WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |
Федеральное агентство морского и речного транспорта РФ Морской государственный университет им. адм. Г. И. Невельского Г. В. Лизогуб ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ Учебное пособие Рекомендовано методическим советом Морского государственного университета в качестве учебного пособия для курсантов и студентов негуманитарных специальностей очной и дистанционной форм обучения Владивосток 2005 ББК Т3(2)я 73 Лизогуб, Г. В. Отечественная история: учеб. пособие [Текст]. – Владивосток: Мор. гос. ун-т, 2005. – 42 с.

Ориентирует на изучение Отечественной истории на основе многофакторного подхода. История России рассматривается как часть общемирового процесса. Включает учебно-тематический план дисциплины, соответствующий нормативно-государственным стандартам, тестовые задания, вопросы для итогового контроля. Раскрывает содержательную часть лекционного курса и семинарских занятий, предлагает основную и дополнительную литературу, темы рефератов с краткими методическими рекомендациями.

Предназначено для студентов и курсантов всех специальностей и форм обучения.

Рецензенты:

Л. Г. Гороховская, канд. ист.наук, доцент, зав. кафедрой истории и теории культуры ДВГТУ В. О. Шелудько, преподаватель кафедры государственно-правовых и гражданско-правовых дисциплин Владивостокского филиала ДВЮИ МВД России © Лизогуб Г. В., 2005 © Морской государственный университет имени адмирала Г. И. Невельского, 2005 2 ОГЛАВЛЕНИЕ Концепция преподавания дисциплины…………………………………… 4 Учебно-тематический план курса………………………………………… 8 Программа лекционного курса…………………………………………… 12 Тематика семинарских занятий…………………………………………… 18 Тестовые задания…………………………………………………………... 24 Краткие методические рекомендации и примерная тематика рефератов…………………………………………………………………… 32 Типовые вопросы для итогового контроля………………………………. 34 Рекомендуемая литература………………………………………………... 36 3 КОНЦЕПЦИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Еще в античности сложилось представление об истории как наставнице жизни: «Historia est magistra vitae». История – это коллективная память народа, одна из важнейших форм самосознания общества в целом и отдельного человека в частности. Изучение исторического процесса позволяет объяснять настоящее и в определенной степени прогнозировать будущее. Этот процесс полон высочайших подвигов и трагедий, сопряжен с постоянной борьбой добра и зла, противостоящих друг другу сил и классов, тенденций и доктрин. В рамках этой борьбы рождается гуманизм как величайшее направление человеческой мысли и объективная тенденция истории, представляющий и сегодня непреходящую ценность.

Курс базируется на методологичекой триаде «природа – общество – человек». Консолидирующей концепцией курса является концепция государственного патриотизма.

Все социальные слои современной России заинтересованы в укреплении российской государственности, ее целостности и безопасности, ведь в этом – наше будущее.

Естественный патриотизм, ставший основой национального самосознания, способен превратиться в гражданский только в результате целенаправленной и систематической деятельности всего общества, в том числе преподавателей истории. Не может быть безоценочной истории, поэтому важно определить такие приоритеты, которые позволят историку быть выше социальноклассовых, партийно-политических идеологий и догм, что возможно в рамках концепции государственного патриотизма.

Рассмотрение целого ряда принципиальных проблем отечественной истории планируется в рамках развития мировой истории. Особое внимание уделяется периодам кризисов, так называемым «точкам бифуркации», предполагающим альтернативные пути развития исторического процесса. Изучение и анализ кризисных явлений позволяет проникнуть в причины важнейших для человека и общества исторических поворотов.

Отечественная история рассматривается с учетом комплекса разнообразных факторов, определивших конкретно-исторический путь России. Под влиянием геополитических факторов, в рамках значительного (по сравнению с европейскими странами) пространства, формировались качества, воздействовавшие и на характер труда, и на сферу производства, и на быт, и, конечно же, на культурно-психологические установки и потребности членов общества. Это взаимодействие рождало особые типы «киевского», «московского», «петербургского» и «советского» человека с присущими им типологическими признаками. Геополитическое положение России между Западом и Востоком предопределило специфику внешнеполитического курса, ее полиэтнический состав, конфессиональные и цивилизационные особенности.

Для анализа исторического процесса используется цивилизационный подход в сочетании с элементами традиционного социально-классового подхода, что позволяет реально и более всесторонне раскрывать развитие как мировой, так и российской цивилизации. В связи с этим в данном курсе уделяется внимание историческим биографиям, которые ориентируют на показ истории через человеческую личность посредством раскрытия ее внутреннего мира.

Курс состоит из четырех разделов, в рамках которых изучается как отдельный человек, так и общество в целом в многообразии их связей и отношений на фоне природного компонента.

История как наука оперирует точно установленными фактами, извлекаемыми из исторических источников. Источниковую базу курса составляют письменные (летописи, акты, делопроизводственная документация и проч.), изобразительные (изобразительно-графические, изобразительно-художественные, изобразительно-натуралистические), фонические источники.

Курс «Отечественная история» предполагает использование различных форм проблемных занятий, дискуссии, подготовку и защиту рефератов. В процессе изучения курса предполагается использование материальной базы учреждений культуры города, что позволит составить целостное представление об историческом пути, пройденном страной за более чем тысячелетний период.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ Процессы, происходящие в политической и экономической жизни современной России, требуют изменения образовательной парадигмы. Сегодня требованием времени является образование, сочетающее в себе фундаментальную общенаучную и специальную подготовку с духовным, художественно-эстетическим и нравственным, гражданским развитием студентов и курсантов. Историческое образование является важной составляющей гуманитарной подготовки в вузовской системе. Согласно государственным требованиям (федеральный компонент) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки выпускников высшей школы по циклу «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины», цели исторического обра зования определяются как научно-познавательные, направленные на осмысление фактического материала, совершенствование и развитие аналитического мышления, и воспитательные, направленные на нравственное, интеллектуальное воспитание у молодежи гражданской ответственности, активности и патриотизма.

Основные задачи курса «Отечественная история» предполагают формирование:

– представлений об основных направлениях и закономерностях мирового исторического процесса в целом и особенностях исторического пути России;

– критического отношения к событиям и фактам;

– собственной позиции по актуальным проблемам отечественной истории.

Одной из задач курса является преодоление субъективности и тенденциозности в восприятии и оценке исторического процесса России.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Согласно нормативно-государственным стандартам студенты и курсанты, изучающие дисциплину должны:

– иметь научное представление об основных эпохах в истории человечества и их хронологии;

– понимать объективный ход исторического развития, закономерности возникновения тех или иных событий, их значение и влияние на развитие общества и государства;

– знать событийно-фактологическую часть науки;

– проявлять аналитические способности исходя из современных знаний;

– понимать альтернативность исторического развития;

– уметь выражать и отстаивать свою точку зрения по вопросам исторического прошлого, критически оценивать дискуссионные вопросы истории, обосновывать собственную позицию;

– знать современные исторические публикации.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ Оценка 5 (пять) ставится при глубоком знании сущности исторических явлений, событий, знании хронологии, понимании альтернативности исторического развития, умении критически оценивать роль исторических личностей, знании новейших исторических публикаций в пределах программы, своевременном выполнении указанных в календарном плане заданий и ответе на дополнительные вопросы.

Оценка 4 (четыре) ставится при знании материала в рамках программы, при допущении отдельных ошибок и неточностей, не вовремя сданных домашних письменных работах, при путанице в ответах на дополнительные вопросы.

Оценка 3 (удовлетворительно) ставится при знании сути исторических событий, но допущении ошибок при их изложении, при ошибках в хронологии, незнании ответов на некоторые дополнительные вопросы.

Оценка 2 (неудовлетворительно) ставится в случае непонимания сути исторических событий, пределов вопроса, его хронологических рамок, ошибках при изложении материала, если раскрыт только один из вопросов билета.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА ДНЕВНАЯ И ДИСТАНЦИОННАЯ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ Виды учебной работы Дневное отделе- Факультет открыние того образования (всего часов) (всего часов) Общая трудоемкость дисциплины 119 Лекции 34 Практические занятия (семинары) 17 Самостоятельная работа (всего) 68 Реферирование и рецензирование научных 20 статей и монографий Изучение литературы, подготовка к семи- 34 нарам Подготовка домашних контрольных работ 14 Вид итогового контроля экзамен экзамен РАЗДЕЛЫ КУРСА Дневное отделение Факультет открытого (всего часов) образования (всего часов) Раздел Всего ЛЗ ПЗ СР Всего ЛЗ ПЗ СР ауд. ауд.

часов часов Предмет и метод исторической 6 2 4 17 4 2 2 науки Русь в эпоху средневековья 10 8 2 17 5 3 2 Россия в период империи 18 12 6 17 4 2 2 Россия советская и постсоветская 17 12 5 17 6 2 4 Всего 51 34 17 68 19 9 10 ТЕМАТИКА ЛЕКЦИЙ № Темы лекций для дневного отделения Кол. Темы лекций для дистан- Кол.

п/п часов ционного обучения часов 1 Предмет и метод исторической науки 2 Предмет и метод истори- ческой науки 2 Становление древнерусской государст- венности 3 От эпохи феодальной раздробленности к централизованному государству 4 Централизация политической власти 2 Средневековая Русь при Иване IV 5 Альтернативы Смутного времени 6 Петровская модернизация нач. ХVIII в. 7 Российская империя в XVIII в. 8 Обновленческие поиски власти в ХIХ в..

9 Проблема аграрных преобразований в ХIХ в.

10 Общественная жизнь страны в ХIХ в. 11 Думская монархия в России (1905 – 1917 гг.).

12 Развитие политической системы в ХХ– 4 Императорская Россия ХХI вв.

13 Социально-экономическое развитие страны в советский и постсоветский период 14 СССР и Россия в системе международ- 4 Россия советская и пост- ных отношений ХХ–ХХI вв. советская Условные обозначения: ЛЗ – лекционные занятия, СЗ – семинарские занятия, СР – самостоятельная работа.

ТЕМАТИКА СЕМИНАРОВ ДЛЯ ДНЕВНОГО ОТДЕЛЕНИЯ № п/п Темы семинаров Кол-во часов 1 Введение в предмет. 2 Методологические подходы к изучению истории 3 Древняя Русь: власть, общество, человек 4 Становление и развитие централизованного государства 5 Российская дворянская империя в XVIII в. 6 Проблемы политической и экономической модернизации в XIX в.

7 Становление российского парламентаризма в нач. ХХ в. 8 Власть и общество в советской и постсоветской России ТЕМАТИКА СЕМИНАРОВ ДЛЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ № Темы семинаров Планы семинаров п/п 1 Методологические подходы к изу- 1. Предмет и метод истории как науки.

чению истории 2. Понятие формации и формационного подхода.

3. Понятие цивилизации и цивилизационного подхода.

2 Становление и развитие государст- 1. Древнерусское государство.

венности на Руси 2. Феодальная раздробленность.

3. Централизованное государство.

3 От средневековья к новому време- 1. Понятие государства-империи.

ни 2. Понятие и содержание буржуазной мо дернизации в России.

3. Общественно-политические идеи и взгляды.

4 Россия советская и постсоветская 1. Модернизация в советское время (сталинский вариант).

2. Современный этап модернизации.

ТЕМЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ № раздела Дневное отделение Факультет открытого обучения Место России в системе миро- Основные теории русской истории вой цивилизации Иноземные вторжения в ХIII в. Монголы и Русь: проблема взаимоВыбор приоритетов отношений Власть и церковь в XVII в. Роль и значение православия в истории России Россия в первой и второй ми- Россия в системе международных ровых войнах. Пакт Риббен- отношений в ХХ – начале ХХI вв.

тропа – Молотова: оценка современников ФОРМЫ КОНТРОЛЯ Форма итогового контроля – экзамен.

Формы промежуточного контроля:

1) семинарские занятия (аудиторные часы);

2) доклады, аттестационные контрольные работы (аудиторные часы, самоподготовка);

3) проблемная работа – реферат, реферирование и рецензирование научных статей и монографий (аудиторные, консультационные часы, конференции);

4) собеседование (консультации);

5) самостоятельные домашние письменные работы.

ПРОГРАММА ЛЕКЦИОННОГО КУРСА ТЕМА 1. ПРЕДМЕТ И МЕТОД ИСТОРИЧЕСКОЙ НАУКИ Становление истории как науки. Роль социо-гуманитарных наук в современном обществе. Предмет и задачи курса. Принципы и методы исторического познания. Методологические подходы к изучению истории.

Понятие формации и формационного подхода.

Понятие цивилизации и цивилизационного подхода. Типы цивилизаций:

архаический (непрогрессивный), восточный (циклический) и западный (прогрессивный).

Особенности исторического развития России с точки зрения цивилизационного подхода. Место России в мировом сообществе цивилизаций.

ТЕМА 2. СТАНОВЛЕНИЕ ДРЕВНЕРУССКОЙ ГОСУДАРСТВЕННОСТИ Характерные черты эпохи Средневековья. Раннее, классическое и позднее Средневековье.

Прародина и предки древних славян. Формирование трех славянских ветвей, колонизация восточными славянами Восточно-Европейской (Русской) равнины. Складывание двух геополитических центров будущей государственности: Новгорода и Киева. Общие тенденции и специфические особенности образования Древнерусского государства. Причины и теории происхождения государства у восточных славян. От языческой Руси к христианской:

роль и значение принятия Русью христианства. Понятие раннефеодальной монархии.

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.