WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 || 3 | 4 |

Птичка Был Серёжа именинник. Подарил ему дядя сетку птиц лоВот чудеса-то! вить. Сетка сделана так, что на рамке приделана дощечка, и сетВесной и летом у всех птиц много забот. И только клесты ка откинута. Насыпать семя на дощечку и выставить на двор.

спокойно перелетают с ели на ель.

Прилетит птичка, сядет на дощечку, дощечка подвернется, и сетКлесты выводят своих птенцов зимой. На дворе стужа, а в ка сама захлопнется.

гнезде голенькие птенчики. Но почему же так Ведь малышей надо Достал Серёжа семя, насыпал на дощечку и выставил сетку хорошо кормить. А пища клестов – еловые шишки. Они созревают в сад. И все стоял, ждал, что птички прилетят. Но птицы его бояна елках в конце года, зимой. Поэтому и птенцы у этих птиц выволись и не летели в сетку. Пошел Серёжа обедать и сетку оставил.

дятся осенью и зимой.

Поглядел после обеда, сетка захлопнулась, и под сеткой бьётся чижик. Серёжа обрадовался и посадил птичку в клетку.

Рассуждение содержится в основной части. И вопросительное Однажды чистил мальчик клетку и забыл закрыть ее. Чижик предложение соединяет две части рассуждения: того, что объяснянашёл дверку и полетел к окошку. Да не видел стекла, ударился и ется (Клесты выводят своих птенцов зимой) с тем, при помощи чеупал на подоконник. Серёжа целый день не отходил от него. А чиго это положение объясняется.

жик лежал на грудке и тяжело дышал. Утром Серёжа увидел, что Велика и воспитательная значимость вопросительных предчижик лежит на спинке, поджал лапки и закостенел.

ложений. Они развивают в читателе творческую инициативу, умеС тех пор Серёжа никогда не ловил птиц.

ние ставить вопросы и отвечать на них, приучает к самостоятельно(По Л. Толстому) му мышлению. Ведь известно, что исследовать, познавать – значит уметь ставить вопросы и правильно на них отвечать. Вопросы имеДрузья леса ют и «интригующую» значимость – способствуют заинтересовываХодил Серёжа зимой в тайгу. Он положил свежий корм в нию читателя.

птичьи столовые.

По смыслу вопросы могут быть проблемными, они предполаВдруг на ветке появился незнакомый зверёк. Он похож на гают обстоятельственный ответ. В вопросах могут содержаться побелку, только шерсть белая с чёрными пятнами. Зверёк, как птица, ложение, термин, нуждающиеся в пояснении:

перелетел на соседнее дерево.

Лесничий объяснил, что это летяга. Прошлым летом родиПочему мы так говорим лось мало грибов и шишек. Голодают летяги. Вот и пришли они Вы, конечно, знаете этот осенний цветок. Почему астру так ближе к поселку.

назвали Что общего у слов астра и астрономия Теперь юннаты носят в тайгу тяжелые рюкзаки. Кроме Астрон – по-гречески означало звезда. Что же изучает наука птичьего корма, в них лежат еловые шишки, семечки, куски хлеба, астрономия Астрономия – наука о небесных телах, о звездах.

орехи. Это корм для птиц и зверей.

11 Вопросительные предложения устанавливают контакт с чита- Помощь пришла телем, они включают читающего в сюжет: Конюшни молодняка стояли над самым разливом. Вода зато пила подъезды к ферме, и площадка фермы стояла островком.

Май С шипеньем носились над конюшнями дикие селезни, а в кусЛасковый май насыпал по оврагам белые сугробы черемухи. тах тревожно кричали утки. Жеребята волновались, били копыБерега ручьев пожелтели от золотого лютика. Нежно све- тами по стойлам.

тится под кустом серебристый ландыш. Старший конюх был в тревоге. Чем кормить жеребят Овса Раньше лес прятался под скучной пеленой. Теперь щедрое осталось пять мешков. Сено в конюшне кончилось. Стога с сеном солнце сорвало ее и показало всем радостную лесную красу. далеко на лугах, а лодки у конюхов нет.

Всюду щебечут, свистят птицы. Их гнезда прячутся в новой Но, что за чудо Прямо по воде плыл стожок сена. Конюх не одежде леса. верил своим глазам. Вот ткнулись носом в берег две шлюпки.

Над водой носятся белокрылые ласточки. Ты слышишь, как в Принимайте сено, дедушка! гнезде пищат птенцы Нужно целый день добывать пищу для них. Это ребята из детдома со своими лодками пришли на поНа полях и огородах начался уход за молодыми всходами. мощь.

Много забот несет май. Но еще больше – радости! (По Е. Емельянову) Вопросительные предложения передают размышления автора, Работа над вопросительными предложениями не должна свопри этом также стимулируется интерес к информации: диться только к их поиску в тексте и наблюдению за знаками пре пинания.

Загадка леса Задания для учащихся За рекой росли одни елки. Вдруг среди елок появились дубки. А 1. Прочитайте текст. Какие предложения делают рассказ выдубы отсюда далеко растут. Не могли же с ветром желуди приле- разительным (Рассказ по серии сюжетных картинок) теть Кто их сажает здесь Раз пошел я с охоты, смотрю: мимо Находчивые лягушата меня низко-низко пролетела сойка. Я спрятался за дерево и стал за Пошел Петя на речку купаться. Одежду он повесил на куст, а ней подглядывать. Сойка что-то спрятала под трухлявый пень и носочки положил на песке. Рядом сидели лягушата.

осмотрелась: не увидел ли кто Потом она полетела к речке. Я по- Вдруг лягушата увидели аиста. Ужас! Он сейчас нас съест! дошел к пню, а между корнями в ямке лежат два желудя: сойка Ведь аист им злейший враг. От страха лягушата залезли в Петины спрятала их на зиму. носки.

Так вот откуда молодые дубки появились среди елок! Сойка Смотрит Петя. Что такое Прыгают по песку его носки, спрячет желудь, потом забудет, где спрятала, он и прорастет. как две полосатые змейки. Раскрыл аист клюв от удивления. Где (По Г. Снегиреву) же лягушата А их и след простыл! Интерес представляют и вопросительные предложения, в ко- Выразительность тексту придают восклицательные и вопроторых выражаются различные эмоциональные состояния героев: сительные предложения, которые помогают передать чувства геро ев. Так, удивление Пети, а потом аиста выражается при помощи вопросительных предложений.

13 2. Как при помощи вопросительного предложения передать На уровне предложения покажем, какая разница между выскаразмышления лисы зыванием оценочного характера и высказыванием без этого значе ния (Ср.: Мороз и Какой морозище!) Специальную работу важно Лиса и козел организовать по наблюдению за тем, при помощи каких конструкБежала лиса по своим делам и упала в колодец. Сидит лиса, ций мы выражаем оценку: Вот это… (Вот это гриб!), Ну и… (Ну и горюет. (Что делать) зима!), Как… (Как хороши эти весенние деньки!), Это не…,а… Заглянул в колодец козел. Ему давно пить хотелось. (Это не мебель, а рухлядь!), Что за…(Что за чудо!), Как он… (Как Лиса и зовет козла к себе. Прохладно в колодце. Водичка он красив!), Что это был за… (Что это был за торт!) Вот вкусна. Козел и прыгнул. А лиса козлу на спину. Со спины на рога. Да так…(Вот так герой!) Всем… (всем грибам гриб) и др. Данная раи вон из колодца! бота сочетается с анализом текстов. Важно посмотреть, какую Хозяин долго козла искал. Только вечером козла веревкой вы- функцию, кроме оценочной, выполняют подобные предложения.

тащили.

(По К. Ушинскому) Сорока Сорока – красивая птица. У нее есть прозвище – белобока. И 3. Можно к следующему тексту подобрать заголовок в форме правда, по бокам перышки у нее совсем белые. А вот голова, крылья вопросительного предложения (Есть ли у змей враги Кого боятся и хвост черные, как у вороны. Очень красив у сороки хвост – длинзмеи). Можно при изложении содержания этого текста использо- ный, прямой, будто стрела. И перья в нем не просто черные, а с вать вопросительные предложения (Особенно ловко справляется со зеленоватым отливом.

змеёй еж. Как же это ему удается Возможны и другие варианты Нарядная птица сорока! вопросов) Должен последовать вывод, что такие предложения могут выВраги змей ступать в роли зачинов. Такие предложения могут выступать и в Яд змеи очень опасен для всех животных. Но некоторые зве- роли концовок (эмоционально-окрашенные концовки). В оценочных ри смело вступают с ними в бой. высказываниях выражается основная мысль текста.

Особенно ловко расправляется со змеёй еж. Он подставляет Работу над оценочными предложениями можно вести по плазмее свои колючки. Когда змея устанет от прыжков, еж вонзает ну: анализ образцовых текстов и поиск оценочных высказываний;

зубы в тело змеи. наблюдения над языковыми моделями, по которым могут быть поПрославились победами над змеями мангусты. Это маленький строены оценочные высказывания и обогащение речи детей подобзверек. У мангусты жесткая шерсть и толстая кожа. ными синтаксическими средствами; развертывание первой фразы В борьбе с очковой змеей зверьку помогают прыжки. Он пры- (оценочного предложения) до текста (Нарядна рябина осенью; Слогает очень высоко в любом направлении. Прыжок – и зубки мангу- ны – умные животные и др.) Приведем образцы текстов:

сты вонзаются в шею змеи. Мангуста победила.

(По Н. Коростылеву) Нарядна рябина осенью. Огнем горят ее гроздья сквозь лист ву. А как вкусна рябиновая пастила! Хорошо и варенье из ягод рябиОценочные высказывания ны. А знаете ли вы, что листья рябины сохраняют урожай картофеля Изрубленные листья рябины спасают картофель от порчи.

В различных речевых ситуациях используются разнообразные высказывания оценочного характера.

15 Умные животные В ночной час в лесу затихают шум и возня. И птичка поет Слоны – умные животные. всем лесным жителям колыбельную песню.

Их учат, и они всякую работу делают: и бревна таскают, и землю копают, и воду носят. Они даже вместо нянек ходят и Ежик смотрят, чтобы детей никто не обидел. Пошел темной ночью серый ежик по лесу гулять. Увидел (По Б. Житкову) красную клюквинку и наколол на серую иголочку. Увидел желтые листья и тоже наколол.

Задание может касаться завершающего текст оценочного пред- Вдруг заметил ежик в голубой луже голубую звезду. Тоже ложения. Например, подберите концовку (предложение, завершаю- хотел наколоть – да ничего не вышло. Подумал он, подумал и нащее текст) для текста: крыл ее лопушком: пусть до утра полежит.

А утром под лопухом вместо голубой звезды нашел большое На березке блестели нити осенней паутины. Они опускались и красное солнышко. Вот еж смеялся. Очень.

на пожелтевшую травку. Молодые дубки тянулись к свету. (Краси- во осенью в лесу!) Однако неполные предложения выполняют и экспрессивноЛетом наша семья путешествовала по России. Мы побывали выразительную функцию. Например, помогают подчеркнуть быств ее городах: Москве, Ростове, Курске. Погостили у бабушки в де- роту, стремительность действий:

ревне Костино. В ней всего две улицы: Садовая и Заречная. Есть глубокая и чистая река Воронка. (Путешествие – интересный и Воришка полезный отдых!) Юре подарили белку. Она очень скоро стала ручной. Смело Оценочные высказывания – одно из средств выражения своего прыгала детям на плечи, просила сахар или конфетку. Очень любиотношения к сообщаемому. Поэтому, если учитель просит детей при ла сладкое. Однажды из вазочки исчезли конфеты. Мама позвала написании сочинения выразить свое отношение, дать свою оценку, ребят. Но они не знали, кто конфеты взял. А на другой день из буон должен показать учащимся, как, при помощи каких языковых фета сахар пропал. Рассердился отец и запер буфет. Один раз сисредств это можно сделать. дел Юра на диване и читал. Вдруг видит: белка выскочила на стол, схватила корочку хлеба и – на шкаф. Заглянул Юра на шкаф. А там Неполные предложения под старой шляпой и конфеты, и сахар, и разные косточки.

Неполные предложения довольно часто используются в текЗадание. Найдите в тексте неполные предложения. Установистах художественной литературы для детей. Прежде всего, они поте, какие члены предложения опущены С какой целью использумогают избежать неоправданного повтора слов. В предложенных ются неполные предложения в данных текстах текстах опущенными являются сказуемые, выраженные глаголами, или подлежащие, выраженные существительными (или местоимеЛесная кормушка ниями).

Сразу после школы Слава приходил в лес кормить птиц. Кормушку для них он смастерил сам и устроил ее на раскидистой береВ лесу зе.

В дупле большого дерева живет рыженькая белка. А в его Однажды была сильная вьюга, и в лес идти было невозможно.

ветвях гнездышко маленькой птички. Целый день они хлопочут. БеА когда все стихло, термометр показывал 360 мороза. В доме было лочка собирает грибочки. А птичка – червячков.

17 тепло и уютно, но Слава думал о своих друзьях. Как они там Он На уроках развития речи в начальных классах можно показать здесь в тепле, сытый, а они… текстовые функции неполных предложений, при этом, конечно, не Слава взял лыжи, пакет с кормом и решительно вышел из до- используется сам лингвистический термин синтаксиса.

ма. Будто вымерло все в лесу. Вот и кормушка. Но не встретили Работа с неполными предложениями носит разный характер.

птицы своего друга. Это может быть анализ текстов. Сравнение текстов с полными и неС трудом шевеля непослушными от мороза губами, Слава полными предложениями, лингвистический эксперимент, редактистал созывать их свистом. Сначала прилетела одна синичка, по- рование.

том другая. Еще две. Они сразу бросились к салу и стали жадно Задания для учащихся. 1. Сравним два текста:

клевать. Скакал заяц по болоту. Вдруг он сорвался с кочки и упал в снег по самые уши. Чувствует Косой, что под ногами у него живое чтоТрусливый мишка то шевелится.

Вечером поздно возвращался охотник из леса в деревню. До- шел он до овсяного поля. Глядит, а в овсе что-то темное ворочает- Скакал заяц по болоту. Вдруг сорвался с кочки и упал в снег по ся. самые уши. Чувствует Косой, что под ногами у него живое что-то Пригляделся охотник, батюшки, медведь в овсе! Лежит на шевелится.

брюхе, а передними лапами загреб колосья в охапку и сосет. Мед- Чем отличаются эти тексты друг от друга В каком тексте ведь развалился от удовольствия. описание действий во втором предложении динамичнее Где в цен У охотника пули с собой не было. Решил он пальнуть над са- тре внимания оказываются действия Можно во втором предложемым ухом зверя. Как бахнет! Мишка от неожиданности как под- нии не называть того, кто эти действия совершает скочит. Испугался и бежать прочь. Посмеялся охотник над мишки- 2. При редактировании можно дать текст (или отрывок из текной храбростью и домой пошел. ста) с просьбой найти предложение, в котором надо устранить не(По В. Бианки) оправданный повтор слов: прочитайте текст, устраните речевую ошибку.

Анализ текстов подтверждает важность неполных предложе- ний среди синтаксических средств межфразовой связи. Неожиданные спутники Задание. Как связаны предпоследнее и последнее предложе- Летом дядя Никита отправился проверять по озерам утиные ния со всем текстом в следующем рассказике выводки. Его собака полезла искать уток в озере.

Pages:     | 1 || 3 | 4 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.