WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 16 | 17 ||

2. Семейный бюджет, доходы и расходы домашнего хозяйства.

3. Домашние хозяйства как потребители.

3.1 Воспитание потребителя.

3.2 Молодежь в рыночной системе.

3.3 Маркетинг.

4. Домохозяйства и предприятия.

5. Домашнее хозяйство и государство.

6. Домашнее хозяйство и экология.

7. Изменение роли домохозяйства в процессе трансформации.

Курс "Предприятие" 1. Предприятие как основное звено рыночного хозяйства.

2. Организационно-правовые формы предприятий (акционерные, частные, смешанные и т.д.).

3. Производственно-хозяйственная деятельность предприятия.

4. Финансовая деятельность предприятия.

4.1 Производственные показатели.

4.2 Бухгалтерский учёт.

5. Социальная деятельность предприятия.

5.1 Производственный процесс и трудовые отношения.

5.2 Увольнение.

5.3 Рабочее время.

6. Маркетинг и менеджмент.

7. Изменение роли предприятия в процессе трансформации.

8. Экономика и экология.

Курс "Финансы и кредит" 1. Сущность и роль финансов и кредита.

2. Банки и банковская система.

3. Государственный бюджет.

4. Основные принципы финансирования и кредитования капитальных вложений.

5. Формирование и использование денежных накоплений предприятий и населения.

6. Оборотные средства предприятия, безналичные расчеты между предприятиями.

7. Краткосрочный кредит в хозяйственном механизме управления предприятием.

8. Финансовая работа и финансовое планирование в системе управления предприятием.

9. Роль финансов и кредита в развитии внешнеэкономической деятельности предприятия.

Курс "Международная экономика" 1. Значение и роль международных экономических связей.

2. Виды международных экономических связей: экспорт и импорт, потоки денег и рабочей силы.

3. Формы международной кооперации: транснациональные корпорации, ЕЗС и т.д.

4. Основы международной торговли, оценка последствий внешнеторгового обмена, выгоды торговли.

5. Государственная политика в области внешней торговли.

6. Технический прогресс и его влияние на структуру внешней торговли.

7. Традиционные и нетрадиционные ограничения, эффект введения таможенных пошлин, их влияние на доходы производителей, покупателей и государства.

8. Протекционистская политика, введение импортных квот, тарифные и экспортные ограничения, субсидии, зоны свободной торговли.

9. Валютный курс и валютные рынки, эволюция международной валютной системы, платежный и торговый балансы.

10. Международное кредитование.

11. Прямые инвестиции, кризис внешней задолженности.

12. Влияние миграции на благосостояние, проблема утечки умов.

13. Проблемы внешнеэкономических связей в процессе трансформации.

Курс "Основы педагогики и психологии" 1. Объект и предмет психологии.

2. Психика и организм.

3. Общее и индивидуальное в психике человека.

4. Активность психики, поведение и деятельность.

5. Структура субъективной и объективной реальности.

6. Личность и межличностные отношения.

7. Свобода воли.

8. Предмет педагогики.

9. Цели образования и воспитания.

10. Средства и методы педагогического воздействия на личность.

11. Общие принципы дидактики и их реализация в конкретных предметных методиках обучения.

12. Нравственно-психологические проблемы.

13. Семейное воспитание и семейная педагогика.

14. Нравственно-психологический образ педагога.

15. Мастерство педагогического общения.

Курс "Введение в методику экономического занятия в школе" 1. Экономическое образование как составная часть общего образования.

2. Предмет экономического образования.

3. Дидактико-методические основы экономических занятий.

4. Соотношение между экономической наукой и дидактикой (сколько науки, сколько дидактики).

5. Учебная концепция экономического образования для 9-классов среднеобразовательной школы.

5.1 Предметные темы :

5.1.1 Воспитание потребителя и гражданина в рамках экономического образования.

5.1.2 Тема "Предприятие" в экономическом образовании.

5.1.3 Тема "Роль работы и выбора профессии".

5.1.4 Экономическая политика как составная часть экономического обучения.

5.1.5 "Международные экономические отношения" как составная часть экономического образования.

5.2 Методы ведения занятий.

5.2.1 Понимание методов и их классификация.

5.2.2 Дискуссии и доклады.

5.2.3 Показательные занятия.

5.2.4 Метод случая.

5.2.5 Метод проекта.

5.2.6 Симуляционные игры (ролевые, плановые игры и т.д.).

5.2.7 Опрос экспертов.

5.2.8 Техника сценария.

5.2.9 Практика на предприятии.

5.3 Структура занятий.

5.4 Примерный план ведения занятий по школьной экономике с разбивкой по темам.

5.5 Пример занятия "взаимодействие домохозяйства и предприятия".

6. Методические средства помощи и рабочая техника экономического занятия.

Каждый курс включает в себя теоретическую и практическую часть.

Очную форму переподготовки, целесообразно было бы дополнить заочной формой (аналог заочной зкономической школы при ЭФ НГУ), заключающейся в постоянном контакте с переподготавливающимися учителями. Она может состоять: в рассылке методических разработок и пособий по зкономике, списка рекомендованной литературы и т.д.

Распространение опыта по переподготовке учителей в сибирском регионе:

Новосибирский Государственный Университет традиционно является основным центром распространения нового опыта в сфере образования в Сибирском регионе. НГУ поддерживает постоянные связи с университетами в таких городах как Томск, Красноярск, Омск и др. Опыт переподготовки специалистов-преподавателей школьной экономики может передаваться через сибирские университеты и внедрятся в различных областях Сибири. В будущем предусматривается организация переподготовки преподавателей экономики для школ областей на базах педагогических университетов соответствующих областей.

ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ И УЧИТЕЛЕЙ Повышение квалификации является неотъемлемой обязанностью любого преподавателя. Но в условиях трансформационного периода, когда преподавателю трудно уследить за ежедневными изменениями в экономическом законодательстве, задача повышения квалификации приобретает особое значение. В этих условиях необходимо развивать любые формы повышения квалификации.

Важно обеспечить необходимый уровень профессионального общения. Это может быть осуществлено путем организации постоянно действующих семинаров, проведения конференций, школ-семинаров, где могут читаться лекции ведущими специалистами в области научных исследований, повышающих уровень базовых экономических знаний, вестись дискуссии, обсуждаться доклады тех, кто проводит работу по развитию методологии школьного образования, предоставляться новые методические разработки с целью их распространения и широкого использования.

Для успешного проведения мероприятий по повышению квалификации учителей следует использовать методические разработки, приобретенный опыт преподавателей экономического факультета НГУ, новые активные методы, разрабатываемые в рамках проекта "Темпус" совместно с немецкими коллегами.

Следует однако отметить, что успешное проведение мероприятий по повышению квалификации учителей зависит в значительной мер также от достаточного финансирования.

8.5 СТАНДАРТ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ В ОБЛАСТИ РЕГИОНАЛЬНОЙ ЭКОНОМИКИ НА ЭФ НГУ.

1. Общая характеристика направления Лица, завершающие обучение по специализации “Региональная экономика”, могут осуществлять аналитическую, организаторскую и образовательную работу в следующих областях экономики: региональная экономическая политика, межрегиональные экономические отношения, внешнеэкономическая деятельность; работу на предприятиях и учреждениях, требующую зананий в области региональной экономики и политики; а также работу в рамках органов регионального и муниципального управления.

2. Требования к уровню подготовленности лиц, успешно завершивших обучение по специализации “Региональная экономика” 2.1 Требования к знаниям и умениям по циклу общеэкономических дисциплин Специалист в области региональной экономики должен:

• знать теоретические основы и закономерности функционирования экономики, выявленные в мировой экономической мысли, понимать многообразие существующих в современном мире экономических систем;

• иметь системное представление о структуре и тенденциях развития российской и мировой экономики, а также о преемственности их развития;

• владеть методами экономического анализа хозяйственных процессов на микро- и макроуровне;

• знать механизмы и принципы принятия и реализации хозяйственных решений на микроуровне ( фирма, индивидуальный производитель) и макроуровне ( регион, отрасль, народное хозяйство);

• уметь использовать компьютерную технику в режиме пользователя для решения экономических задач;

• владеть специальной экономической терминологией и лексикой специальности как минимум на одном языке.

Кроме того, предполагается владение инструментарием и навыками, полученными в ходе обучения общим и специальным дисциплинам, для решения задач региональной тематики.

2.2 Требования к знаниям и умениям по циклу специальных дисциплин Специалист в области региональной экономики должен:

• знать основные факторы, влияющие на размещение производительных сил и развитие производств в регионе;

• иметь представление о региональном воспроизводственном процессе и его составляющих;

• иметь представление о специфике факторов, формирующих спрос и предложение на региональных рынках;

• иметь представление об основных факторах регионального экономического роста;

• владеть методами измерения эффективности функционирования экономики региона;

• владеть методами анализа эффективности межрегиональных взаимодействий;

• знать принципы и порядок формирования местных бюджетов, а также принципы их соподчиненности с бюджетами других уровней;

• владеть теорией поиска компромиссов между территориальными единицами различных уровней;

• знать основные законы, регулирующие экономические отношения на региональном уровне, а также между субъектами федерации;

• владеть навыками оценки эффективности региональной политики;

• уметь использовать современные методологии и методики научных исследований в области управления экономическим развитием региона, а также в работе экономических служб органов государственного, регионального и муниципального управления.

3. Содержания профессиональной образовательной программы по специализации “ Региональная экономика” 3.1 Формирующие дисциплины Экономика регионов и размещение производительных сил (64 часа) Роль пространственного фактора в развитии экономики, основные черты территориальной организации производительных сил и территориальная структура народного хозяйства.

Методы количественного анализа проблем размещения и территориальной организации производительных сил за рубежом.

Основные понятия пространственной экономики.

Различные подходы к формированию региональных хозяйственных комплексов.

Отечественный опыт разработки теории размещения и использования экономико-математических методов в решении задач регионального развития.

Зарубежная региональная политика и региональная политика в России.

Основные факторы размещения производительных сил.

Управление развитием региона (72 часа) Генезис и конституционные основы федерализма.

Формирование федерализма в современной России.

Экономические и финансово-бюджетные аспекты федерализма и региональной политики.

Механизмы взаимодействия и разрешения противоречий и конфликтов в федеральной системе.

Государственное регулирование межрегионального и регионального развития.

Главные положения государственной региональной политики и основные особенности территориального развития России.

3.2 Специализирующие дисциплины Современная регионалистика (36 часов) Классификация экономических районов и типов их развития.

Основные методы управления в локальных системах.

Базовые элементы региональной экономики: субъекты экономических отношений в регионе, региональные финансы, основы бюджетнофинансового федерализма.

Многорегиональные системы: типы, эффекты межрегиональных взаимодействий, типы межстрановых союзов и оценка их эффективности.

Механизмы активизации межрегиональных отношений.

Пространственная экономика (48 часов) Задачи экономической политики в регионе и инструменты регионального управления.

Информационная основа регионального управления.

Математическое моделирование функционирования экономики на региональном уровне: модель материально-финансового баланса региона, модели налогообложения и формирования федерального и регионального бюджетов.

Информационные модели федерального и регионального бюджетов.

Экономическая и монетарная интеграция (36 часов) Сущность процесса экономической интеграции и его формы.

Основные положения теории экономической интеграции.

Практика процесса экономической и монетарной интеграции в ЕЭС: историческое развитие, современное состяние. Сущность экономического и монетарного союза в ЕЭС.

Оценка опыта и перспектив экономической и монетарной интеграции в СССР И СНГ.

Муниципальное управление (36 часов) Зарубежный опыт муниципального управления и история муниципального управления в России.

Экономические основы муниципального управления.

Социальные основы муниципального управления.

Нормативно-правовые основы муниципального управления.

Взаимодействие регионального и муниципального управления.

Региональная среда экономической активности (36 часов) Субъекты экономических отношений в регионе и их экономические интересы.

Последствия экономической политики органов регионального управления для различных субъектов экономических отношений в регионе.

Методы стимулирования экономической активности в регионе.

Взаимодействие предприятия с региональной средой на разных этапах его “жизненного цикла”.

Структура системы региональных органов управления.

Имитационные модели регионального развития (36 часов) Имитационное моделирование в применении к региональной экономике.

Переменные состояния и параметры управления процессом регионального развития.

Методы моделирования воспроизводственных региональных процессов.

Модели управления региональным развитием.

Модели материально-финансового баланса региона.

Имитационные эксперименты с моделями регионов Сибири.

Транспортная экономика (36 часов) Транспорт как экономическое благо и вид экономической деятельности.

Pages:     | 1 |   ...   | 16 | 17 ||



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.