WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 36 | 37 || 39 | 40 |   ...   | 47 |

• тщательно скрывают даже от самих себя свою печаль, неудовлетворённость, тревогу и страх смерти;

• избавившись от одной мучительной для них любовной истории, тут же ищут и находят другую;

• имеют проблемы с употреблением пищи, лишний вес, хронические заболевания.

Что касается личностных особенностей, воспринимаемых как проблема, то сюда стоит отнести испытание одиночеством – тяжелое испытание. Испытав настоящее одиночество, женщина становится либо мужественной и независимой, либо сломленной и озлобленной. Женщина может оказаться в одиночестве по той причине, что она:

• разочарована в людях;

• душевно беспомощна;

• равнодушна;

• некоммуникабельна;

• страдает дефицитом доброты.

Разочарованность легко устранить в условиях группового общения.

Душевная беспомощность труднее поддаётся коррекции.

Душевно беспомощные женщины, как правило, малоактивны, они постоянно себя жалеют, обращаются с советами к подругам, знакомым. Они всегда инертны и ждут, что кто-то придет и укажет им путь избавления от одиночества. Их «приводят» в группу подруги.

Эти женщины не склонны анализировать, искать причину в себе. Свои неудачи объясняют влиянием внешних факторов – людей и обстоятельств. В группе они могут понять, что, только приложив максимум усилий для укрепления своего характера, можно решить проблему ухода от одиночества. Все зависит от активного стремления женщины обрести определенный душевный комфорт, который дает любовь, семья, дети.

Замечено, что женщины с такой причиной одиночества обычно заводят массу ненужных любовных связей, с легкостью их разрушают и, неудовлетворенные, мечутся по жизни.

Равнодушие относится к категории коррегируемых личностных проблем. Как только женщина позволит себе почувствовать всю полноту своей жизни, она тут же начинает искать ответ на вопрос: «Чьи проблемы я сейчас решаю» Она уже не равнодушна к себе, она соизмеряет, переживает. Она активна.

Чтобы женщина начала действовать, ей нужна «третья сила» в данном случае – терапевтическая группа и общение в ней.

Некоммуникабельные, застенчивые женщины переживают боязнь контактов, связанных с командировками, выступлениями, стеснительность. Им важно чувствовать себя «за стеной». «Выходить в люди» им страшно, но именно этого они и хотят. Но они ждут инициативы из вне, от других, обязывают их взять на себя ответственность за первый шаг и даже за их собственные желания.

(Пример из группового общения:

N - Я смотрю на него и вижу: он меня не хочет.

Ведущий – А ты N - А я… Я хочу, чтобы он сделал так, чтобы я захотела его хотеть.

Ведущий – Ты говоришь ему об этом N – Нет. Зачем...) Эти женщины испытывают дискомфорт от разговора с незнакомым человеком на улице, в транспорте, избегают возможных конфликтов при общении.

Им присуща природная молчаливость и замкнутость. Порой это боязнь контактов из-за своего узкого кругозора и недостаточного уровня развития.

Группа позволяет преодолеть эти самоограничения.

Самая тяжелая причина одиночества - дефицит доброты. Если семья не заложила в ребенка способности к добродеянию, то тут уж вряд ли можно помочь. Как бы человек ни бился в своем одиночестве, используя все средства и методы, но если в нем нет доброты, сострадания к другому, то это всегда отталкивает от него людей.

Дефицит доброты в человеке сразу проявляется – в его взгляде, жестах, а тем более в словах и поступках. Это почти приговор.

И тем не менее от того, что мы не замечаем своих проблем, они не исчезают, а накапливаются. Неразрешенные проблемы вынуждают женщину делать выбор между «плохим» и «худшим».

Одним из основных показателей стратегии совладания с проблемами является принцип своевременности, т. е.

• заблаговременно овладевать психологическими знаниями для того, чтобы успешно справиться с кризисом любого уровня в настоящем и будущем;

• вовремя освобождаться о груза прошлых разочарований и обид, подготавливая почву для настоящих радостей;

• развивать способность извлекать полезные результаты не только из успехов, но и неудач.

Из любого свинства можно извлечь кусочек ветчины, - гласит английская пословица.

Есть ещё одна проблемная плоскость, которую женщина самостоятельно вряд ли может определить. Она ею руководст-вуется в повседневной жизни, даже не подозревая этого.

Речь идёт о низкой самооценке. Это женское горе на психологическом уровне личности. Женщину с низкой самооценкой легко вычислить в толпе: у неё лишний вес, плохое владение собственным телом, тусклые глаза, недостаточная уверенность в себе, дряблое тело.

При близком знакомстве выясняется, что она уже не хочет стать привлекательной, носит простое белое хлопчатобумажное бельё и подавляет свои эмоции, особенно негативные. Эта унылая женщина уже не только плохо себя чувствует, но и блекло выглядит.

Другая категория женщин с низкой самооценкой изо всех сил придерживаются принципа российской глубинки: ешь мякину, но держи фасон. Они стараются хорошо выглядеть, вместо того, чтобы хорошо себя чувствовать. Иногда женщина настолько преуспевает в наведении внешнего лоска на своём теле, что «нормальный мужчина» к ней подойти боится – такую долго не удержишь: слишком высоки мерки.

К ним тянутся «мужчины с нуждой» и тоже с низкой самооценкой – по принципу: подобное – к подобному. Рано или поздно женщина вновь приходит к выводу: « Настоящих мужчин больше нет…» Или ещё хлеще: « Все мужики – сволочи…» А это уже серьезная личностная проблема женщины, на разрешение которой потребуются годы упорной работы над собой.

Если она откажется от освоения зоны уединения и поиска группы поддержки, то начнёт упорно воспитывать своих детей, особенно дочь. И однажды в ответ на очередное своё чёрное пророчество в адрес дочери услышит от неё:

-Погляди на себя. Ты – то как живёшь!.

Обозначается ещё одна житейская проблема женщины – в сфере родительско–детского семейного общения. Её тоже целесообразнее решать в группе себе подобных.

Большинство житейских проблем женщин легко разделяются по четырём основным сферам жизненного мира (самоосуществления) женщины:

Чтобы найти проблемные зоны в сферах жизненного мира женщины, можно руководствоваться специальной методикой, позволяющей их выявить. Здесь приводится ключевое упражнение этой методики, которое целесообразно использовать и в начале работы группы, и в конце цикла встреч, чтобы получить наглядную информацию для сравнения и вывода: был ли смысл посещать группу Произошли ли в жизни женщины какие-либо Тело Деятельность:

и его отдельные хозяйственно-бытовая органы профессиональная жизненных 25 % 25 % 25 % 25 % Сфера уединения:

Сфера общения:

отдых семья творческое одиночество подруги самообразование единомышленники изменения, свидетельствующие о её личностном росте Упражнение «Мои жизненные сцены» Инструкция ведущего группу: «Нарисуйте круг. Представьте себе, что этот круг – это Ваша жизнь. Вспомните, где и чем Вы были заняты в течение последней недели. Разделите круг на «секторы занятости» и подпишите их».

Схема анализа результатов:

1. Распределите свои жизненные сцены по четырём сферам своего жизненного мира:

• тело и забота о нём;

• деятельность;

• общение;

• уединение, отдых, самообразование.

2. Какие сферы Вашей жизни более энергоёмкие, т. е. там Вы больше всего затрачиваете времени и сил 3. Соответствует ли энергия, которую Вы расходуете на каждой сцене, количеству времени, проводимому на ней сил Затраты 4. Кто, по Вашему мнению, является инициатором Вашего участия в каждой представленной Вами сцене 5. Есть ли у Вас собственное желание вкладывать свои силы в те жизненные сцены, где Вы больше всего расходуете своё время и энергию 6. Что Вы можете сказать об особенностях своего жизненного мира Какие противоречия и достижения Вы обнаружили, выполняя упражнение Кто Вы Можете ли Вы назвать себя автором своего жизненного сценария Важным, подготовительным этапом организации работы в группе является определение той сферы жизненного мира женщины, с которой начнётся погружение в её женскую проблематику.

По мере накопления опыта работы в терапевтических женских группах сам собой сформулировался девиз:

- Ближе к телу, где ещё живёт душа! Вопросы для обсуждения 1. Цели и задачи женской психотерапевтической группы.

2. Житейские проблемы женщин, разрешаемые в условиях группы.

3. Методика определения проблемных зон в сферах жизненного мира женщины.

Литература для углубленного изучения темы С Р о а н б о О т б щ а е н и с е п о д р у г а м е и к е т о и л б и б в а т о и б а Р а м т е я я о о у н м б л м д е а е о р о б Р е в т д о в и и х о С а н д п я е т о т о р щ е б б д с а О З о и написания рефератов 1.Берн Ш. Гендерная психология. – М., 2001.

2. Берн Э. Введение в психиатрию и психоанализ для непосвящённых (пер. с англ.). – СПб., 1991.

3. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. – СПб., 2002.

4. Берн Э. Групповая психотерапия. – СПб., 2001.

5. Гленн В. Ваша личность. Узнайте причины Ваших успехов и неудач.

– М., 1999.

6. Голод С.И. Личная жизнь: любовь, взаимоотношения полов. – М., 1990.

7. Голубчик В.М., Тверская Н.М. Человек и смерть. Поиски смысла.

– М., 1994.

8. Землянская М. Мужская и женская логика, или успех в личной жизни. – М., 2002.

9. Ильин А. Женское счастье от А до Я. – М., 2001.

10. Кинг У. Женщины и духовность. – М., 1989.

11. Киселёва Т.Г. Образ женщины в социокультурной рефлексии. – М., 12. Колесов Д.В. Пол и секс в современном обществе. – Воронеж, 2001.

13. Котельникова Н.И., Рыбакова Н.А. Психосоциальная работа с женщинами в условиях группового взаимодействия. – Псков, 2003.

14. Куликов Л. Мозаика радости: советы психолога на каждый день – СПб., 1997.

15. Курбатов В.И. Женская логика: игры общения и поведения. – Ростов-на- Дону, 1995.

16. Кутырев В.А. Primum vivare Dein De philosophare (Сначала живи, потом философствуй).//Материалы Симпозиума «Смысл человеческой жизни: диалог мировоззрений» 28-28.05.91 г. – Н. Новгород, 1992.

17. Лабиринты одиночества. Пер. с англ. – М., 1989.

18. Леви В.Л. Искусство быть собой: индивидуальная психотехника.

– М., 1990.

19. Либина А. Чтобы не осталась женщина одинокой. - М., 1995.

20. Либина А. Психология современной женщины: и умная, и красивая, и счастливая… - М., 2001.

21. Личность. Общение. Групповые процессы. – М., 1991.

22. Рогов Е.И. Психология отношений мужчины и женщины. – М., 2002.

23. Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика. – М., 1993.

24. Рыбакова Н.А. Путеводитель профессионального саморазвития или Путь к источникам Силы Личности. – Псков, 1997.

25. Рыбакова Н.А. Из опыта работы практического психолога:

Женские терапевтические группы. // Проблемы психологии здоровья.

Сб. н. ст. /Под ред. Н.Б. Парфёновой. – Псков, 2002, - с.157-162.

26. Рюриков Ю. Измены и разводы, треугольники и квартеты. – М., 1997.

27. Свядощ А.М. Женская сексопатология. – М., 1988.

28. Сухарев В.А. Характер – Здоровье – Судьба. – Минск, 1993.

29. Теппервайн К. Как противостоять превратностям судьбы. – СПб., 1994.

30. Фирсов М.В., Шапиро Б.Ю. Психология социальной работы:

содержание и методы психосоциальной практики. – М., 2002.

31. Фопель К. Психологические группы. Рабочие материалы для ведущего. – М., 2001.

32. Хорни К. Женская психология. – СПб., 1993,-220 с.

33. Хей Л. Власть женщины. - М. 1998.

34. Цветкова Н.А. Психосоциальная работа с женщинами.- Псков, 2004.

35. Щёголев А. Ложная женщина: Невроз как внутренний театр личности. – СПб., 2002.

36. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В.В. Психология и психотерапия семьи. – СПб., 1999.

37. Юнг К.Г. Брак как психологическое взаимоотношение.//Сознание и бессознательное. – СПб. – М., 1997. –с.174-189.

38. Ялом И. Теория и практика групповой психотерапии. – СПб., 2002.

39. Яффе М., Фенвик Э. Секс в жизни женщины. – М., 1992.

Темы для самостоятельных научных исследований 1. Образ жизни и житейские проблемы деловых женщин.

2. Психосоциальные проблемы домохозяек.

3. Отец и взрослая дочь: проблемы взаимоотношений.

4. Невестка и свекровь: проблемы общения и взаимодействия.

5. Нелюбимая работа как психосоциальная проблема современных женщин.

4.3. Технология ведения женских терапевтических групп Варианты осмысления и разрешения «женских проблем» в контексте семейной терапии отражены в работах Б. Картер, О.

Сильверштайн, П. Пэпп, М. Уолтерз, авторов и основателей «Женского проекта».

В практике социальной работы психосоциальная помощь женщине может быть предоставлена индивидуально (работа с конкретным случаем) или в условиях группового взаимодействия.

Метод индивидуальной работы осуществляется в ситуации «один на один», когда социальный работник совместно с женщиной решает её личностные и социальные проблемы.

Типичными индивидуальными проблемами социальной работы с женщинами являются эмоциональные проблемы, семейные и личностные кризисы, семейные конфликты, профессиональные проблемы, потеря работы. С неменьшим успехом они разрешаются и в условиях группового общения и взаимодействия.

Это психосоциальная групповая работа, осуществляя которую специалист помогает женщине повысить уровень социальной эффективности, научившись самостоятельно справляться со своими индивидуальными проблемами.

Общие принципы организации женских терапевтических групп Чтобы работа в группе была плодотворной, необходимо соблюдать ряд принципов:

1. Нацеленность на психологическую помощь участницам группы в саморазвитии (при этом такая помощь исходит не столько от ведущего, сколько от самих участниц).

2. Наличие более или менее постоянной группы (от 7 до человек), периодически собирающейся на встречи.

3. Определённая пространственная организация (работа в удобном изолированном помещении; участницы большую часть времени сидят в кругу).

4. Акцент на взаимоотношениях между участницами группы, которые развиваются и анализируются в ситуации «здесь и теперь».

5. Применение активных методов групповой работы.

6. Атмосфера раскованности и свободы общения между участницами, которые воспринимают ситуацию общения и взаимодействия в группе как безопасную для их достоинства и самоуважения, рискуют отказываться от психологической защиты и продвигаться к достоверности.

Немаловажную роль в групповой работе занимает личность руководителя, ведущего, от которого в значительной степени зависят результаты работы. А. Голдстейн, С. Кратохвилл, М.

Либерман, И. Ялом придают большое значение исследованию функций, ролей, стилей поведения руководителя группы.

Pages:     | 1 |   ...   | 36 | 37 || 39 | 40 |   ...   | 47 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.