WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 6 |
1 ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТИХООКЕАНСКИЙ ИНСТИТУТ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ТЕХНОЛОГИЙ О. В. Сидоренко ИСТОЧНИКОВЕДЕНИЕ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ИСТОРИИ ВЛАДИВОСТОК 2005 г.

2 Аннотация Изучение источниковедения отечественной истории играет важную роль в подготовке высококвалифицированных специалистов-историков. Курс источниковедения входит в цикл специальных исторических дисциплин, служащих фундаментом исторического образования. Предметом изучения источниковедения являются письменные источники, являющиеся предметом следования исторической науки. исторические источники – это все, отражающее развитие человеческого общества для его научного познания и несущее информацию о многообразных сторонах общественной жизни Источниковедение включает теоретическое и конкретное раскрытие связей познающего субъекта-историка с изучаемым им источником, т.е.

это история и практика изучения и использования источника в историческом исследовании.

Задачами источниковедения являются разработка на основе теоретико-методологических принципов и приемов (принципы историзма, объективности) изучения принципа адекватности источников в отношении исторической действительности, а также выработка методов выявления, отбора и последующей обработки содержащейся в нем информации. При этом источниковедение в отличие от других исторических дисциплин разрабатывает наиболее общие приемы научной критики и методы работы исследователей со всей массой исторических источников.

3 Классификация исторических источников Сложность и многообразие исторических источников обуславливает трудность их классификации. Типологическая классификация источников имеет своим основанием учет их функций, а также характера знаковых систем, посредством которых в них фиксируется информация.

Одной из первых квалификаций было деление источников на остатки, т.е. реликты исторической действительности, и предания, т.е.

отражение этой действительности в сознании творца источника.

Наиболее распространенной является классификация источников по типам и видам. Тип объединяет источники по способу кодирования информации и её хранения. Большинство исследователей выделяют семь типов источников:

- письменные - вещественные - этнографические - устные - лингвистические - фотодокументы - фотокинодокументы В последние годы ставится вопрос о типологии исторической информации, хранящейся в интернете.

Под видом исторического источника, как правило, понимается исторически сложившаяся совокупность источников, характеризующаяся одинаковостью внутренней формы (структуры), вытекающей из единства происхождения, содержания, назначение источника при его создании.

Выделение больших комплексов источников позволяет увидеть повторяемость свойств источников, выделить видовую общность, что служит основанием выработки общих методов их исследования.

Видовое разнообразие письменных источников по отечественной истории следующее:

- летописи, - законодательные акты, - делопроизводственная документация, - частные акты, - статические источники, - периодическая печать, - документы личного происхождения (мемуары, переписка и т.д.) - литературные памятники, - публицистика, - политические сочинения, - научные труды.

все другие группировки источников представляются производными, имеющие право на существование в рамках решения конкретных проблем.

Более общий характер имеет деление источников на массовые и уникальные. Массовые источники отражают сущность и взаимодействие массовых объектов (статистика). Необходимо отметить, что по мере развития общества происходило изменение соотношения типов, видов источников: появляются новые типы источников (кино, фотодокументы), исчезают старые (летописи), формируются новые (статистические материалы, периодическая печать), т.е.

источниковедение как специальная историческая дисциплина постоянно развивается, расширяя не только комплекс типов и видов источников, но и методологию предмета Данный учебно-методологический комплекс состоит из программы курса, списка обязательной и дополнительной литературы, глоссария, тестовых заданий (всего 250). Задания комплексно размещены в четырех модулях:

Модуль 1. Источниковедение с древнейших времен до XVIIIв.

Модуль 2. Источники по истории России XVIII – пер. половины XIXв.

Модуль 3. Источники российской истории второй половины XIXв. – начала XXв.

Модуль 4. Источниковедение XXв.

Основным учебником по курсу источниковедения, который безусловно окажет вам неоценимую помощь при выполнении заданий, является коллективный труд «источниковедение истории СССР (под редакцией И.Д. Ковальченко / М.: Высшая школа, 1981) Программа курса Источниковедение занимает одно из центральных мест в системе специальной исторической подготовки. Преподавание этой дисциплины обеспечивает формирование основных профессиональных навыков у студентов - умение работать с разнообразными историческими источниками.

Курс “Источниковедение отечественной истории” имеет своей целью дать соответствующие современному уровню развития исторической науки знания в области теории и методологии источниковедения, информацию о сохранившихся комплексах исторических источников и методике работы с ними. В курсе должно найти отражение оптимальное сочетание рассмотрения общих теоретико-методологических вопросов и материала об отдельных комплексах источников. Необоснованно выглядят программы курса “Источниковедение”, составители которых полностью отказываются от рассмотрения содержания источников. Овладеть методикой источниковедческого анализа можно только на конкретном материале, воспринимая источник как памятник определенной исторической эпохи.

Традиционно учебное источниковедение по отечественной истории рассматривает преимущественно русские письменные источники. Авторы данной программы придерживаются этого подхода с необходимыми дополнениями. Программа строится на сочетании двух принципов - видового и хронологического. Первый является определяющим в систематизации и отборе материала, характере его изложения. Второй принцип применяется с учетом реальной практики чтения курса на Историческом факультете в течение 5 и 6 семестров и экзамена по каждой части курса. Соответственно весь материал о конкретных документальных комплексах состоит из двух разделов: “Источники Х-первой половины ХIХ вв.” и “Источники второй половины ХIХ-ХХ вв.” Выбранная грань обусловлена прежде всего существенными изменениями в составе корпуса источников, которые наиболее рельефно проявляются с середины ХIХ в., и традицией более равномерного распределения материала в годовом курсе. В рамках каждого раздела при изучении конкретных видов источников определены свои исторические рубежи, которые учитывают формационные сдвиги в истории нашей страны, этапы в эволюции письменных памятников.

Авторы программы сознательно ограничивают набор видов источников и проводят достаточно строгий отбор включенной в программу информации об отдельных памятниках. Это позволяет рассматривать программу как реальный документ при подготовке планов лекционных курсов и практических занятий в пределах годового курса. Из-за чрезвычайно сложного состава отдельных видов источников некоторые из них рассмотрены в программе по отдельным группам (например, делопроизводственная документация). В других случаях в силу значительной близости видов они рассмотрены в одном подразделе программы (например, мемуары, дневники, частная переписка).

Сознавая значение современной историографической ситуации в отношении теоретико-методологических проблем источниковедения, авторы выделили их рассмотрение в самостоятельный раздел.

Программа должна дать студенту представление об общих проблемах источниковедения как научной дисциплины и первичное представление о корпусе источников по отечественной истории и проблематике их изучения.

Это потребовало определенного уровня детализации материала каждого раздела программы.

В списке источников и литературы составители программы указали только основные учебники и учебные пособия по курсу, а также наиболее важные издания источников различных видов и исторических эпох, монографические исследования и фундаментальные статьи в исторической периодике. Следует напомнить о существовании ряда специальных источниковедческих и близких им по проблематике археографических, архивоведческих изданий, в том числе и продолжающихся (“Проблемы источниковедения”, “Источниковедение отечественной истории”, “Источниковедение истории советского общества”, “Вспомогательные исторические дисциплины”, “Археографический ежегодник за... год”, “Исторический архив”, “Источник”), систематическое изучение которых будет полезно для преподавателей, читающих курс, и студентов при работе над усвоением материала курса. В розыске публикаций источников и соответствующей литературы помогут указанные в программе справочники и историографические исследования.

Возникновение учебного курса по проблемам источниковедения отечественной истории неразрывно связано с Московским университетом, где впервые В.О. Ключевским был прочитан систематический курс лекций об источниках по русской истории. После восстановления преподавания истории в Московском государственном университете им. М.В. Ломоносова в 1934 г. благодаря усилиям профессуры Исторического факультета: М.Н.

Тихомирова, Л.В. Черепнина, С.А. Никитина, С.С. Дмитриева, А.Л. Сидорова и многих других, придававших огромное значение источниковедческой подготовке специалистов-историков, - курс источниковедения получил дальнейшее развитие. Расширилась его проблематика, хронологические рамки, были созданы специальные учебные пособия. В разные годы в обновлении проблематики курса, его совершенствовании активно участвовали преподаватели факультета - А.В. Муравьев, С.И. Антонова, А.М.

Панфилова, Л.В. Милов, В.И. Бовыкин, А.И. Рогов, В.А. Плугин, С.В.

Воронкова, А.К. Соколов, А.Г. Голиков, Т.А. Круглова, Г.Р. Наумова. В значительной мере структура и содержание курса “Источниковедение” в предлагаемой форме на Историческом факультете МГУ сложились в 70-е гг.

Перестройка курса осуществлялась под непосредственным руководством заведующего кафедрой источниковедения профессора И.Д. Ковальченко.

Раздел I. Общие проблемы источниковедения Источниковедение и историческое познание. Специфика прошлого как объекта познания. Ретроспективный и реконструктивный характер исторического познания.

Виды информации о прошлом. Исторический источник и исторический факт.

Исторический источник как носитель социальной информации.

Определение исторического источника. Понятие об историческом источнике в различных теориях исторического познания. Определение исторического источника в теории отражения. Диалектическое единство объективного и субъективного в источнике. Исторический источник в свете учения об информации. Основные тенденции развития исторической информации. Рост в обществе фиксированной информации. Эволюция исторических источников; факторы, ее определяющие.

Проблема классификации исторических источников. Выделение типов источников: вещественные, письменные, изобразительные и фонические.

Видовая классификация письменных источников. Понятие о массовых источниках.

Соотношение методологии источниковедения и методологии истории.

Выработка и накопление знаний об исторической критике источников.

Взаимодействие исторических концепций и источниковедческих приемов изучения и использования документов. Основные принципы источниковедческого анализа с точки зрения различных теорий исторического познания. Принцип историзма и объективности в материалистической диалектике.

Воздействие на изменение исторической критики источников процесса их эволюции.

Проблема познающего субъекта в источниковедении.

Предмет и задачи источниковедения. Определение предмета и задач источниковедения на различных этапах развития исторической науки.

Источниковедение и историческое исследование. Источниковедение и вспомогательные исторические дисциплины.

Источниковедение - наука об источниках. Источник как историческое явление. Методы исследования источников. Типы источниковедческих исследований.

Основные стадии работы исследователя с источником. Поиск и выявление источников. Задачи источниковедческого анализа: определение внешних особенностей памятника, установление его подлинности, прочтение текста, установление времени, места, авторства, обстоятельств и мотивов происхождения источника, интерпретация текста, оценка его достоверности, полноты, представительности, научной значимости его информации.

Выработка приемов анализа данных источника.

Принцип формирования источниковедческой базы исследования в свете методологической и мировоззренческой позиции историка.

Раздел II. Источники по отечественной истории с Х в. до середины ХIХ в.

Главное содержание данного периода - зарождение многих видов письменных источников и их дальнейшее развитие. Формирование видового многообразия письменных источников протекало под влиянием экономических, социальных, политических, культурных и других факторов.

Во многовековом процессе складывания корпуса письменных исторических источников важнейшими являются следующие периоды: Киевская Русь (IХ в.

- 30-е гг. ХII в.); феодальная раздробленность (30-е гг. ХII в. - конец ХV в.);

Русское централизованное государство (конец ХV в. - начало ХVIII в.);

абсолютистская Россия (начало ХVIII в. - первая половина ХIХ в.). На каждом из указанных этапов постепенно расширялись сферы государственной и общественной деятельности, охваченных письменной фиксацией, возрастал объем исторических источников и увеличивалось их разнообразие. Наиболее ярко эти процессы обнаруживаются в период абсолютной монархии, когда в результате петровских преобразований изменились государственные, общественные, личностные запросы, многие из которых стали удовлетворяться, например, с помощью печатного станка, что повлияло на соотношение рукописных и печатных материалов в корпусе письменных источников, содержание и внешний вид многих из них.

Памятники русской письменности на твердых писчих материалах Берестяные грамоты Особенности берестяных грамот как исторических источников.

Географическая представительность грамот. Авторы текстов на бересте.

Принципы систематизации грамот. Пути раскрытия содержания берестяных грамот. Формуляры текстов на бересте. Сочетание археологических и палеографического методов при датировке берестяных грамот. Роль грамот на бересте в развитии корпуса письменных источников. Берестяные грамоты и другие типы исторических источников (вещественные и изобразительные).

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 6 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.