WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 31 | 32 || 34 | 35 |   ...   | 57 |

Стандарт SA 8000 (1997) был разработан Агентством по аккредитации Совета по экономическим приоритетам (Council on Economic Priorities Accreditation Agency — CEPAA). Методологической основой стандарта SA 8000 являются принципы, заложенные в международных конвенциях МОТ (Международной организации труда), в частности, в той части, где они касаются реализации концепции достойного труда, недопустимости принудительного и детского труда, обеспечения равной оплаты мужского и женского труда, техники безопасности, здравоохранения и т. д.

Признанные во всем мире стандарты задают минимальные требования к содержанию отчета и процедурам сбора и агрегирования данных. Эти стандарты устанавливают, что социальный отчет должен отражать миссию компании, ее стратегические цели, основные параметры корпоративной социальной политики, ключевые показатели деятельности компании в таких областях, как трудовые отношения, безопасность труда и охрана здоровья персонала, охрана и восстановление окружающей среды, внешние (ориентированные на общество) и внутренние (корпоративные) социальные программы и проекты.

Такая информация позволяет инвесторам, акционерам, органам власти, местным сообществам и другим заинтересованным группам составить более полное представление о намерениях компании, ее стратегических перспективах и качестве ее управления.

РСПП с августа 2006 года ведет Национальный регистр нефинансовых (социальных) отчетов российских компаний, целями которого являются:

• создание единой информационной базы о корпоративных нефинансовых отчетах, доступной для заинтересованных сторон;

• систематизация, обобщение и распространение опыта нефинансовой отчетности;

• содействие повышению информационной открытости деятельности компаний, развитию добровольной нефинансовой отчетности;

• организация информационной поддержки социально ответственных действий делового сообщества.

По состоянию на конец октября 2008 г. в Национальный Регистр внесены нефинансовые отчеты 63 компаний, зарегистрировано 144 отчета, которые выпущены в период начиная с 2000 г. В их числе: экологические отчеты (ЭО) — 28, социальные отчеты (СО) — 89, отчеты в области устойчивого развития (ОУР) — 27 (табл. 2).

Следует отметить определенные проблемы развития социальной отчетности в современной России. Так, например, РСПП отмечает, что с методической точки зрения сравнить отчеты российских компаний непросто, учитывая, что совпадение качест- венных и количественных показателей, если и возникает, то случайно и не носит устойчивого характера. В итоге сколько-нибудь обоснованные выводы о вкладе компании в развитие общества сделать трудно. Внешней аудитории предъявляются отдельные удачные примеры, но нет общего языка и платформы, нет агрегированной информации, которая помогла бы оценить вклад частного сектора в экономическое и социальное развитие страны, что было бы полезно прежде всего для самого бизнеса.

Тем не менее социальные отчеты становятся все более важным инструментом развития межсекторного социального партнерства, ориентированного на модернизацию образования.

ГЧП как межсекторное социальное партнерство в образовании Таблица 2. Распределение отчетов по отраслевой принадлежности компаний (на 27 октября 2008 г.)Количество отчетов Отраслевая принадлежность компаний Число компаний Оур СО ЭО Итого Нефтегазовая 11 15 6 13 Электроэнергетика 19 5 24 5 Металлургическая и горнодобывающая 10 6 14 0 Химическая, нефтехимическая, парфюмерная 2 0 5 0 Деревообрабатывающая, целлюлозно-бумажная 4 0 4 9 Производство пищевых продуктов 2 0 8 0 Финансы и страхование 7 0 18 0 Жилищно-коммунальное хозяйство 2 0 3 0 Образование, здравоохранение 2 0 3 0 Транспорт 2 0 3 1 Прочие виды услуг 1 0 1 0 Некоммерческие организации 1 1 0 0 ВСеГО 63 27 89 28 Конкретные формы и мероприятия по развитию межсекторного социального партнерства в рамках механизмов КСО, ориентированных на поддержку профессионального образования, можно проиллюстрировать на основе анализа социальных отчетов российских компаний за последние годы.

Так, социальный отчет компании «ЛУКОЙЛ» за 2005–2006 гг. свидетельствует о том, что в 2006 г. на базе Тюменского государственного нефтегазового университета был создан современный учебно-производственный комплекс, включающий буровую установку, комплекс оборудования по добыче нефти и газа, а также вспомогательное оборудование для практической подготовки будущих специалистов нефтегазового комплекса. При поддержке компании осуществляется создание технопарка в Тюмени, основной специализацией которого станут инновации в нефтегазовом секторе. С началом работы технопарка Тюмень станет одним из главных центров принятия решений в сфере нефтегазодобывающего сектора.

Данный пример показывает возрастающее внимание передовых российских компаний к проектам КСО по стимулированию перехода к «экономике знаний», в том числе в добывающих отраслях. Одновременно компания решает задачи по подготовке для себя высококвалифицированных кадров, по приданию большей эффективности региональному рынку труда. Социальная отчетность по международным стандартам КСО в той части, где говорится о вкладе компаний в развитие образования, наиболее красноречиво свидетельствует о том, что КСО является неотъемлемой частью общекорпоративных стратегий. Социальные инвестиции в образовательную сферу ориентированы на формирование сейчас и на перспективу кадрового резерва необходимой профессионально-квалификационной структуры, причем направленной на применение высоких технологий во многих отраслях экономики.

Социальный отчет компании «ЛУКОЙЛ» также свидетельствует о развитии компанией грантовых программ — важной составной части КСО в сфере поддержки образования. В частности, десять выпускников школ Астраханской области получили гранты на обучение в Астраханском государственном техническом университете2.

Библиотека нефинансовых отчетов [Электронный ресурс]. Официальный сайт Российского союза промышленников и предпринимателей // Режим доступа: rspp.ru/Default.aspxCatalogId=2257, свободный.

Более подробно о грантах и стипендиальных программах см. главу I.

140 Глава III Не отказываются российские компании и от проверенных временем филантропических программ в образовательной сфере. Анализ социальных отчетов показывает, что благотворительные программы имеют приоритетную ориентацию на поддержку общего либо начального профессионального образования. Так, «ЛУКОЙЛ-ПЕРМЬ» систематически оказывает благотворительную помощь различным учреждениям образования Пермского края. Средства поступают и через программу социального инвестирования (только в 2006 г. на средства нефтяников были построены школы в селе Калинино Кунгурского района, школа-интернат в селе Фоки Чайковского района и другие объекты), и через корпоративный конкурс социальных и культурных проектов. На средства грантов создаются компьютерные классы, организуется летний отдых детей, реализуются интересные педагогические идеи. Кроме того, ООО «ЛУКОЙЛ-ПЕРМЬ» оказывает адресную благотворительную поддержку педагогам и ученикам, учреждениям образования Пермского края. В течение 2004–2006 годов только в рамках адресной помощи на поддержку таких объектов в Перми и Пермском крае было направлено более 18,7 млн руб.

В 2006 г. оказана поддержка школе Большебукорского сельского поселения Чайковского района, Пермской православной классической гимназии, Пермскому государственному техническому университету.

Интересные формы социальных инвестиций в образовательную сферу развивает компания «РУСАЛ». В частности, речь идет о программе «Внешний резерв». Как свидетельствует социальный отчет за 2005–2006 гг., с 2003 г. компания сотрудничает с профильными учебными заведениями в области подготовки квалифицированных кадров по специальностям, связанным с металлургией. В рамках программы «Внешний резерв» лучшие студенты этих учебных заведений становятся обладателями именных стипендий. Участники программы приглашаются в штат компании сразу после окончания учебного заведения. Стать участником программы может любой студент с хорошей успеваемостью, регулярно посещающий занятия, своевременно сдающий экзамены и зачеты, активно занимающийся научно-техническим творчеством и принимающий участие в общественной жизни учебного заведения. Таким образом, речь идет об обозначившемся в рамках развития КСО приоритетном направлении: передовые российские компании заботятся о своем кадровом резерве, влияя на систему высшего профессионального образования через программы именных стипендий, грантов, профессиональной ориентации, воздействия на содержательный процесс обучения. 40 человек из первого набора по программе «Внешний резерв» 2003 г. уже завершили свое бучение, 33 из них успешно работают на предприятиях компании «РУСАЛ». Если на начальном этапе в рамках программы выплачивалось 27 стипендий, а стипендиальный фонд составлял 39 тыс. руб.

в месяц, то к 2007 г. число стипендиатов возросло до 73, а размер стипендиального фонда — до 93 тыс. руб. в месяц. В настоящее время более 250 студентов четвертого и пятого курсов четырех высших и двух средних специальных учебных заведений Красноярска, Братска, Новокузнецка и Ачинска проходят двухлетнюю переподготовку по экономике, управлению, иностранному языку, изучают дополнительные технические дисциплины, сдают экзамены и стажируются на заводах компании. Теорию студентам помогают осваивать преподаватели учебных заведений, а практическую сторону профессии они изучают под началом опытных сотрудников компании, которые становятся кураторами стажировки и руководителями дипломных работ. Способных выпускников компания поддерживает и после вуза — в аспирантуре. В 2006 г. для подготовки внешнего резерва были разработаны курсы дистанционного обучения. Учебные ресурсы, размещенные в СДО (системе дистанционного обучения) Красноярского государственного университета цветных металлов и золота, Иркутского государственного технического университета и Сибирского государственного индустриального университета, доступны любому студенту этих учебных заведений. В соответствии с замыслами руководства компании в дальнейшем программа «Внешний резерв» будет запущена и в профильных учебных заведениях других городов присутствия «РУСАЛ». Планируется также организовать ГЧП как межсекторное социальное партнерство в образовании специальную программу стажировок преподавателей, чтобы они могли изучить особенности производства и технологии в ходе практики непосредственно на заводах компании.

Очевидно, что масштабные программы КСО в образовательной сфере, подобные программе «Внешний резерв», могут осуществляться лишь на основе партнерства с администрациями соответствующих государственных вузов, с региональными органами власти. Осуществление КСО требует налаживания эффективного диалога со стейкхолдерами компании, а подобные комплексные программы подготовки кадрового резерва максимально диалогичны, предусматривают создание сетей межсекторного взаимодействия.

Примером эффективности программ КСО в области поддержки образования служит деятельность АФК «Система». Социальный отчет компании за 2006 г. описывает принципы и механизмы организации, итоги реализации за этот год программы «Наука и образование». Корпоративный благотворительный фонд «Система» был учрежден в 2004 г. для централизованного управления социальными инвестициями компаний, входящих в АФК «Система». Как следует из социального отчета, фонд осуществляет пошаговую программу поиска юных талантов, поддержку научно-технического творчества молодежи. Кроме того, он выделяет гранты и присуждает стипендии способным студентам, высококлассным преподавателям и перспективным научным работникам, реализует совместные образовательные проекты с учебными и научными заведениями, а также активно содействует внедрению разработок студентов и молодых ученых в промышленное производство. Как отмечалось, в целях эффективного осуществления социальных инвестиций, компания разработала так называемую пошаговую программу сотрудничества в сфере образования. Эта программа является одним из примеров успешной комплексной деятельности в области инвестиций в человеческий капитал, осуществляемой на партнерских основаниях в рамках межсекторного взаимодействия и ориентированной на инновационное развитие. Социальный отчет описывает механизм программы.

Первый шаг — это поиск талантов. В рамках этой задачи благотворительный фонд «Система» совместно с МГУ имени М. В. Ломоносова, МГТУ имени Н. Э. Баумана, Московским физико-техническим университетом и другими вузами создает и поддерживает школьные научные и технические кружки и творческие лаборатории, где талантливые молодые люди могут реализовать свои способности. Задача второго шага — поддержка талантов. В этой сфере усилия корпорации направлены на поддержку студентов и молодых ученых. Благотворительный фонд «Система» предоставляет целевые стипендии и гранты наиболее одаренным студентам и молодежным творческим коллективам, содействует в развитии учебно-лабораторной базы университетов, содействует внедрению инновационных технологий обучения, одновременно помогая совершенствовать традиционные методы образования. Задачи третьего шага связаны с внедрением разработок в практику. Благотворительный фонд «Система» оказывает содействие студентам и молодым ученым по внедрению разработанных проектов в промышленное производство.

Кроме того, фонд помогает в создании инновационных баз данных, обеспечивает молодых ученых и специалистов грантами на продолжение перспективных разработок.

Компания также осуществляет обширную стипендиальную программу. Как и в предыдущих примерах, данная стипендиальная программа является ярким образцом реализации принципов современного понимания корпоративной социальной ответственности, поскольку является неотъемлемой частью основной стратегической линии компании.

Стипендиальная программа, как вытекает из социального отчета, направлена на оказание финансовой и моральной поддержки лучшим студентам механико-математических, физических, экономических факультетов, факультетов вычислительной математики и кибернетики, государственного управления и социологии. Количество стипендий устанавливается приказом президента АФК «Система» ежегодно, исходя из потребности компании в молодых специалистах соответствующего профиля. Стипендия назнача142 Глава III ется наиболее способным студентам 3–6-х курсов дневных отделений и аспирантам ведущих высших учебных заведений, достигшим отличных результатов в учебе и имеющим намерение после завершения учебы поступить на работу в компании корпорации «Система», а также победителям всероссийских и международных студенческих научно-технических конкурсов. Более половины стипендиатов — студенты МГТУ имени Н. Э. Баумана. Большинство из них в настоящее время работают на предприятиях АФК «Система».

Pages:     | 1 |   ...   | 31 | 32 || 34 | 35 |   ...   | 57 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.