя количество ошибок дру сбоев в работе системы и т.п., "прерывание" оп гих типов возрастает. В целом качество выпол ределялось как временная приостановка выпол нения основной задачи остается неизменным.

нения основного задания с целью срочного вы Эти эффекты сопровождаются ростом субъек полнения дополнительного задания с последу тивно воспринимаемого ментального усилия ющим возвратом к основной работе. Незави (p<0.01). Точность теста на оперативное запо симые переменные "наличие прерывания" и минание падает (p<0.05), что косвенно свиде "сложность прерывания" сбалансировано варь тельствует о снижении эффективности страте ировались в плане эксперимента. Помимо ряда гии последовательной обработки информации.

сопутствующих гипотез, в исследовании про С другой стороны, тесты на распределение вни верялось предположение о дифференцирован мания согласованно улучшаются: улучшается ном влиянии наличия и сложности прерывания его точность (p<0.1), параллельная стратегия на используемые испытуемым когнитивные обработки становится преобладающей стратегии обработки информации, в частности, (p<0.05).

на распределение ресурсов внимания. Всего в Неоднородность изменений, происходящих в исследовании приняло участие 31 испытуемый результате прерывающих воздействий разного доброволец (20 мужчин), в возрасте от 17 до 38 типа, не свидетельствует об их случайном харак лет. тере. Можно достаточно четко проследить ком Зависимые переменные, измеряемые по схе пенсаторное значение наблюдаемых разнонап ме "до после", включали в себя, среди прочих, равленных сдвигов. Сопровождающее введение показатели качества и времени исполнения ос прерывания интенсификация скорости перера новного задания, а также показатели эффек ботки информации на фоне некоторого ухудше тивности когнитивного функционирования. ния параметров выполнения основной задачи Показатели последнего вида были представле отражает мобилизацию дополнительных процес ны результатами микроструктурных тестов суальных ресурсов, типичную для ситуативно "Оперативная память" и "Распределение объе го реагирования на затруднения в потоке дея ма внимания", включающими индексы точно тельности. Преобладание параллельной страте сти, скорости и доминирующей стратегии об гии обработки информации является характер работки информации (параллельной/последо ным для автоматического режима функциони вательной). Объективные показатели дополня рования когнитивных систем механизмом реа лись объективной оценкой затачиваемого ум гирования на повышающееся стимульное раз ственного усилия (шкала RSME). нообразие. Этим объясняется в частности, факт Сравнение результатов фонового и итогово снижения количества собственно ошибок "по не го замеров показало, что факт наличия преры внимательности". Эффективное распределение вания приводит к небольшому, но устойчивому внимания в условиях сложных прерываний ста ухудшению качества выполнения основной за новится приоритетным в ущерб сознательно дачи растет количество разного рода ошибок контролируемой "прицельной" работе, реализу (p<0.01). В то же время чистое время работы по емой, в основном, с помощью стратегии после редактированию текста несколько сокращает довательной обработки. Дополняя приведенный ся, т.е. скорость работы увеличивается (p<0.05). анализ сведениями об уровне психофизиологи В целом когнитивные процессы интенсифици ческой активации и рефлективной оценки си руются, что выражается в повышении скорос туации в духе системно интегративного подхо ти обработки в системах оперативной памяти и да к изучению состояний человека, представля распределенного внимания (p<0.05). Такая ин ется возможным реконструировать принципи тенсификация сопровождается переходом к альную логику изменений в механизмах регуля преимущественно параллельной стратегии пе ции деятельности следующим образом: осуще реработки информации при выполнении теста ствляемая на базе высоко автоматизированных на внимание (p<0.01). когнитивных навыков основная деятельность в Второй экспериментально управляемый условии без прерываний сменяется привлечени фактор сложность прерывания также ока ем дополнительных ресурсов внимания, сопро зывает достоверное воздействие на параметры вождающемся эмоциональной мобилизацией в выполнения деятельности и когнитивные ме случае простых прерываний и полным перехо ханизмы ее реализации, хотя в этом случае на дом к индивидуализированным способам пре правленность воздействия менее однородна. одоления затруднений, связанным со значитель При сложном прерывании скорость выполне ным ростом "внутренней цены" выполнения де ния основной задачи значимо замедляется ятельности в случае сложных прерываний.

ВОЗМОЖНОСТИ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ЛИЧНОСТНОГО ПОТЕНЦИАЛА ЛЕОНТЬЕВ Д.А., МАНДРИКОВА Е.Ю., ОСИН Е.Н., ПЛОТНИКОВА А.В., РАССКАЗОВА Е.И.

Под личностным потенциалом (ЛП) мы пони / Д. Леонтьев, Е. Рассказова), опросник MSTAT маем интегральную системную характеристику I (Д. Мак Лейн / Е. Луковицкая), опросник "Кон индивидуально психологических особенностей троль за действием" (Ю. Куль / И.Васильев, С.

личности, лежащую в основе способности лич Шапкин, В. Кобанов), опросник структурирова ности исходить из устойчивых внутренних кри ния деятельности (Е. Мандрикова) и методика териев и ориентиров в своей жизнедеятельности ZTPI (Ф. Зимбардо / А. Сырцова).

и сохранять стабильность деятельности и смыс В качестве методологии анализа данных был ловых ориентаций на фоне давлений и изменяю выбран факторный анализ. Мы ожидали полу щихся внешних условий. Понятие личностного чить как единый фактор, объясняющий доста потенциала лежит в основе личностной автоно точно большую общую часть дисперсии измерен мии и самодетерминации и выражает "личност ных переменных, так и ряд более дробных факто ное в личности" (Леонтьев, 2002). ров, связанных со специфическими компонен Эта проблема разрабатывалась под разными тами, входящими в структуру ЛП. В силу того, терминологическими обозначениями (сила Я, что эти компоненты предполагаются взаимосвя сила воли, саморегуляция, жизнестойкость и др.). занными, а не независимыми, был избран иерар При всей очевидной ее актуальности разработку хический анализ косоугольных факторов, реали проблемы затрудняет теоретическая непрорабо зованный в системе StatSoft Statistica 6.0.

танность конструкта личностного потенциала и В качестве выборки исследования послужили методологические трудности его операционали участники конкурса "Учись с нами на MBA", про зации. Так, налицо явная социальная желатель веденного журналом "ФК Менеджер" и Росбан ность практически всех характеристик, которые ком (N = 34). Именно в ситуации подобного ис могут быть отнесены к ЛП. Личностный потен пытания можно ожидать наиболее высокую дис циал связан не только с чертами характера, но и персию испытуемых, релевантную личностному не в последнюю очередь с определенными содер потенциалу. Мы исходили из предположений о жательными характеристиками личности (убеж том, что: (1) реакция испытуемых на ситуацию дениями, ценностями, смыслами), однако нали конкуренции является неодинаковой (что убеди чие у человека последних еще не говорит об уров тельно подтвердил кластерный анализ) и, в сред не ЛП: нет гарантии, что в ситуации, когда цен нем, достаточно сильной (высокие значимые раз ности окажутся под угрозой, он поведет себя в со личия средних по большинству шкал по сравне ответствии с ними. В свете этого наиболее адек нию с выборкой нормы), а также (2) шкалы, вхо ватной задаче диагностики ЛП выглядит мето дящие в тестовую батарею, являются неоднород дология экспериментального исследования. Од ными в отношении своей подверженности субъек нако эмпирическое исследование ЛП может опи тивным искажениям по типу социальной жела раться и на методы субъективного самоотчета, при тельности (в целом, по шкалам, относительно надлежащем учете фактора социальной желатель которых мы предполагали наибольшую соци ности. альную желательность, распределение оценок На основании теоретического анализа и обзо оказалось асимметричным, а по остальным не ра эмпирических исследований нами был очер отличалось значимо от нормального). Опираясь чен круг эмпирически измеряемых конструктов на эти предположения, мы ожидали выделения разного уровня, имеющих отношение к ЛП: лич социальной желательности в отдельный фактор, ностная автономия (Э. Деси, Р. Райан), ос чтобы тем самым получить ее "внутренний" кри мысленность жизни (В.Франкл, Дж. Крамбо), терий в ситуации отсутствия валидных внешних жизнестойкость (С. Мадди), готовность к изме критериев.

нениям (Д. Леонтьев, Д. Сапронов), толерант После рассмотрения разных факторных моде ность к неопределенности (Д. Мак Лейн), ори лей с долей объясняемой дисперсии от 61% (ентация на действие (Ю. Куль), особенности пла фактора) до 80% (8 факторов), мы остановились нирования деятельности (Е. Мандрикова) и вре на 4 факторной модели. Первый фактор связан с менная перспектива личности (Ж.Нюттен, Ф. ориентацией на настоящее, осмысленностью Зимбардо). В подготовленную нами тестовую ба жизни, целеустремленностью, вовлеченностью в тарею вошли психометрические методики, изме процесс жизни, отсутствием фиксации на нега ряющие соответствующие конструкты: опросник тивном прошлом опыте и склонности к фатализ каузальных ориентаций (Э. Деси, Р. Райан / му; одновременно в этот фактор попали наиболее адапт.: Д. Леонтьев, О. Дергачева), тест СЖО (Д. социально желательные шкалы. Второй фактор Леонтьев), опросник жизнестойкости (С. Мадди был связан с ригидностью: он включал в себя планомерность, низкую толерантность к неопре на негативном прошлом опыте и склонности к деленности, озабоченность будущим и низкий уро фатализму, толерантность к неопределенности.

вень гедонизма по отношению к настоящему. Тре Можно предположительно говорить о двух со тий фактор включал в себя конформный и безлич ставляющих личностного потенциала, которые ный каузальные паттерны по Э. Деси и Р. Райану, отражают две фазы экзистенциального цикла фиксацию на неоконченных делах, ориентацию на взаимодействия субъекта с миром фазу откры состояние при планировании и неудаче, а также тости разнообразным возможностям и фазу со гедонизм. Мы связали этот фактор с паттерном средоточения на одной из них и ее реализации (см.:

отказа от принятия решения. Четвертый фактор Леонтьев, 2005).

включал в себя автономный каузальный паттерн, Однако взаимосвязь ЛП с фактором социаль жизнестойкость, готовность к изменениям, опору ной желательности остается не вполне ясной. Мы на позитивное прошлое и ориентацию на действие предполагаем, что мотивация самопрезентации, в ситуации его реализации. Именно этот фактор проявляющаяся в эффектах социальной жела наиболее тесно содержательно связан с саморегу тельности, может отчасти влиять на переменные, ляцией и самодетерминацией. вошедшие в фактор саморегуляции. В будущих Среди полученных косоугольных факторов исследованиях необходим жесткий контроль этой первый и четвертый факторы показали высокую переменной при помощи внешнего критерия.

корреляцию между собой и оказались наиболее Одновременно для конвергентной валидизации тесно связаны с общим фактором второго поряд полученных факторов личностного потенциала ка, в который вошли с высокими нагрузками сле необходимы объективные критерии успешности дующие переменные: жизнестойкость, автоном испытуемых в ситуации активного и свободного ный каузальный паттерн, осмысленность жизни, осуществления деятельности; при этом важно, стремление к изменениям, целеустремленность, чтобы ситуация была выбранной субъектом, а не ориентация на настоящее, отсутствие фиксации навязанной извне.

ЛИТЕРАТУРА 1. Леонтьев Д. А. Личностный потенциал как основа самодетерминации // Ученые записки кафедры общей психологии МГУ. Выпуск 1 / Под общ.ред. Б. С. Братуся, Д. А. Леонтьева. М.: Смысл, 2002. С.

56 65.

2. Леонтьев Д. А. Человек и мир: экзистенциальный цикл взаимодействия // 4 ая Российская конферен ция по экологической психологии. Тезисы. (Москва, 28 29 марта 2005 г.) М.: УМК "Психология", 2005, с. 186 188.

СЕМАНТИЧЕСКИЕ И ЦЕННОСТНЫЕ АСПЕКТЫ ВОСПРИЯТИЯ КОНТРНОРМАТИВНОЙ РЕКЛАМЫ ЛЕОНТЬЕВ Д.А., ПИВОВАРОВА М.С.

В последнее время пресса полна сообщениями о и эстетическим критериям аудитории. Для этого протестах людей и организаций против злоупот группе из 6 экспертов аспирантов 2 го года обу ребления шокирующими сюжетами, "оскорбляю чения факультета психологии МГУ был предъяв щими общественную нравственность", в рекламе, лен видеоряд из 39 ти рекламных видеоклипов особенно наружной. Подобные сюжеты представ длительностью от 0,5 до 2,5 минут каждый, запи ляют собой реальную проблему в связи с неодноз санных с ведущих телеканалов (НТВ, ОРТ, РТР) начностью и нечеткостью, прежде всего юриди в 2005 году, с заданием оценить каждый из них в ческой, понятия оскорбления нравственности. Не целом и поведение его персонажей по степени со вдаваясь в вопрос о правомерности подобных об ответствия/несоответствия принятым социальным винений, мы задались целью проверить, как ре нормам, используя 5 балльную шкалу. После это ально воспринимаются и какие реакции вызыва го оценки экспертов суммировались (они отлича ют рекламные материалы, относящиеся к разряду лись хорошей согласованностью) и на их основе шокирующих, нарушающих привычные нормы, для основного исследования были отобраны 4 наи а также выявить половые и возрастные различия в более нормативных и 4 самых контрнормативных их восприятии. Исследование проводилось на ма клипа.

Pages:     | 1 |   ...   | 80 | 81 || 83 | 84 |   ...   | 143 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.