WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 18 | 19 ||

Важнейшим ресурсом любого хозяйствующего субъекта выступает человек. Основой человеческого потенциала выступает интеллектуальный уровень или уровень образования населения, который представляет основную составляющую социально-экономического развития любого государства.

Значительную роль в формировании интеллектуального и профессионального потенциалов человека играет высшая школа.

Качество образовательной деятельности высшего учебного заведения определяет конкурентоспособность образовательных услуг. Для действительного признания образовательных услуг, представляемых российскими высшими учебными заведениями, за рубежом необходимо чтобы услуги соответствовали международным стандартам (МС) ИСО 9000:2000. То есть методической основой внедрения эффективной системы менеджмента качества в вузе должны служить требования МС ИСО 9000:2000. Основой применения указанных стандартов является процессный подход к описанию деятельности организаций. Однако при внедрении системы менеджмента качества в вузе необходимо учитывать его специфику как типа организации и высшего образования, как вида услуг:

- система менеджмента качества должна создаваться не только для образовательной деятельности, но и для воспитательной, научно-исследовательской, учебно-методической, так как они находятся в тесном взаимодействии и взаимопроникновении;

- необходимо четко определить, что является конечной продукцией вуза (профессиональные знания, навыки и умения специалистов, сами специалисты или др.);

- каковы параметры качества каждого вида продукции и параметры несоответствующей продукции;

- необходимо выяснить, кто является потребителем продукции (рынок рабочей силы, работодатели, общество в целом или др.);

- система менеджмента качества должна быть составной частью государственных требований к образовательной деятельности;

- при внедрении системы менеджмента качества необходимо учитывать специфику всего множества происходящих в вузе процессов и явлений;

- система менеджмента качестве должна учитывать изменения в окружающем мире и адаптироваться к ним;

- в связи с развитием научно-технического прогресса необходимо предусматривать актуализацию содержания образования, требований к специалистам;

- система менеджмента качества должна охватывать этап распределения выпускников после окончания вуза, выделив его самостоятельным процессом, что позволит сделать подготовку выпускников более адресной, усилить сотрудничество специалистов, работодателей и вуза, повысить мотивацию студентов к обучению, привлечь дополнительные финансовые средства, реально воздействовать на экономику региона.

Решение актуальных проблем управления качеством образовательной деятельности требует формирования концептуальных подходов к совершенствованию его оценки на всех уровнях управления системой высшего образования – государственном, региональном и муниципальном.

На государственном уровне необходимо совершенствование системы показателей лицензирования, аттестации и аккредитации по ряду направлений:

- наряду с оценкой уровня развития ресурсного потенциала и реализации требований государственных образовательных стандартов Министерства образования РФ целесообразным является проведение оценки организации и осуществления работ по обеспечению качества образовательной деятельности в вузе;

- основой для пересмотра и обновления государственных образовательных стандартов должны служить мониторинг ожиданий и запросов потребителей образовательных услуг, анализ и прогнозирование развития рынка труда и экономики в целом, изучение современных мировых тенденций изменения высшего образования.

Сбор, оценка и анализ информации о том, какими ресурсами обладает каждый вуз, каким образом осуществляется планирование и организация его деятельности, каковы ее результаты, какие условия предпринимаются вузом для непрерывного совершенствования своей деятельности – все это может стать действенным инструментом государственной образовательной политики, обладающим также общественной значимостью.

На региональном уровне оценка качества образовательной деятельности заключается в определении эффективности проводимых мероприятий по поддержке высшей школы в регионе.

На уровне вуза должна быть сформулирована система оценки качества образовательной деятельности.

На рубеже веков качество стало единственной силой, способной привести хозяйствующие субъекты к успеху как на внутреннем, так и на международном рынках. Как было представлено в предыдущем параграфе категория "качество" имеет множество аспектов. Но все подходы к качеству нацелены на конечный продукт или товар. Когда рынки оказались насыщены, компании-производители осознали, что потребители оценивают не только качество товаров, но и прилагаемые к нему услуги. Реакция зарубежных производителей последовала незамедлительно – появилась концепция TQM (Total Quality Management – Всеобщее управление качеством).

В последнее время внедрение TQM в компаниях набирает обороты и принимает масштабный характер. Использование TQM помогает понять компаниям, что они делают плохо и как можно сделать это лучше. Компании, поддерживающие TQM, ставят перед собой цель непрерывного совершенствования через отслеживание и непрерывное использование достижений как конкурентов, так и мировой практики бизнеса.

TQM – система комплексного управления качеством, в основе которой лежит анализ деловых процессов.

К основным элементам TQM можно отнести: формирование стратегии компании; определение показателей качества деятельности; приемы улучшения принятия решений; механизмы контроля качества.

В качестве основных принципов TQM выделяют:

- постоянное отслеживание изменений во внешней и внутренней среде компании. Компаниям должно быть присуще умение прогнозировать изменения как во внешней, так и во внутренней ее среде;

- наличие эффективной работоспособной схемы процесса постоянного и непрерывного совершенствования как компании, так и ее конечной продукции, посредством непрерывного улучшения ее деятельности;

- ориентированность на клиента или потребителя. Компании зависят от своих потребителей и поэтому должны понимать их текущие и будущие потребности и стремиться превзойти их ожидания;

- лидерство руководителя. Руководители обеспечивают единство целей и направления деятельности компании. Они должны создавать и поддерживать среду, в которой работники могут быть полностью вовлечены в решение задач организации;

- заинтересованность всего персонала компании в реализации мероприятий по достижению поставленных целей. Работники всех уровней составляют основу компании, и их полное вовлечение дает возможность компании с выгодой использовать их способности;

- использование процессного подхода при управлении качеством. Желаемый результат будет эффективнее, если деятельностью и соответствующими ресурсами управляют как процессом;

- использование системного подхода посредством выявления, понимания и управления системой взаимосвязанных процессов, направленных на достижение поставленной цели, повышают результативность и эффективность компании;

- определение издержек, связанных с поддержанием необходимого уровня качества;

- взаимовыгодные отношения с поставщиками. Организация и поставщики взаимозависимы. Выгодные отношения между ними способствуют расширению возможностей каждого из них создавать ценности;

- постоянная поддержка системы управления качеством.

Можно выделить следующие характерные аспекты концепции TQM:

- во-первых, первостепенной основой качества является человек, со своими поведением и потребностями. Человек рассматривается не как необходимый ресурс, а как личность, от гармонического развития которой, от заинтересованности ее в своей деятельности и деятельности организации зависит благосостояние компании;

- во-вторых, управление качеством – это не ограниченная предметными рамками узкая специфическая деятельность, а управление всей компанией, всеми аспектами ее жизнедеятельности в самом глобальном, существенном для ее жизнеспособности смысле;

- в-третьих, успеха добивается та организация, которая основывается на деятельности команд;

- в-четвертых, в основе управления качеством находится устранение не самих дефектов, а их глубинных причин.

Внедрение этих положений в практическую деятельность, безусловно, требует создания в организации особой среды и активного участия высшего руководства.

Важным представляется разработка документации качества. Это непременное условие внедрения принципов TQM. Конечная продукция компаний должна соответствовать установленным стандартам, но процесс должна контролировать сама компания. Каждая единица продукции должна проходить через жесткую систему контроля качества. Все записи результатов тестирования качества продукции должны подлежать архивации.

По оценке западных менеджеров, в качестве основных причин неудачной реализации системы TQM можно выделить: отсутствие обратной связи с потребителями; отсутствие у руководства компании ясных стратегических целей компании и недостаточная проработка направлений ее развития; отсутствие внимания к издержкам, связанным с поддержанием необходимого уровня качества; недостаточно уважительное отношение руководства к персоналу компании; отсутствие реальных измерителей эффективности деятельности персонала; отсутствие или непроработанность документации системы менеджмента качества.

Подготовка к внедрению TQM предполагает, прежде всего, осознание руководством компании необходимости объединения всего персонала для достижения целей компании. Возможно проведение анонимных опросов как управленческого, так и производственного персонала компании, цель которых выявление нерешенных проблем, связанных с управлением компанией, в частности, возникающих у персонала при выполнении им своих обязанностей.

Таким образом, рассмотренные аспекты качества товаров и услуг являются основополагающими для экономики и непрерывная ориентация на их совершенствование улучшение качества профессиональной деятельности хозяйствующих субъектов позволит России выйти на новый более перспективный уровень развития.

Контрольные вопросы 1 Как вы понимаете качество 2 Выявите взаимосвязь качества и конкурентоспособности.

3 Охарактеризуйте современное состояние деятельности по управлению качеством в России.

4 Почему нужно уделять особое внимание обучению персонала теоретическим основам управления качеством 5 Каково современное состояние качества образовательной деятельности в России 6 Обоснуйте необходимость перехода компаний к TQM.

7 Выделите и аргументируйте принципы TQM.

Список литературы 1 Гличев А.В. Основы управления качеством продукции. М.: РИА "Стандарты и качество", 2001.

424 с.

2 Деминг У.Э. Выход из кризиса. Тверь: Альба, 1994. 498 с.

3 Огнева С.В. Оценка качества услуг при обязательной сертификации // Стандарты и качество, 1996, № 7. С. 51 – 53.

4 Окрепилов В.В. Управление качеством. М.: Экономика, 1998. 639 с.

5 Салимова Т.А. Диверсификация управления качеством / Науч. ред. Э.М. Коротков. Саранск:

Изд-во Мордов. ун-та, 2002. 168 с.

6 Фейгенбаум А. Контроль качества продукции. М.: Экономика, 1996. 175 с.

Оглавление Введение ………………………………………………………… ……… 1 Основы экономической теории ……………………………………..

1.1 Основополагающие понятия экономиче- ской теории ……….

1.2 Эволюция экономической мысли …………………………….

1.3 Состояние и перспективы развития эконо- мической теории Контрольные вопросы …………………………………………………..

Список литературы ……………………………………………………...

2 Микроэкономика ……………………………………………………..

2.1 Экономическая природа фирмы ……………………………...

2.2 Спрос, предложение и равновесие на рынке ………………...

2.3 Анализ издержек производства ……………………………… 2.4 Функционирование рынка …………………………………… 2.5 Конкуренция и монополия …………………………………… Контрольные вопросы …………………………………………………..

Список литературы ……………………………………………………...

3 Мезоэкономика ……………………………………………………… 3.1 Сущность региональной экономики ………………………… 3.2 Формирование региональной политики ……………………..

3.3 Программно-целевое регулирование регио- нального развития ………………………………………………… …………..

Контрольные вопросы …………………………………………………..

Список литературы ……………………………………………………...

4 Макроэкономика ……………………………………………………..

4.1 Основные макроэкономические показатели ………………...

4.2 Государственное регулирование экономики ………………..

4.3 Денежно-кредитная и бюджетно-налоговая политики ……..

4.4 Макроэкономическая нестабильность: без- работица и инфляция ………………………………………………… ……… 4.5 Экономический рост и цикличность разви- тия ……………… Контрольные вопросы …………………………………………………..

Список литературы ……………………………………………………...

5 Международная экономика ………………………………………… 5.1 Основные категории международной эко- номики …………..

5.2 Формы международных экономических от- ношений. Международная торговля и миро- вой рынок ……………………..

5.3 Движение международного капитала ………………………..

Контрольные вопросы …………………………………………………..

Список литературы ……………………………………………………...

6 Менеджмент качества – стратегия экономиче- ского развития …...

6.1 Многоаспектность категории "качество" …………………… 6.2 Основные направления развития менедж- мента качества ….

Контрольные вопросы …………………………………………………..

Список литературы ……………………………………………………...

Pages:     | 1 |   ...   | 18 | 19 ||



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.