WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 6 |
Федеральное агентство по образованию ГОУ ВПО «Уральский государственный технический университет – УПИ» Физико-технический факультет Кафедра Социальной безопасности Педагогика Сборник тестов Екатеринбург 2006 УДК 37.01(075.8) ББК 74Я73 В75 Составитель: А. С. Воронин, Н. Н. Разикова Научный редактор: доц., канд. хим. наук Н. И. Разикова Сборник тестов по педагогике предназначен для студентов дневной формы обучения специальности 040101 «Социальная работа» и содержат тестовые задания по основным разделам основ педагогики, социальной педагогики и андрагогики.

Тесты разработаны в соответствии с принципами дидактики. В конце сборника приведены ответы на все тестовые задания.

По содержанию и построению тесты могут быть использованы как преподавателями для проведения семинарских занятий и контрольных работ, так и студентами для самостоятельной проверки знаний, при подготовке к зачету и экзамену по дисциплине «Педагогика».

© ГОУ ВПО «Уральский государственный технический университет – УПИ», 2006 Введение Сборник тестов предназначен для студентов дневной формы обучения специальности 040101 «Социальная работа» и содержат тестовые задания по основным разделам основ педагогики, социальной педагогики и андрагогики.

Тематика тестовых заданий соответствуют темам рабочей программы по дисциплине «Педагогика» для студентов специальности «Социальная работа».

Тесты разработаны в соответствии с принципами дидактики. Каждое тестовое задание по основным темам изучаемой дисциплине содержит три варианта одинаковой степени сложности (в каждом варианте по три вопроса) и обеспечивает наиболее полный охват изучаемого материала.

Студентам предложено несколько вариантов заданий по одной теме, таких как: «закончить предложение», «выбрать правильный ответ», «определить понятие», «соотнести понятие» и т. д.

В заданиях: «закончить предложение», «определить понятие», «дать определение» и «ответить на вопрос» правильный ответ вписывается в специально выделенные строки, при ответе на задание по соотнесению понятий студенты находят соответствие вопроса и ответа.

В конце сборника приведены ответы на все тестовые задания.

По содержанию и построению тесты могут быть использованы как преподавателями для проведения семинарских занятий и контрольных работ, так и студентами для самостоятельной проверки знаний, при подготовке к зачету и экзамену по дисциплине «Педагогика».

Основы педагогики Тестовый контроль знаний № Темы:

1. Основные понятия 2. Объект, предмет педагогики 3. Педагогика как наука Вариант № 1. Дайте определение:

Педагогика – наука о _ 2. Какие дисциплины не являются, по Смирнову В. И., отраслями педагогики:

1. Дошкольная педагогика 2. Гигиена детей и подростков 3. Производственная педагогика 4. Военная педагогика 5. Профессиональная педагогика 6. Этнопедагогика 7. Биология 8. Исправительно-трудовая педагогика 9. Лечебная педагогика 10. Дефектология Ответ: 3. Выберите правильный ответ:

Объект педагогики – это 1. Воспитательная деятельность 2. Воспитание как сознательно и целенаправленно осуществляемый процесс 3. Воспитание человека человеком Ответ: Вариант № 1. Дайте определение понятия:

Педагогика (как дисциплина) – это _ 2. Ответьте на вопрос:

Какой возраст, по Вашему мнению, наиболее восприимчив к учёбе и получению социального опыта 1. 7-2. 13-3. 18-4. 26-Ответ: 3. Выберите правильный ответ:

Предмет педагогики – это:

1. Воспитание человека в обществе 2. Собрание правил воспитательной деятельности, определяющее развитие личности 3. Противоречия, закономерности, отношения, технологии организации и осуществления воспитательного процесса Ответ: Вариант № 1. Ответьте на вопрос:

Кто первым выделил педагогику как самостоятельную науку 1. Аристотель.

2. Макаренко А. С.

3. Коменский Я. А.

4. Сухомлинский В. А.

Ответ: 2. Дайте определения понятий:

Воспитание – это _ Обучение – это _ 3. Ответьте на вопрос:

В каком веке педагогика приобрела статус самостоятельной науки 1. XVI 2. XVII 3. XVIII 4. XIX Ответ: Тестовый контроль знаний № Темы:

1. Педагогика в системе наук 2. Основные задачи педагогики 3. Категории педагогики Вариант № 1. Выберите правильные ответы:

С какими дисциплинами педагогика имеет прямые связи 1. Психология 5. Физика 2. Кибернетика 6. Химия 3. Философия 7. Экономика 4. Математика 8. Социология Ответ: 2. Перечислите категории педагогики, которые вы знаете:

3. Определите понятие:

Нормативный документ, раскрывающий содержание знаний, умений и навыков по учебному предмету, с указанием последовательности тем, вопросов и общей дозировки времени на их изучение, называется_ Вариант № 1. Выберите правильные ответы:

С какими дисциплинами педагогика имеет косвенные связи 1. Юриспруденция 6. Экономика 2. Статистика 7. Кибернетика 3. История 8. Информатика 4. Медицина 9. Этнология 5. Этнография 10. Технические науки Ответ: 2. Перечислите этапы процесса педагогического взаимодействия:

1._ 2._ 3._ 4._ 5._ 6._ 7._ 8._ 9._ 3. Дайте определение понятия:

Образование – это _ _ _ _ _ _ Вариант № 1. Выберите правильный ответ:

Конечный результат педагогики – это:

1. Образование 2. Воспитание 3. Развитие Ответ: 2. Определите понятие:

Устранение отрицательных качеств и «взращение» новых или укрепление старых положительных, стремление гармонично сформировать личность и её мотивы называется:

1. Самовоспитанием 2. Перевоспитанием 3. Образованием Ответ: 3. Ответьте на вопрос:

Какова общая цель педагогической теории и практики Ответ:_ Тестовый контроль знаний № Темы:

1. Основные понятия 2. Функции педагогики 3. Педагогическая система и её структура Вариант № 1. Определите понятие:

Процесс взаимодействия преподавателя и студента, в результате которого обеспечивается развитие студента, называется _ 2. Установите связи между функциями педагогики и их сущностью:

1. теоретико- А. разработка целей совершенствования познавательная педагогических процессов, создающих благоприятные условия для развития личности и ее самореализации 2. прикладная Б. выявление условий эффективного совершенствования педагогического влияния на процессы социализации 3. гуманистическая В. Систематизация и синтез знаний, составление наиболее полной картины изучаемых процессов и явлений в современном обществе, их описание и объяснение Ответ: 1._, 2._, 3._.

3. Перечислите известные Вам должности профессорскопреподавательского состава вуза:

Ответ:_ Вариант № 1. Определите понятие:

Процесс и результат количественных и качественных изменений в организме человека называется 2. Дополните характеристику функций педагогики:

1. Объяснительная функция – _ _ 2. функция – на основе фундаментального знания совершенствуется педагогическая практика 3. Прогностическая функция – это _ _ _ _ 3. Установите соответствие:

1. Отношения 2. Знания А. Воспитание 3. Навыки 4. Мировоззрение 5. Умение Б. Образование 6. Поведение 7. Преподавание В. Обучение 8. Учение Ответ: А._, Б._, В._.

Вариант № 1. Ответьте на вопрос:

Какими двумя параметрами характеризуется образовательная система (по Смирнову В. И.) 1. 2. 2. Дайте определение:

Категория – это 3. Перечислите известные Вам функции педагогики:

Ответ:_ Тестовый контроль знаний № Темы:

1. Принципы педагогики 2. Понятие принципа в педагогике Вариант № 1. Дайте определение:

Принцип в педагогике – это _ 2. Дополните характеристику принципов педагогики:

1. Культуросообразность – _ 2. _ – рассматривает педагогику как целостную систему воспитания и обучения, состоящую из множества элементов, обеспечивающего её функционирование в целом.

3. Расшифруйте сокращение:

ЗУН – Вариант № 1. Дополните перечень основных принципов педагогики:

1. 2. 3. 4. Принцип природосообразности 5. Принцип культуросообразности 6. Принцип гуманизма 7. 8. 2. Дополните характеристику принципов педагогики:

1. Принцип гуманизма – _ 2. – это принцип, согласно которому в организации учебного процесса нужно учитывать естественные факторы человека.

3. Определите понятие:

Учение о принципах, методах, формах и процедурах познания и преобразования педагогической деятельности – это _ Вариант № 1. Перечислите признаки принципа гуманизма:

1. _ 2. _ 3. _ 4. _ 5. _ 6. _ 7. _ 2. Определите понятие:

– это человек, сознательно открывающий или создающий что-то новое в себе, природе, социальной сфере, общий ориентир, деятельности которого имеет позитивную направленность.

3. Расшифруйте сокращение:

ППС – _ Тестовый контроль знаний № Темы:

1. Педагогический процесс 2. Сущность педагогического процесса Вариант № 1. Дайте определение:

Педагогический процесс – это _ 2. Выделите компоненты системы, в которой протекает педагогический процесс:

1. Педагог 2. Форма взаимодействия 3. Академический час 4. Условия Ответ: 3. Перечислите известные Вам функции педагогического процесса:

Ответ:_ _ _ _ Вариант № 1. Дополните определение понятия:

Педагогический процесс – это система, объединяющая в себе процессы _ _ _ _ 2. Ответьте на вопрос:

Кто относится к основным (непосредственным) и неосновным участникам педагогического процесса в вузе, а кто к непосредственным 1. бухгалтер 7. учебно-вспомогательный персонал 2. методист 8. студент 3. охранник 9. декан 4. преподаватель 10. зав. кафедрой 5. медицинский работник 11. аспирант 6. аспирант 12..библиотекарь Ответ:

Основные частники: Неосновные участники: _ 3. Перечислите известные Вам принципы педагогики:

Вариант № 1. Перечислите пять основных компонентов содержания педагогического процесса:

1. 2. 3. 4. 5. 2. Дополните перечень функций педагогического процесса:

1. 2. 3. Развивающая 4. 5. Воспитательная 6. 7. 3. Ответьте на вопрос:

В рамках какой системы происходит педагогический процесс Ответ: Тестовый контроль знаний № Темы:

1. Многообразие образовательных программ 2. Теории образования Вариант № 1. Впишите название нормативных документов определяющих содержание образования:

1. 2. 3. 4. 5. 2. Дайте определение понятия:

Базисный учебный план – это 3. Определите понятие:

1. Процесс и результат количественных и качественных изменений в организме человека – это _ 2. Усвоение человеком ценностей, норм, установок, образцов поведения, присущих в данное время данному обществу, социальной общности, группе и воспроизводство им социальных связей и социального опыта – это _ Вариант № 1. Дополните определение понятия:

Государственный образовательный стандарт – это нормативный документ, включающий 2. Определите понятие:

Нормативный документ, раскрывающий содержание знаний, умений и навыков по учебному предмету, в котором указана последовательность тем, вопросов, а также общая дозировка времени на их изучение – это _ 3. Выпишите номера элементов, которые раскрывают содержание образования:

1. Учебники 2. Лабораторное оборудование 3. Справочники и словари 4. Аудитория 5. Аудиторная доска 6. Рабочая программа 7. Книги для чтения на досуге 8. Указка 9. Сборники задач и упражнений 10. Тетради 11. Компьютерные обучающие программы Ответ: Вариант № 1. Перечислите известные Вам уровни профессионального образования:

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 2. Назовите три ступени системы высшего профессионального образования:

1. 2. 3. 3. Установите тип учебного плана по характеристике:

1. Разрабатывается на основе базисного А. Типовые учебные планы учебного плана на длительный период и отражает особенности конкретного образовательного учреждения 2. Разрабатывается с учетом текущих Б. Собственный учебный план условий и утверждается образовательного учреждения педагогическим составом образовательного учреждения 3. Разрабатывается на основе В. Рабочий учебный план государственного базисного учебного плана и утверждается Министерством образования Р.Ф.

Ответ: А._, Б._, В._.

Тестовый контроль знаний № Темы:

1. Теория воспитания 2. Методы и формы воспитания Вариант № 1. Определите понятия:

1. Эффективное взаимодействие преподавателей и студентов, направленное на достижение заданной воспитательной цели – это 2. Способы воздействия на сознание, волю, чувства, поведение воспитанников для выработки у них заданных целью воспитания качеств – это _ 2. Дополните таблицу-схему методов воспитания:

1. Методы формирования 2. Методы организации 3. Методы познания деятельности и стимулирования формирования опыта поведения Рассказ Приучение Соревнования Разъяснение Общественное мнение Наказание Этическая беседа Воспитывающие ситуации Внушение Диспут Пример Ответ:

1._ 2. 3. _ _ _ _ 3. Выделите формы воспитания:

1. Индивидуальные 2. Парные 3. Микрогрупповые 4. Масштабные 5. Групповое 6. Массовые Ответ: Вариант № 1. Дайте определение понятия:

Принцип – это _ 2. Установите соответствие методов организации деятельности с их характеристиками:

1. Упражнение А. Имеет разнообразный характер: посетить больного, помочь ему в обучении, изготовить игрушки для дошкольников. Не требует детального объяснения, заканчивается оценкой качества выполнения.

2. Требование Б. Метод воспитания, с помощью которого нормы поведения, выражаясь в личных отношениях, вызывают, стимулируют или тормозят определенную деятельность воспитанника и проявление у него определенных качеств.

3. Приучение В. Невозможно обучить игре на музыкальном инструменте, демонстрируя виртуозное исполнение, невозможно сформировать определенный тип поведения, не привлекая к активной деятельности.

4. Поручение Г. Некоторое насилие в воспитании неизбежно, оно направлено на благо самого человека; это единственное насилие, которое может быть оправдано.

Ответ: 1._, 2., 3., 4..

3. Расположите этапы технологии организации и анализа воспитательного процесса, перечисленные ниже, в правильной последовательности:

Организация, Планирование, Осуществление, Целеполагание, Анализ 1. 2. 3. 4. 5. Вариант № 1. Определите понятия:

1. Часть общего метода, отдельное действие (воздействие), конкретное улучшение – это _ 2. Система знаний, убеждений, навыков, качеств и черт личности, устойчивых привычек поведения, которыми должны овладеть учащиеся в соответствии с поставленными целями и задачами, понимается как _ 2. Дайте определение понятия:

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 6 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.