WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |   ...   | 10 |

2 Личный почин инноваторств в мыслях и действиях:

а) склонность к совершенствовании старых и изобретению новых оригинальных учебных пособий, схем, чертежей, графиков, макетов, таблиц и т.п.;

б) склонность к самостоятельной творческой разработке отдельных тем докладов, программ вечеров и т.д.;

в) стремление искать и использовать в процессе заучивания нового материала новые, более продуктивные приемы и методы.

3 Находчивость и сообразительность:

а) быстрое внесение необходимых корректив в систему подготовки к лабораторным и контрольным работам, зачетам и т.п. в случаях затруднений, неудач, ошибок и т.д.;

б) оперативное изменение поведения и действий в случаях неожиданной перемены условий учебной деятельности (новое расписание, другой преподаватель, изменение времени занятий);

в) критическая, без посторонней помощи, оценка целесообразности учебного опыта товарищей и совершенствование в связи с этим собственных учебных приемов и методов.

4 Решительность и смелость 1 Своевременность принятия решений:

а) своевременное (без опозданий) принятие решений (обратиться к преподавателю, пойти в деканат, выступить на собрании), когда ситуация не позволяет медлить;

б) своевременное (не слишком поспешное) принятие аналогичных решений, когда ситуация не требует спешки;

в) своевременное принятие решений о выполнении указанных действий в условиях моральной ответственности перед коллективом группы.

2 Обдуманность принимаемых решений:

а) принятию решения предшествует анализ того, что, когда, как и почему следует делать;

б) умение тормозить отвлекающие и отрицательные мотивы (сомнение, желание пойти в кино, заняться другим, более интересным делом);

в) принятие категоричных и устойчивых решений, уверенность в своих силах, желание поскорее перейти к исполнению.

2 Своевременность исполнения принятых решений:

а) реализация принятых решений без борьбы противоположных мотивов, поспешности и медлительности;

б) переживание эмоционального подъема при выполнении принятых решений;

в) неотступность в реализации принятых решений и полнота их выполнения.

5 Выдержка и самообладание 1 Сохранение ясности мысли:

а) успешное преодоление неблагоприятных представлений и мыслей, возникающих под влиянием неудач, ошибок, помех, особенно во время экзамена;

б) успешное преодоление неблагоприятных представлений и мыслей, возникающих в связи с высокими оценками товарищей и низкими на их фоне собственными успехами;

в) успешное преодоление неблагоприятных представлений и мыслей, возникающих под влиянием неудачно построенного расписания (три зачета в один день), необъективной оценки знаний преподавателем и т.п.

2 Владение чувствами:

а) умение преодолевать астенические (пассивные) эмоции (угнетение, рассеянность, страх и др.), возникающие под влиянием неудач во время сессии;

б) умение избегать слишком бурного выражения как положительных, так и отрицательных эмоций в связи с успехами и неудачами в учебной деятельности;

в) умение справляться с чувством превосходства, вредной самоуверенностью, самодовольством, беспечностью и т.п. в связи с успехами в учении.

3 Управление действиями:

а) способность до конца бороться за хорошую успеваемость, несмотря ни на какие внешние помехи;

б) способность продолжать занятия при появлении чувства усталости и других нежелательных внутренних состояний;

в) умение удерживать себя от ошибочных, вредных действий и поступков (уход с занятий, грубость, пререкания и т.п.).

Порядок выполнения заданий. Читая пункт за пунктом описание признаков проявления волевых качеств, оценить степень выраженности каждого из них в баллах и записать соответствующий балл в протокол.

П Р О Т О К О Л О Ц Е Н К И В О Л Е В ЫХ К А Ч Е С Т В Волевые каче- Признаки волевого Бал- Сумма балства качества лы лов 1 2 3 4 1 Целеустрем- Ясность промежу- ленность точной и перспективной цели Ясность частных задач Планомерность действий по достижению цели 2 Настойчивость Устойчивость и упорство стремления к достижению цели Энергия и актив- ность в преодолении препятствий Результативность преодоления препятствий 3 Самостоятель- Устойчивость проность и ини- тив влияния друциатива гих людей и их действий Личная инициатива и новаторство в мыслях и действиях Находчивость и сообразительность 4 Решительность Своевременность и смелость принятия решения Обдуманность принимаемых решений Своевременность исполнения решений 5 Выдержка и Сохранение ясно- самообладание сти мысли Владение чувства- ми Управление дейст- виями Рекомендуется следующая шкала оценок:

признак проявляется всегда...................... 5 баллов более чем в половине случаев.................... 4 балла в половине случаев............................. 3 балла менее чем в половине случаев.................... 2 балла признак проявляется редко...................... 1 балл Признак совсем не проявляется.................. 0 баллов Обработка данных. Сложить оценки за каждые три признака проявления волевых качеств (а + б + в) и записать суммарную оценку в протокол. Представить полученные результаты графически, для чего построить систему координат, по оси абсцисс отложить 15 признаков проявления волевых качеств, по оси ординат – оценку в баллах, исходя из максимального балла 5 3 = 15, и построить график проявления каждого качества. Аналогично построить график для суммы волевых качеств.

Анализ результатов работы. В ходе анализа дать качественные характеристики балловым оценкам и поведению кривых графиков.

Выводы:

1) Перечислить хорошо развитые волевые качества.

2) Определить недостатки развития волевых качеств.

3) Наметить задачи, пути и средства совершенствования воли испытуемого.

ТЕМПЕРАМЕНТ Темперамент – сумма индивидуально-типологических свойств психики, определяющих динамику деятельности человека. Свойства темперамента устойчивы, так как его физиологической основой является общий тип нервной системы, генотип. В темпераменте выражается отношение человека к происходящим вокруг него событиям. Психологическая характеристика темперамента определяется следующими основными свойствами, закономерно связанными между собой: сензитивностью, реактивностью, активностью, темпом реакции; пластичностью и противоположным ей качеством – ригидностью; экстраверсией и противоположным ей качеством – интроверсией.

Темперамент, влияя на динамику деятельности человека, обусловливает формирование рационального индивидуального стиля деятельности и вместе с тем влияет на ее продуктивность. Таким образом, темперамент – важный фактор любой деятельности, в том числе и учебной. На проявлении темперамента сказываются отношения человека, культура его поведения, воля, специфика выполняемой работы. В психологии принято пользоваться гиппократовой классификацией типов:

а) сангвиник (живой, подвижный, легко переживающий неудачи);

б) флегматик (медлительный, невозмутимый, с устойчивыми стремлениями и более или менее постоянным настроением);

в) холерик (быстрый, порывистый, страстно отдающийся делу, но неуравновешенный);

г) меланхолик (ранимый, переживающий, но вяло реагирующий на окружающее).

Задание ТЕСТ СТРЕЛЯУ Инструкция: Вам будут предложены вопросы об особенностях вашего поведения в различных условиях и ситуациях. Это не испытание ума или способностей, поэтому нет ответов плохих или хороших.

Мы заинтересованы в правдивых ответах. На вопросы следует отвечать поочередно, не возвращаясь к предыдущим ответам. Отвечайте «да», «нет», «не знаю». Не пропускайте какого-либо вопроса.

Текст опросника 1 Относите ли Вы себя к людям, легко устанавливающим товарищеские контакты 2 Способны ли Вы воздержаться от того или иного действия до момента, пока не получите соответствующего распоряжения 3 Достаточно ли Вам непродолжительного отдыха для восстановления сил после продолжительной работы 4 Умеете ли Вы работать в неблагоприятных условиях 5 Воздерживаетесь ли Вы во время дискуссий от неделовых, эмоциональных аргументов 6 Легко ли Вы возвращаетесь к ранее выполняемой работе после длительного перерыва (отпуска, каникул) 7 Будучи увлеченным работой, забываете ли Вы об усталости 8 Способны ли Вы, поручив кому-нибудь определенную работу, терпеливо ожидать ее окончания 9 Засыпаете ли Вы одинаково легко, ложась спать в разное время суток 10 Умеете ли хранить тайну, если Вас об этом попросят 11 Легко ли Вам возвращаться к работе, которой Вы не занимались несколько недель или месяцев 12 Можете ли Вы терпеливо объяснять кому-либо что-то непонятное 13 Нравится ли Вам работа, требующая умственного напряжения 14 Вызывает ли у Вас монотонная работа скуку или сонливость 15 Легко ли Вы засыпаете после сильных переживаний 16 Можете ли вы, если нужно, воздержаться от проявления своего превосходства 17 Ведете ли Вы себя так же, как обычно, в присутствии незнакомых людей 18 Трудно ли Вам сдержать злость и раздражение 19 В состоянии ли Вы владеть собой в тяжелые минуты 20 Умеете ли Вы, когда это требуется, приспособить свое поведение к поведению окружающих 21 Охотно ли Вы беретесь за выполнение ответственных работ 22 Влияет ли обычное окружение, в котором Вы находитесь, на Ваше настроение 23 Способны ли Вы переносить неудачи 24 В присутствии того, от кого Вы зависите, говорите ли Вы так же свободно, как обычно 25 Вызывают ли у Вас раздражение неожиданные изменения в распорядке дня 26 Есть ли у Вас на все готовый ответ 27 В состоянии ли Вы вести себя спокойно, когда ждете важное для себя решение 28 Легко ли Вы организуете первые дни своего отпуска, каникул 29 Обладаете ли Вы быстрой реакцией 30 Легко ли Вы приспосабливаете свою походку или манеру к походке или манере людей более медлительных 31 Ложась спать, засыпаете ли Вы быстро 32 Охотно ли Вы выступаете на собраниях, семинарах 33 Легко ли Вам испортить настроение 34 Легко ли Вы отрываетесь от выполняемой работы 35 Воздерживаетесь ли Вы от разговоров, если они мешают другим 36 Легко ли Вас спровоцировать на что-либо 37 При совместном выполнении какой-либо работы легко ли Вы срабатываетесь с партнером 38 Всегда ли Вы задумываетесь перед выполнением какого-либо важного дела 39 Если Вы читаете какой-либо текст, то удается ли Вам следить от начала до конца за ходом рассуждений автора 40 Легко ли Вы вступаете в разговор с попутчиками 41 Воздерживаетесь ли Вы от убеждения кого-либо о том, что он не прав, если такое поведение целесообразно 42 Охотно ли Вы беретесь за работу, требующую большой ловкости рук 43 В состоянии ли Вы изменить уже принятое решение, учитывая мнение других 44 Быстро ли Вы привыкаете к новой системе работы 45 Можете ли Вы работать и ночью, после того, как работали весь день 46 Быстро ли Вы читаете беллетристическую литературу 47 Часто ли Вы отказываетесь от своих намерений, если возникают препятствия 48 Сохраняете ли Вы самообладание в ситуациях, которые того требуют 49 Просыпаетесь ли Вы обычно быстро и без труда 50 В состоянии ли Вы воздержаться от моментальной, импульсивной реакции 51 Можете ли Вы работать в шумной обстановке 52 Можете ли Вы воздержаться, когда необходимо, от того, чтобы не сказать правду в глаза 53 Успешно ли Вы сдерживаете волнение перед экзаменом, накануне встречи с начальником 54 Быстро ли Вы привыкаете к новой среде 55 Нравятся ли Вам частые перемены и разнообразия 56 Восстанавливаете ли полностью свои силы после ночного отдыха, если накануне днем у Вас была тяжелая работа 57 Избегаете ли Вы занятий, выполнение которых требует разнообразных действий в течение короткого времени 58 Как правило, Вы самостоятельно справляетесь с возникшими трудностями 59 Ожидаете ли Вы окончания речи кого-либо, прежде чем начнете говорить сами 60 Умея плавать, прыгнули бы Вы в воду, чтобы спасти утопающего 61 Способны ли Вы к напряженной работе, учебе 62 Можете ли Вы удержаться от неуместных замечаний 63 Придаете ли Вы значение постоянному месту во время работы, приема пищи, на лекциях 64 Легко ли Вам переходить от одного занятия к другому 65 Взвешиваете ли Вы все «за» и «против» перед тем, как принять важное решение 66 Легко ли Вы преодолеваете встречающиеся вам препятствия 67 Воздерживаетесь ли Вы от рассматривания чужих вещей, бумаг 68 Испытываете ли Вы скуку, когда занимаетесь стереотипной деятельностью, которая всегда выполняется одинаково 69 Удается ли Вам соблюдать запреты, обязательства в общественных местах 70 Воздерживаетесь ли Вы во время разговора, выступления или ответа на вопросы от лишних движений, жестикуляции 71 Нравится ли Вам оживленное движение вокруг 72 Нравится ли Вам занятие (работа), требующая большого усилия (больших усилий) 73 В состоянии ли Вы длительное время сосредоточивать внимание на выполнении определенной задачи 74 Любите ли Вы задания, требующие быстрых движений 75 Умеете ли Вы владеть собой в трудных жизненных ситуациях 76 Если надо, подниметесь ли Вы с постели сразу после пробуждения 77 Можете ли Вы после окончания порученной Вам работы терпеливо ждать, пока закончат свою работу другие 78 Действуете ли Вы так же четко и после того, как наблюдали (стали свидетелем) какого-то неприятного события 79 Быстро ли Вы просматриваете газеты 80 Случается ли Вам говорить так быстро, что Вас трудно понять 81 Можете ли Вы работать, если у Вас болит голова и т.д.

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |   ...   | 10 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.