WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 51 | 52 || 54 | 55 |

73. Маслоу А.Г. Мотивация и личность / Пер. с англ. Татлыбаева А.М.

– СПб.: Евразия, 1999.

74. Мозг и разум. – М.: Наука, 1994.

75. Моисеева О.Ю. Психодиагностика индивидуальных особенностей личности. Часть 1. Психодиагностика темперамента: Учеб. пособие. – Владивосток: Мор. гос. ун-т, 2002.

76. Муздыбаев К. Психология ответственности. – Л.: Наука, 1983.

77. Мышляев С. Гипноз. Личное влияние – Н. Новгород: ГИПП «Нижполиграф», 1993.

78. Немов Р.С. Психология: Словарь-справочник: В 2 ч. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – Ч. 1.

79. Немов Р.С. Психология: Словарь-справочник: В 2 ч. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – Ч. 2.

80. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 2 кн. Кн. 1. Общие основы психологии. – М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1994.

81. Немов Р.С. Психология: Учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений. В 3 кн. – Изд. 4-е. – М.: Гуманит. изд. центр «ВЛАДОС», 2003.

82. Носуленко В.Н. Психология слухового восприятия / Отв. ред. Ломов Б.Ф.; АН СССР; Ин-т психологии. – М.: Наука, 1988.

83. Общая психология: Курс лекций: Для I ступени пед. образования / Сост. Рогов Е.И. – М.: ВЛАДОС, 1995.

84. Общая психология: Учеб. для студентов пед. ин-тов / Петровский А.В., Брушлинский А.В., Зинченко В.П. и др.; Под ред. Петровского А.В. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1986.

85. Панченко Л.Л. Диагностика стресса: Учеб. пособие. – Владивосток: Мор. гос. ун-т, 2005.

86. Панченко Л.Л. Стресс: Хрестоматия. – Владивосток: Мор. гос.

ун-т, 2003.

87. Парыгин Б.Д. Основы социально-психологической теории. – М.:

Мысль, 1971.

88. Петровский А.В., Петровский В.А. Категориальная система психологии // Вопросы психологии. – 2000. – № 5.

89. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История психологии: Учеб. пособие для высш. школы. – М.: Рос. гос. гуманит. ин-т, 1994.

90. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Основы теоретической психологии. – М.: ИНФРА-М, 1998.

91. Познавательные процессы и способности в обучении: Учеб. пособие для пед. ин-тов / Под ред. Шадрикова В.Д. – М.: Просвещение, 1990.

92. Проблема психологии восприятия: Традиции и современность / Отв. ред. Барабанщиков В.А., Панов В.И.; Ин-т психологии РАН. – М., 1995.

93. Провоторов В. Транс и наркотизация // Человек, эстетика и природа. – 1991. – № 8.

94. Программа и методические указания к семинарским занятиям по курсу «Общая психология» (психические состояния) / Сост. Герасимова И.В. – Владивосток: Изд-во ДВГМА им. адм. Г.И. Невельского, 2000.

95. Программа и методические указания по курсу «Психология личности» / Сост. Чернышёва М.М. – Владивосток: Изд-во МГУ им.

адм. Г.И. Невельского, 2002.

96. Психическая напряжённость. Фрустрация: Хрестоматия / Сост.

Герасимова И.В. – Владивосток: Мор. гос. ун-т, 2002.

97. Психические состояния как общепсихологическая проблема: Хрестоматия / Сост. Герасимова И.В. – Владивосток: Мор. гос. ун-т, 2002.

98. Психические состояния: Хрестоматия / Сост. и общая ред. Куликова Л.В. – СПб.: Изд-во «Питер», 2000.

99. Психологический словарь. 3-е изд., доп. и перераб. / Авт.-сост. Копорулина В.Н., Смирнова М.Н., Гордеева Н.О. – Ростов н/Д: Феникс, 2004.

100. Психология личности в трудах зарубежных психологов / Сост. и общая ред. Реана А.А. – СПб.: Изд-во «Питер», 2000.

101. Психология: Учебник для высш. школы / Аллахвердов В.М., Богданова С.И., Вансовская Л.И. и др.; Под ред. Крылова А.А. – М.: Проспект, 1999.

102. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2003.

103. Рувинский Л.И., Хохлов С.И. Как воспитывать волю и характер:

Книга для учащихся сред. и ст. шк. возраста. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1988.

104. Сахарова В.Г. Ответственность: психология и диагностика. – Владивосток: Мор. гос. ун-т, 2004.

105. Символический интеракционизм: Хрестоматия / Сост. Орлова М.Ю. – Владивосток: Изд-во ДВГМА им. адм. Г.И. Невельского, 1999.

106. Симонов П.В., Ершов П.М. Темперамент. Характер. Личность. – М.: Наука, 1984.

107. Современная зарубежная социальная психология. Тексты / Под ред. Андреевой Г.М., Богомоловой Н.Н., Петровской Л.А. – М.:

Изд-во Моск. ун-та, 1984.

108. Социологический энциклопедический словарь. На русском, английском, немецком, французском и чешском языках / Редактор- координатор – академик РАН Осипов Г.В. – М.: Изд-во НОРМА (Издательская группа НОРМА – ИНФРА-М), 2000.

109. Столяренко Л.Д. Основы психологии: Практикум. – Изд. 6-е, дополн. и перераб. – Ростов н/Д: «Феникс», 2005.

110. Теплов Б.М. Психология: Учебник для сред. школы. – Изд. 5-е, испр.

и доп. – М.: Гос. учебно-педагог. изд-во мин. просвещения РСФСР, 1951.

111. Узнадзе Д.Н. Психология установки. – СПб.: Питер, 2001.

112. Усанова О.Н. Специальная психология: Система психологического изучения аномальных детей. – М., 1990.

113. Фрейд З. Толкование сновидений / Пер. с нем.; Худож. обл. Драко М.В. – Мн.: ООО «Попурри», 1997.

114. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность: Пер. с нем. / Под ред.

Величковского Б.М. – М.: Педагогика, 1986.

115. Хрестоматия по ощущению и восприятию / Под ред. Гиппенрейтер Ю.Б., Михалевской М.Б. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1975.

116. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (Основные положения, исследования и применение). – СПб.: Питер Пресс, 1997.

117. Цветкова Л.С. Мозг и интеллект: Нарушение и восстановление интеллектуальной деятельности. – М.: Просвещение: АО «Учебная литература», 1995.

118. Черноушек М. Психология жизненной среды. – Братислава: Издво Чехословацкой АН, 1989.

119. Чернышёва М.М. Основы учения о темпераменте и характере:

Учеб. пособие. – Владивосток: МГУ им. адм. Г.И. Невельского, 2004.

120. Чернышёва М.М. Психоаналитические теории личности: Учеб.

пособие. – Владивосток: Мор. гос. ун-т, 2004.

121. Шадриков В.Д. Введение в психологию: Мотивация поведения. – М.: Логос, 2001.

122. Шадриков В.Д. Введение в психологию: Эмоции и чувства. – М.:

Логос, 2002.

123. Шадриков В.Д. Деятельность и способности. – М.: Изд. корпорация «Логос», 1994.

124. Шадриков В.Д. Способности человека. – М.; Воронеж: Ин-т практ. психологии: НПО «МОДЭК», 1997.

125. Шерток Л. Гипноз / Пер. с франц. Тапалцян Л.Х. – М.: Медицина, 1992.

126. Шмелев А.Г. и колл. Основы психодиагностики: Учеб. пособие для студ. педвузов. – М., Ростов н/Д: «Феникс», 1996.

127. Юнг К.Г. Психологические типы / Пер. с нем. Лорие С.; Под общей ред. Зеленского В. – М.: «Университетская книга», 1996.

128. Ярошевский М.Г. История психологии, от античности до середины XX в.: Учеб. пособие для вузов. – М.: Изд. центр «Академия», 1997.

СЛОВАРЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ТЕРМИНОВ Абстрагирование – мысленное выделение одного какого-либо свойства предмета или явления и отвлечённое, отдельное его рассмотрение.

Агрессивность – готовность к агрессивному, т.е. направленному на нанесение кому-либо физического или морального вреда, поведению.

Адаптация органов чувств – изменение (повышение или понижение) чувствительности органов чувств в результате определённого (сильного, слабого или длительного) воздействия раздражителей.

Акцентуация характера – черта или совокупность нескольких черт характера, выраженных настолько сильно, что при стрессогенных воздействиях определённого типа они мешают адаптации человека.

Альтруизм – бескорыстная самоотверженная забота о благе других людей.

Амнезия – расстройство памяти, возникающее при локальном поражении мозга.

Анализатор – совокупность нервных структур (рецептора, афферентных и эфферентных нервных путей, центрального отдела), которые обеспечивают анализ в нервной системе информации о раздражителях, воздействующих на организм.

Анимизм – вера в существование душ и духов.

Апатия – состояние равнодушия, безразличия, пассивности.

Ассоциация – соединение, связь между представлениями памяти, а также другими психическими образованиями.

Астеник – тип телосложения человека, признаками которого являются общая «хрупкость», высокий рост, плоская грудная клетка, узкие плечи, длинные и худые ноги.

Атлетик – тип телосложения человека, признаками которого являются общая «крепость», широкие плечи, узкие бёдра, развитая мускулатура, высокий или средний рост.

Аутизм – крайняя форма психологического отчуждения, которая выражается в отстранении, «уходе» человека от контактов с действительностью и погружении в замкнутый мир собственных переживаний.

Аффект – кратковременная чрезвычайно сильная эмоциональная реакция.

Аффилиация – потребность человека в принадлежности к социальной группе, в общении и эмоциональных контактах с людьми.

Барьер психологический – внутренняя трудность, которая препятствует выполнению человеком тех или иных действий.

Бессознательное – форма отражения действительности, при которой утрачивается полная ориентировка во времени и месте, нарушается речевое регулирование поведения, невозможен контроль над действиями и оценка их результата.

Бодрствование – состояние сознания, при котором все его функции выполняются в полном объёме; соответствует активации всего организма.

Валидность – обоснованность и адекватность исследовательских инструментов.

Вербальный – словесный.

Вещества психоактивные – химические вещества естественного или искусственного происхождения, влияющие на психическое функционирование.

Внимание – познавательный процесс, который обеспечивает направленность и сосредоточенность сознания человека на определённых объектах при одновременном отвлечении от других.

Внушаемость – субъективная готовность человека подвергнуться и подчиниться внушающему воздействию.

Внушение – воздействие на личность (или группу людей), приводящее к появлению у человека помимо его воли и сознания определённого состояния, чувства, отношения либо к совершению им тех или иных действий.

Воля – сознательная организация и саморегуляция человеком своего поведения, направленная на преодоление трудностей при достижении поставленных целей.

Воображение – познавательный процесс, заключающийся в создании новых представлений, образов на основе использования и преобразования имеющегося опыта; способность человека представлять в виде образов отсутствующие в данный момент времени или реально не существующие, вымышленные объекты.

Восприятие – психический процесс, заключающийся в отражении в сознании человека предметов или явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств.

Время реакции – интервал времени между предъявлением какоголибо сигнала и началом обусловленного инструкцией ответа испытуемого на него.

Генотип – совокупность всех генов конкретного организма.

Гипноз – техника воздействия на человека с целью изменения состояния его сознания, а также результат этого воздействия – психическое состояние, характеризующееся резким сужением поля сознания и его фокусировкой на голосе гипнотизёра, качественными изменениями функций самоосознания, контроля и управления поведением.

Группа социальная – совокупность людей, объединённых какимлибо общим признаком: общим пространством и временем существования, общей деятельностью, общими экономическими, этническими, психологическими и пр. характеристиками.

Действие – отдельный поведенческий акт, направленный на достижение цели.

Деятельность – специфический вид человеческой активности, направленной на удовлетворение потребности, достижение сознательно поставленной цели.

Диссонанс когнитивный – противоречие в системе знаний (взглядов, представлений) человека, порождающее у него эмоциональную напряжённость, стремление устранить это противоречие.

Забывание – процесс памяти, связанный с утратой хранящейся в ней информации; выражается в затруднённости или невозможности припоминания какого-либо материала.

Задатки – наследственно обусловленные морфологические и функциональные особенности строения мозга, органов чувств и движения, которые являются предпосылками для развития способностей.

Запоминание – процесс памяти, обеспечивающий закрепление новой, полученной человеком из окружающей среды информации путём связывания её с приобретённой ранее.

Заражение – передача в толпе эмоционального состояния, при которой эмоциональное воздействие людей друг на друга многократно усиливается и ускоряется.

Знак – чувственно воспринимаемый объект (явление, действие), служащий для обозначения какого-либо предмета, свойства или отношения, для переработки и передачи информации.

Значение – содержание знака.

Зоопсихология – отрасль психологии, изучающая психику животных.

Идеал – представление человека о совершенстве чего-либо или коголибо.

Индивид – человек как носитель типичных для Homo sapiens, природно обусловленных свойств.

Индивидуальность – сочетание психологических особенностей человека, составляющих его своеобразие, его отличие от других людей.

Инстинкт – сложный врождённый безусловный рефлекс.

Интеллект – устойчивая совокупность способностей человека, позволяющих эффективно адаптироваться к окружающей среде.

Интерес – (как эмоция) – положительное эмоциональное состояние, способствующее развитию навыков и умений, приобретению знаний, мотивирующее обучение; (как отношение) – направленность человека на значимый для него объект, проявляющаяся в том, что он часто обращает на данный объект внимание, стремится ближе ознакомиться с ним, глубже его познать.

Интроверсия – направленность человека на свой внутренний мир – собственные ощущения, переживания, чувства, мысли и т.д.

Интроспекция – метод самонаблюдения.

Интуиция – чутьё (проницательность), основанное на предшествующем опыте, обеспечивающее непосредственное постижение истины без сложных логических рассуждений.

Испытуемый – человек, участвующий в психологическом эксперименте.

Коммуникация – обмен информацией между общающимися людьми.

Кризис возрастной – совокупность резких психологических изменений, происходящих в течение относительно непродолжительного периода (до года), которые обусловлены переходом человека от одного возрастного этапа к другому.

Личность – системное социальное качество, приобретаемое индивидом в деятельности и общении.

Локальный – местный, ограниченный.

Меланхолик – тип темперамента человека, который характеризуется низким уровнем психической активности, замедленностью движений, сдержанностью мимики и речи, быстрой утомляемостью, глубиной и устойчивостью чувств – несмотря на слабость их внешнего проявления, впечатлительностью, «ранимостью».

Pages:     | 1 |   ...   | 51 | 52 || 54 | 55 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.