WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 12 | 13 || 15 | 16 |   ...   | 18 |

Спросите себя: «Как я себя веду в общении с другими людьми» Попробуйте обнаружить нечто общее между тем, как вы себя ведёте и что чувствуете в постели, и тем, что вы практикуете за пределами спальни».

•Составьте список «Мои сексуальные жалобы».

•Сформулируйте и запишите «Мои привила общения с сексуальным партнёром».

7. Прощальный ритуал.

9 встреча с женской группой «Я – Ты – Они» Посвящается Стародубцевой Тамаре...

Цель встречи – выявление особенностей построения отношений с окружающими людьми.

Содержание встречи:

1. Приветствие.

2. Обмен опытом о том, какие перемены происходят в жизни каждой из присутствующих женщин.

3. Объявление темы группового исследования.

4. Групповая работа.

Задание 1. Составьте список самых отвратительных для вас людей, которых вы знаете (они сейчас живы).

Задание 2. Найдите в списке 1 человека, который раздражает вас больше других. Выберите себе пару для общения и расскажите друг другу, за что именно (за какие свойства и качества) вы ненавидите этого человека Что он такого делает, за что вы его ненавидите Задание 3. Вспомните эпизоды из собственной жизни, где вы вели себя точно так же, как этот ненавистный вам человек.

Обсуждение в кругу: кому какие открытия удалось сделать в процессе выполнения задания Резюме: Качества, которые мы не приемлем в других, - это наши собственные качества. Только тогда, когда вы избавитесь от своих обычных мыслей, привычек и убеждений, раздражающие вас люди или переменятся, или совсем уйдут из вашей жизни.

Пример: Если муж не оказывает Вам поддержки и постоянно жалуется на жизнь, посмотрите на свои привычки, укоренившиеся в Вас с детства. Был ли у Вас один из родителей, который жаловался на жизнь И не сетуете ли Вы сами на свою горькую долю..

Задание 4. Продолжите фразы тремя вариантами:

1. Люди – это… 2. Мужчины – это… 3. Дети – это… 4. Женщины – это… 5. Старики - это… Обсуждение результатов индивидуальной работы (по каждому незаконченному предложению в отдельности).

5. Подведение итогов встречи.

6. Домашнее задание: 1) подготовьте объявление в газету, в котором вы выражаете своё желание познакомиться с мужчиной для совместного проведения времени и возможной перспективы длительных отношений;2) придумайте любой способ, как познакомиться с приглянувшимся вам мужчиной, реализуйте свою идею и расскажите в группе о своём успешном опыте.

Резюме: Если вы постоянно общаетесь с мужчинами, с которыми у вас нет и не может быть ничего серьёзного, то как же вы сможете встретить своего суженого 7. Прощальный ритуал.

10 встреча с женской группой «Я и моя мама» Посвящается Солдатенковой Татьяне...

Цель встречи – осознание собственных чувств и отношений к матери;

– улучшение отношений с матерью.

Содержание встречи:

1. Приветствие.

2. Отчет о проделанной дома работе:

а) тексты объявлений о желании познакомиться (зачитываются по желанию; авторам задают вопросы);

б) рассказ об опыте знакомства с приглянувшимся мужчиной ( если удалось достигнуть цели).

3. Объявление темы группового исследования.

4. Групповая работа.

Задание 1. Вспомните и запишите информацию о своей матери по следующим темам:

· имя моей матери, · происхождение, · профессиональная жизнь, · личная жизнь, · привычки, · мечты, · подруги.

Анализ результатов индивидуальной работы в группе.

Задание 2. Вспомните и запишите, что вы чаще всего слышали от матери в детстве.

Анализ результатов индивидуальной работы в группе:

Каким материнским наставлениям вы следуете (противитесь) до сих пор Что Вас заставляет это делать 5. Подведение итогов встречи.

Резюме: узнавая больше о своих родителях, мы учимся сопереживать им, любить их. Нужно освободиться от отрицательных эмоций, связанных с тем, что наши родители не были такими, какими мы хотели бы их видеть. Простите их за это. Если мы умеем любить и прощать своих родителей, тогда у нас есть шансы получать удовольствие от общения с каждым человеком, встречающимся нам в нашей жизни.

6. Домашнее задание: поговорите с мамой, если она жива, о её жизни; узнайте как она познакомилась с вашим отцом; кто дал вам имя и почему.

7. Прощальный ритуал.

11 встреча с женской группой «Мои взаимоотношения с отцом» Цель встречи – осознание собственных чувств к отцу;

– улучшение качества отношений с отцом.

Содержание встречи:

1. Приветствие.

2. Отчет о проделанной дома работе: разговор с матерью или воспоминание о матери (если её уже нет в живых).

3. Объявление темы группового исследования.

4. Групповая работа.

Задание 1. Вспомните и запишите информацию о своём отце по следующим темам:

· имя моего отца, · происхождение, · профессиональная жизнь, · личная жизнь, · привычки, · мечты, · друзья.

Анализ результатов индивидуальной работы в группе.

Задание 2. Вспомните и запишите, что вы чаще всего слышали от отца в детстве.

Анализ результатов индивидуальной работы в группе:

Каким отцовским наставлениям вы следуете (противитесь) до сих пор Что Вас заставляет это делать 5.Подведение итогов встречи.

6. Домашнее задание: поговорите с отцом, если он жив, о его жизни; узнайте, как он познакомился с вашей матерью; о чем мечтал в юности, какими своими достижениями он гордиться, чего ждёт от вас и от себя.

7. Прощальный ритуал.

12 встреча с женской группой «Игры в моей жизни» Цель встречи – осознание собственных навыков социального взаимодействия;

– восстановление и упрочение связей с близкими людьми.

Содержание встречи:

1. Приветствие.

2. Отчет о проделанной дома работе: разговор с отцом или воспоминание об отце (если его уже нет в живых).

3. Объявление темы группового исследования.

4. Групповая работа.

Задание 1. Вспомните, в какие игры играли в вашей родительской семье. Были ли общие семейные игры Анализ результатов индивидуальной работы в группе Задание 2. В какие игры вы хотели научиться играть, но по каким –то причинам это не удалось Ругали ли вас родители за то, что вы перемазались грязью, испачкались глиной, промочили ноги Задание 3. Какая игра до сих пор остаётся для вас любимым времяпровождением Задание 4. В какие игры играют в вашей нынешней семье Анализ результатов индивидуальной работы в группе.

Резюме: чем больше игр человек освоил в детстве, тем легче он адаптируется в любых жизненных ситуациях. Особенно полезны общие семейные игры, т. е. те, в которые играот всей семьёй (карты, домино, игры на открытом воздухе и т. д.).

Человеку в детстве важно освоить игры, не имеющие правил – это взаимодействие с песком, водой, глиной и игры по правилам, где важно их строгое соблюдение. Так посредством игр ребёнок усваивает нормы человеческого общежития.

5.Подведение итогов встречи.

6.Домашнее задание: 1) познакомьтесь с книгой Э. Берна.

«Люди, которые играют в игры. Игры, в которые играют люди».

2) Определите, в какую игру вы играете с бульшим успехом.

7. Прощальный ритуал.

13 встреча с женской группой «Моя первая любовь» Цель встречи – выявление стереотипов в построении взимотношений с противоположным полом.

Содержание встречи:

1. Приветствие.

2. Обсуждение книги Э. Берна «Люди, которые играют в игры. Игры, в которые играют люди».

3. Объявление темы группового исследования.

4. Групповая работа.

Задание 1. Вспомните самую первую детскую влюблённость:

· Во сколько лет это произошло · Кто он был · Как он выглядел · Что вам в нём понравилось, какие качества · Как развивались ваши отношения · Чем они закончились Задание 2. Вспомните опыт длительных отношений с мужчиной. Как развивался сценарий ваших взаимоотношений Кто был инициатором знакомства Чем оно закончилось на сегодняшний день Что дал вам ваш партнёр, когда вам было хорошо с ним Что делали вы, когда он любил вас Задание 3. Определите, для какого мужчины на сегодняшний день вы можете считать себя идеальной. Опишите этого мужчину.

Аргументируйте почему именно для такого.

Анализ результатов индивидуальной работы в группе.

Резюме: женщине следует избегать отношений, если они стесняют, ранят, вызывают беспокойство, разочарование, гнев, ревность и другие отрицательные эмоции. Женщина вправе ожидать и даже требовать того, чтобы ситуации и взаимоотношения были удобными для неё, а не пытаться приспособиться к неудобным.

5.Подведение итогов встречи.

6. Домашнее задание: 1) вспомните то животное, которое вам противно ; запишите качества, в силу которых оно вам противно;

2) Представьте себе животное, вызывающее у вас приятные эмоции, и запишите качества, которые вас в нём привлекают.

7. Прощальный ритуал.

14 встреча с женской группой «Взаимоотношения в моей семье» Цель встречи – выявление и осознание стереотипов поведения, которые были заложены в детстве и которые мешают нам и нашим близким в сегодняшней жизни быть счастливыми.

Содержание встречи:

1. Приветствие.

2. Отчет о проделанной дома работе и её завершение в группе.

Ведущий: «Вы определили два животных, одно из которых вызывает у вас неприятные эмоции, другое – симпатию. Теперь подберите к словам, которыми вы их представили, антонимы, т. е.

слова противоположного значения.

Пример:

Кошка (приятные чувства) антоним (отвращение) мягкая жесткая Змея (отвращение) холодная горячая а) Сделайте вывод, какие качества вы выделяете, а какие оставляете незамеченными, т. е. не осознаёте и не придаёте им значения.

б) Попытайтесь соединить эти противоположные качества.

Волк (отвращение) антоним злой справедливый добрый природосообразный естественный в) Сделайте это со всеми качествами вашего списка.

•Как вы себя чувствуете после выполнения этой работы (Обычно участницы жалуются на головную боль. Упражнение действительно вызывает её, но в то же время – и заметные сдвиги в самочувствии женщины, спустя 3-4 дня. Так участницы научатся соединять и противоположности, отказываться от крайностей в суждении и поведении в пользу мудрости, т. е. «золотой середины».

Развивается способность адекватно воспринимать мир и себя в нём).

3.Объявление темы группового исследования.

4.Групповая работа.

Задание 1. Вспомните, что нужно было сделать, чтобы вызвать улыбку или смех своих родителей Какие чувства запрещалось выражать в вашем доме О чём нельзя было говорить Задание 2. Припомните слова, которыми вы себя ругаете (это слова, которыми ругали вас ваши родители).

Анализ результатов индивидуальной работы в группе.

Резюме: мы точно так же реагируем на самих себя, как взрослые реагировали на нас, когда мы были детьми, - и в поощрительном, и в осуждающем смыслах.

•Возможно, ваши родители никогда вас не хвалили - тогда вы просто понятия не имеете, как хвалить себя, и, возможно, думаете, что хвалить вам себя не за что.

Задание 3. Вспомните какой-либо семейный конфликт. В качестве кого вы в нём участвовали Что вы чувствовали Что вы делали Что вам хотелось сделать Что бы вы сделали сейчас, окажись вы в той же ситуации Резюме: взрослея, мы набираемся фальшивых идей и ложных представлений, теряем связь с нашей врождённой мудростью.

Чтобы почувствовать радость жизни, следует отпустить от себя эти идеи и вернуться к ощущению внутренней первозданной чистоты и состоянию искренней любви к себе.

5.Подведение итогов встречи.

6.Домашнее задание: 1) заполните тест « Дитя – Взрослый – Родитель»; 2) поупражняйтесь в умении соединять противоположности. Для этого составьте перечень своих наиболее выраженных свойств и качеств, подберите к ним слова с противоположным значением (антонимы) и найдите «золотую середину» - точки силы в вашем внутреннем мире.

Пример:

Я сексуально закрытая Я сексуально распущенная сексуально разборчивая умная глупая Находчивая 7. Прощальный ритуал.

15 встреча с женской группой «Я и мои дети» Цель встречи – выявление стереотипов отношения к своим детям, унаследованных от родителей;

– коррекция взаимоотношений с детьми.

Содержание встречи:

1. Приветствие.

2. Отчет о проделанной дома работе:

a) результаты по тесту «Д – В – Р»;

б) обмен опытом соединения противоположностей;

в) какие изменения в жизни произошли за последнюю неделю у каждой из участниц встречи.

3.Объявление темы группового исследования.

4.Групповая работа.

Задание 1. Составьте список ожиданий от своих детей:

« От своих детей я жду …» 1. … 2. … 3. … Задание 2. Составьте список того, чего ожидали от вас (и может быть ожидают до сих пор) ваши родители:

1. … 2. … 3. … Задание 3. Составьте перечень того, чего ждут от вас ваши дети.

1. … 2. … 3. … Задание 4. Составьте перечень того, чего ждёте вы от своих родителей.

1. … 2. … 3. … Анализ результатов индивидуальной работы в группе:

- какие открытия удалось сделать, выполняя эти задания Задание 5. Запишите те слова, которые вы хотели бы услышать:

а) от своих детей;

б) от своих родителей.

Ритуал •Каждая из женщин по очереди садится в центр круга, её голову чем-нибудь накрывают, и вся группа произносит ожидаемые ею фразы для неё.

Резюме: «Убеждения, приобретённые нами в детстве, по прежнему живут в нашем внутреннем ребёнке. Если у ваших родителей была жесткая система жизненных ценностей и вы сами проявляете по отношению к себе излишнюю суровость, то ваш внутренний ребёнок всё ещё следует родительским канонам.

Когда мы вырастаем, то часто говорим себе: «Я буду воспитывать своих детей по-другому». Однако всё, что мы знаем, - наука окружающего нас мира. Рано или поздно мы начинаем невольно подражать нашим родителям», - делает вывод Луиза Хэй.

Задание 6. Вспомните несколько сцен из жизни семьи, которые можно отнести к конфликтным. Причём вы являетесь одной из конфликтующих сторон, а вашим оппонентом выступает ваш ребёнок. Оцените своё поведение, исходя из того, что у человека, согласно схеме построения альтернатив К. Хорни, есть возможность отреагировать на столкновение с другими людьми тремя способами:

1. занять позицию противника (против людей, что рано или поздно приведёт к разрушению взаимоотношений);

2. уйти от своих обидчиков (от людей, т. е. от межличностных отношений и контактов);

3. сократить дистанцию с обидчиком и попытаться выяснить причину его неподобающего, с вашей точки зрения, поведения или объяснить своё « дурное » поведение, с его точки зрения (к людям).

· Какой способ предпочитает ваш ребёнок · Какой способ, с вашей точки зрения, является условием благополучного обустройства своей жизни Пример: мать ругает дочь за «дурное» поведение. Дочь может:

a) обидеться и уйти из дому (от людей);

б) почувствовать вину и попросить прощения (к людям);

Pages:     | 1 |   ...   | 12 | 13 || 15 | 16 |   ...   | 18 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.