WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 |

Выводы – утверждения, выражающие в краткой форме основные содержательные итоги исследования; отражение в тезисной форме нового знания, полученного исследователем.

Рекомендации – предложения или указания по применению полученных результатов в практической деятельности для решения определенного круга психологических проблем.

3.2. Психология как профессия 3.2.1. Понятие о профессии. Социальный заказ на психологические знания Профессия Род деятельности Общность людей, с определенной занятых опредесистемой трудовых ленной деятельфункций ностью Определенная система Социально признаваемый и/или Качественная определенность профессиональной юридически фиксированный человека (знания, умения, навыки, опыт, квалификация, пригодность) подготовки трудовой пост Схема 14. Основные аспекты рассмотрения профессии (Е.А. Климов) Основные понятия:

Профессия – необходимая для общества и ограниченная (разделение труда) область применения, приложения физических и духовных сил человека, дающая ему возможность существования и развития; группа родственных специальностей.

Существуют смежные понятия: «специальность», «квалификация», «должность». Их следует отличать от понятия «профессия»..

Специальность – разновидности областей труда, видов занятий в рамках (пределах) одной профессии.

Квалификация – уровень подготовленности и степень освоения профессиональных знаний, умений и навыков; степень подготовленности к какому-либо виду труда.

Должность – служебное место с определенными обязанностями и кругом действий, возложенных на определенного человека и безусловных для исполнения.

Социальный заказ Конкретный Административные Публицистическая, Представители человек / группа органы научно-популярная других людей (организация) литература профессий Схема 15. Источники формирования социального заказа на психологические знания (профессию) Социальный заказ – осознанная потребность общества в соответствующем виде профессиональной деятельности, а также в специалистах определенного профиля.

Профессия «психолог» появилась в ХХ веке. Процесс формирования профессии психолога имеет свою специфику в разных странах и разных сферах социальной жизни. Академическая психология, связанная с научной и педагогической деятельностью, сформировалась и обрела общественный статус раньше практической психологии.

3.2.2. Особенности профессиональной деятельности психолога Психологпреподаватель Преподавательская деятельность Виды деятельности Научная Практическая деятельность деятельность Психолог- Психологученый практик Схема 16. Основные виды профессиональной деятельности психолога В соответствии с родом психологической деятельности выделяют три подтипа психологической профессии: психолог-ученый, психолог-преподаватель и психолог-практик. Каждый из видов профессиональной деятельности – преподавание, научная и практическая деятельность – предъявляет специфические требования к профессиональной подготовке, знаниям, умениям и навыкам специалиста, его личностным и профессиональным качествам.

Таблица Особенности деятельности профессиональных психологов Деятельность Критерии Научная Преподавательская Практическая Проведение научных ис- Психологическое просвеще- Оказание непосредственследований, направленных ние и обучение психологиче- ной психологической поЦель на поиск новых психологи- ским знаниям мощи людям, которые в деятельности ческих знаний и их обоб- ней нуждаются щение Исследовательская: объяс- Обучение: проведение лек- Практическая: проведение нение психологических фе- ций, семинаров, практиче- психологической диагноОсновные номенов; доказательство ских занятий, руководство стики и консультирования, теоретических положений психологическим самообра- коррекционной и развифункции (гипотез); прогнозирование зованием людей вающей работы, психолопсихологических фактов гической профилактики Умение работать с на- Широкая образованность, Изучение психологичеучной литературой, выяв- осведомленность в различ- ских проблем жизни и деялять существующие подхо- ных областях психологиче- тельности клиентов и выды к изучению психологи- ских знаний; явление их причин;

ческих проблем, система Фундаментальное знание Оказание помощи в тизировать научные факты, преподаваемого предмета; преодолении критических полученные и описанные ситуаций, трудностей, раз Умение самостоятельно другими учеными;

витии личности и соверподбирать учебный матери Умение разрабатывать, шенствовании профессиоал, определять оптимальные организовывать и прово- нальной деятельности клисредства и эффективные медить психологические ис- ентов;

тоды обучения;

следования, направленные Умение организовывать Владение логикой и лекна сбор эмпирического маи лично проводить социсическим богатством речи, териала;

ально-психологическую выразительными средствами Владение методами работу (диагностика, конобщения, ораторскими и арквалифицированной обра- сультирование, коррекция, тистическими способностяТребования ботки эмпирических дан- развивающая работа, проми;

к специалисту ных; свещение и т.д.);

Умение доступно объяс Умение анализировать, Оказание содействия нять учебный материал, систематизировать и ин- различным организациям в обеспечивать его понимание терпретировать получен- эффективном использоваи усвоение студентами;

ные и обработанные дан- нии психологического фак Обладание наблюдательные; тора при решении практиностью, требовательностью ческих задач;

Владение языком и стии умением понять студента;

лем письменной и устной Осуществление соци Умение создавать и поднаучной речи для изложе- ально-психологического держивать мотивацию стуния результатов исследова- сопровождения труда и дентов;

ния жизни клиентов;

Владение педагогическим Оптимизация системы тактом;

психологической работы и Учитывание возрастных, повышение собственной социально-психологических профессиональной компеособенностей аудитории тентности Научные институты и цен- Типы учебных заведений: Социально-психологичес- тры; психологические ла- кие службы (СПС) в раз Психологические факульборатории университетов личных организациях и на теты вузов;

и институтов; отделы при- предприятиях; психологи Вузы, осуществляющие кладной психологии отрас- ческие консультации;

Место работы подготовку специалистов, левых научно-исследова- социально-психологичес- работающих с людьми;

тельских институтов и уни- кие и реабилитационные Общеобразовательные верситетов. центры и т. д.

учебные заведения (школы, гимназии, лицеи и т. д.) 3.3. Особенности деятельности практического психолога 3.3.1. Особенности взаимоотношений психолога-практика с лицами, обратившимися за психологической помощью Заказчик Психолог Пользователь Клиент Схема 17. Возможные позиции по отношению к практическому психологу как специалисту Основные понятия:

Работа практического психолога ориентирована на те группы населения, которые не являются психически больными людьми, а относятся к категории психически нормальных, способных потенциально к проявлению ответственности за свою индивидуальность.

Среди обращающихся к психологу как специалисту можно выделить определенные позиции людей: клиент, заказчик, пользователь (Г.С. Абрамова).

Клиент – человек (взрослый или ребенок), который сообщает психологическую информацию, т. е. передает психологу знание о себе или о других людях, предполагая или реально указывая на свою роль в происхождении этого знания и считая себя прямо или косвенно ответственным за содержание этой психологической информации.

Заказчик – человек, обращающийся к психологу за психологической информацией (о себе, своей организации или других людях); человек, сообщающий психологическую информацию, не видя своей роли и не считая себя ответственным за ее происхождение.

Пользователь – человек, которому сообщают содержание психологической информации и ее назначение, а также критерии оценки содержания этой информации с точки зрения заказчика на нее.

Психолог- консультант Заказчик /клиент Психолог- Психолог- учитель эксперт Схема 18. Основные позиции психолога-практика по отношению к клиенту/заказчику Основные понятия:

Особенности взаимоотношений психолога и заказчика/клиента устанавливаются исходя из трех возможных позиций психолога-практика: учителя, консультанта, эксперта (Ю.М. Жуков).

Заказчик/клиент – руководитель организации или частное лицо, обратившиеся к психологу за консультацией психологического характера, ознакомленные с принципами и правилами работы психолога и согласные с ними.

Психолог-учитель – позиция по отношению к заказчику/клиенту, предполагающая передачу специальных знаний, необходимых для эффективной организации его деятельности, до начала ее осуществления.

Психолог-консультант – позиция по отношению к заказчику/клиенту, предполагающая предоставление знаний и опыта в необходимых на данный момент объемах и формах в процессе непосредственной деятельности клиента.

Психолог-эксперт – позиция по отношению к заказчику/клиенту, предполагающая проведение психологической экспертизы, т. е. оценки с профессиональной психологической точки зрения, какого-либо решения, события, проекта и пр. после завершения клиентом некоторой работы.

3.3.2. Основные этапы и виды деятельности практического психолога Заказчик (клиент) заказ Психолог 4 (этап обра- (подготов.

ботки) этап) (этап реализации) Схема 19. Основные этапы деятельности практического психолога Основные этапы работы практического психолога (А.А. Крылов, А.И. Юрьев):

1. Получение заказа от заказчика (клиента), на основании которого составляется программа работы, заключается договор о распределении прав и взаимных обязательствах в совместной деятельности;

2. Определение рабочей концепции исследования, выбор адекватных методов работы, подбор конкретных методик в соответствии с поставленными задачами, определение форм работы с клиентом, способов регистрации и обработки первичных данных;

3. Осуществление работы с клиентом в различных формах (беседа, интервью, наблюдение, тестирование, эксперимент, психофизиологическое исследование и пр.);

4. Обработка первичных данных, их интерпретация, обсуждение с компетентными коллегами, формулирование выводов и заключения в соответствии с поставленными заказчиком задачами;

5. Передача заказчику заключения и рекомендаций в форме письменного документа или устного отчета;

6. Использование (внедрение) заказчиком рекомендаций психолога (во многих случаях применение рекомендаций осуществляется самим психологом по поручению заказчика).

Основные виды деятельности практического психолога Психологическое Психологическая просвещение реабилитация Психологическая Психологическая Психологическое Коррекционная и профилактика диагностика консультирование развивающая работа Схема 20. Основные виды деятельности практических психологов Основные понятия:

Психологическое просвещение – вид деятельности психолога, основными задачами которого являются распространение психологических знаний и повышение психологической культуры населения, формирование потребности в психологических знаниях и желания использовать их в жизни и практической деятельности.

Психологическая профилактика – работа по предупреждению социальной дезадаптации и отклоняющегося поведения, снижению нервно-психической заболеваемости среди населения.

Психодиагностика – наука и практика, связанная с разработкой разнообразных методов распознавания индивидуально-психологических особенностей человека/группы людей и постановкой с помощью этих методов психологического диагноза; деятельность психолога, направленная на количественную (измерение) и качественную (анализ) оценку психических функций и психологических особенностей человека.

Психологическое консультирование – вид деятельности практического психолога, целью которой является обеспечение человека необходимой психологической информацией и создание условий – в результате общения с психологом – для преодоления жизненных трудностей и продуктивного существования в конкретных обстоятельствах жизни; беседа, построенная определенным образом, в процессе которой оказывается психологическая помощь клиенту.

Коррекционная работа – целенаправленное, длительное, глубокое воздействие психолога на определенные психические функции, качества или формы поведения личности, направленное на преодоление отклонения, приведение показателей в соответствие с возрастной или иной нормой.

Развивающая работа – вид деятельности практического психолога, направленой на дальнейшее развитие качеств, способностей, умений человека.

Психологическая реабилитация – проведение комплекса мероприятий, направленных на восстановление здоровья, трудоспособности, личного и социального статуса, социальных связей личности с ограниченными физическими и психическими возможностями, возникшими в результате заболевания или травмы.

3.3.3. Основные сферы деятельности практического психолога Основные социальные сферы Образование Производство Медицина Право Схема 21. Основные социальные сферы деятельности практического психолога Таблица Основные сферы деятельности практического психолога Социальная сфера Критерии Образование Производство Медицина Право Общая психология; психология личности; психология общения; психодиагностика; конОбщая область сультативная психология; психокоррекция; социальная психология.

знаний Педагогическая пси- Психология труда; Медицинская психо- Юридическая психохология; Психология Инженерная психо- логия; логия;

развития и возраст- логия; Клиническая психо- Криминологическая ная психология; Экономическая логия; психология;

Методика преподава- психология; Нейропсихология; Судебная психолония психологии; Психология управ- Соматопсихология; гия;

Психологические ления; Психология Психология развития Пенитенциарная Специфическая основы профориента- маркетинга; и возрастная психоло- (исправительная) область знаний ции Психологические гия; психология;

основы профориен- Психология девиант- Психология девитации и профот- ного поведения; антного поведения;

бора; Специальная психо- Клиническая психоПсихология рекламы. логия логия Организационная психология Школьная психологи- Социально- Медико- Психологическая Психологическое ческая служба (ШПС) психологическая психологическая служба в юридичеподразделение служба (СПС) служба ской практике Виды деятельно- Психологическое Социально- Психогигиена; Профилактика пропросвещение и психо- психологическое Психопрофилактика; тивоправного повести профилактика; просвещение; Психодиагностика; дения;

Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.