WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 | 2 || 4 |

Планируется Планируется Планируется приобретение приобретение использовать СПО Субъект РФ лицензий на ПО услуг по под управлением под управлением поддержке ПО ОС Linux (в %) ОС Windows (в %) (в %) Алтайский край 86 46 Амурская область 81 52 Архангельская область 63 60 Астраханская область 50 68 Белгородская область 100 27 Брянская область 95 19 Владимирская область 81 45 Волгоградская область 77 56 Вологодская область 73 38 Воронежская область 71 53 г. Москва 53 39 г. Санкт-Петербург 44 76 Еврейская автономная область 93 47 Забайкальский край 68 35 Ивановская область 74 42 Иркутская область 78 26 Кабардино-Балкарская Республика 69 38 Калининградская область 69 68 Калужская область 83 67 Камчатский край 65 69 Карачаево-Черкесская Республика 90 61 Кемеровская область 64 37 Кировская область 52 56 Костромская область 55 36 Краснодарский край 79 63 Красноярский край 75 49 Курганская область 91 21 Курская область 65 43 Ленинградская область 81 58 Липецкая область 83 49 Магаданская область 67 64 Московская область 84 62 Мурманская область 71 75 Ненецкий автономный округ 71 50 Нижегородская область 75 57 Новгородская область 81 45 Новосибирская область 75 50 Омская область 90 29 Оренбургская область 88 38 Орловская область 73 50 Пензенская область 71 33 Пермский край 76 59 Приморский край 74 32 Псковская область 65 65 Республика Адыгея (Адыгея) 98 24 Республика Алтай 93 53 Республика Башкортостан 86 37 Республика Бурятия 86 63 Республика Дагестан 95 33 Республика Ингушетия 94 69 Республика Калмыкия 76 29 Республика Карелия 84 32 Республика Коми 80 35 Республика Марий Эл 82 64 Республика Мордовия 90 52 Республика Саха (Якутия) 70 60 Республика Северная Осетия - Алания 85 35 Республика Татарстан (Татарстан) 95 34 Республика Тыва 100 25 Республика Хакасия 78 47 Ростовская область 69 64 Рязанская область 87 57 Самарская область 89 33 Саратовская область 73 49 Сахалинская область 78 73 Свердловская область 78 44 Смоленская область 80 53 Ставропольский край 71 42 Тамбовская область 70 51 Тверская область 96 66 Томская область 91 47 Тульская область 84 48 Тюменская область 37 61 Удмуртская Республика 81 20 Ульяновская область 70 50 Хабаровский край 93 52 Ханты-Мансийский автономный округ - Югра 61 58 Челябинская область 70 42 Чеченская Республика 56 73 Чувашская Республика Чувашия 71 50 Чукотский автономный округ 76 41 Ямало-Ненецкий автономный округ 57 50 Ярославская область 63 59 Из таблицы 3 видно, что практически все эксперты-руководители ОУ в большей или меньшей мере рассматривают СПО, не требующее лицензионных отчислений, в качестве альтернативы использования программных средств, приобретаемых на коммерческой основе. Процентное соотношение экспертов, высказавшихся за продолжение работ по внедрению СПО в учебную деятельность их ОУ, колеблется от региона к региону в диапазоне от 44 до 100 процентов опрошенных, а среднее значение этого показателя по стране в целом превысило 70 процентов.

Более детальную картину процентного распределения ОУ, руководители которых намерены продолжать освоение и использование СПО, в разрезе субъектов Российской Федерации отражает карта, представленная на рисунке 2.4.

Санкт-Петербург Санкт-Петербург Санкт-Петербург Санкт-Петербург Санкт-Петербург Санкт-Петербург Санкт-Петербург Санкт-Петербург Санкт-Петербург Москва Москва Москва Москва Москва Москва Москва Москва Москва Н. Новгород Н. Новгород Н. Новгород Н. Новгород Н. Новгород Н. Новгород Н. Новгород Н. Новгород Н. Новгород Ростов-на-Дону Ростов-на-Дону Ростов-на-Дону Ростов-на-Дону Ростов-на-Дону Ростов-на-Дону Ростов-на-Дону Ростов-на-Дону Ростов-на-Дону Екатеринбург Екатеринбург Екатеринбург Екатеринбург Екатеринбург Екатеринбург Екатеринбург Екатеринбург Екатеринбург Пятигорск Пятигорск Пятигорск Пятигорск Пятигорск Пятигорск Пятигорск Пятигорск Пятигорск Новосибирск Новосибирск Новосибирск Новосибирск Новосибирск Новосибирск Новосибирск Новосибирск Новосибирск Хабаровск Хабаровск Хабаровск Хабаровск Хабаровск Хабаровск Хабаровск Хабаровск Хабаровск Доля ОУ, оснащенных ПСПО и планирующих его использование более 90% (16) 75 - 90 (32) 60 - 75 (27) менее 60% (8) Рисунок 2.4. Процентное распределение общеобразовательных учреждений, планирующих использование СПО в своей учебной деятельности (по данным анкетирования).

Карта показывает, что более активно внедрять и использовать СПО намерены регионы, которые характеризуются более высоким уровнем информатизации образования (Центральный район, Поволжье, Западная Сибирь, Дальний Восток).

Вместе с тем, в силу того, что миграция на СПО для общеобразовательных школ находится пока еще на начальном этапе, существенная часть экспертов из числа руководителей ОУ подтвердила намерения продолжать использование программных продуктов фирмы Microsoft, планируя приобретать лицензии на ее программное обеспечение (в среднем по стране - около 50 процентов опрошенных). Следует отметить, что для этого намерения в регионах характерен более широкий разброс мнений, поскольку процентное соотношение экспертов, высказавшихся за намерение приобретать лицензии программных продуктов, работающих под ОС Windows, колеблется в диапазоне от 19 до 76 процентов опрошенных.

Очевидно, что большая часть экспертов понимает, что процесс перехода школ на СПО в полном объеме может занять достаточно большой период времени, а риски резкого снижения качества и эффективности использования компьютерных средств обучения, вызванные этим переходом, могут быть столь значительными, что необходимо резервировать финансовые средства на приобретение или продление лицензий на право использования программных продуктов под ОС Windows.

На рисунке 2.5. приведена карта, отражающая распределение по субъектам Российской Федерации доли экспертов-руководителей ОУ, которые планируют приобретать лицензии на использование ПО под ОС Windows.

Санкт-Петербург Санкт-Петербург Санкт-Петербург Санкт-Петербург Санкт-Петербург Санкт-Петербург Санкт-Петербург Санкт-Петербург Санкт-Петербург Москва Москва Москва Москва Москва Москва Москва Москва Москва Н. Новгород Н. Новгород Н. Новгород Н. Новгород Н. Новгород Н. Новгород Н. Новгород Н. Новгород Н. Новгород Ростов-на-Дону Ростов-на-Дону Ростов-на-Дону Ростов-на-Дону Ростов-на-Дону Ростов-на-Дону Ростов-на-Дону Ростов-на-Дону Ростов-на-Дону Екатеринбург Екатеринбург Екатеринбург Екатеринбург Екатеринбург Екатеринбург Екатеринбург Екатеринбург Екатеринбург Пятигорск Пятигорск Пятигорск Пятигорск Пятигорск Пятигорск Пятигорск Пятигорск Пятигорск Новосибирск Новосибирск Новосибирск Новосибирск Новосибирск Новосибирск Новосибирск Новосибирск Новосибирск Хабаровск Хабаровск Хабаровск Хабаровск Хабаровск Хабаровск Хабаровск Хабаровск Хабаровск Доля ОУ, планирующих закупку лицензий ОС Windows (%) 70 - 80 (4) 50 - 70 (38) 30 - 50 (32) 10 - 30 (9) Рисунок 2.5. Процентное распределение общеобразовательных учреждений, планирующих приобретать лицензии на право использования программного обеспечения под ОС Windows (по данным анкетирования).

Существенная часть экспертов высказала намерение пользоваться внешними услугами на поддержку программного обеспечения на коммерческой основе, хотя и здесь наблюдается значительный разброс мнений – от 14 до 57 процентов от общего числа опрошенных. Очевидно, что такой разброс в целом связан с различиями в финансовых возможностях ОУ. Вместе с тем, отмечается, что большие процентные значения школ, которые планируют приобретение услуг по поддержке ПО, характерны для регионов, которые испытывают недостаток опыта в освоении и использовании компьютерных средств поддержки учебного процесса. Это, в основном, районы Восточной Сибири и Севера (см. рисунок 2.6.) Санкт-Петербург Санкт-Петербург Санкт-Петербург Санкт-Петербург Санкт-Петербург Санкт-Петербург Санкт-Петербург Санкт-Петербург Санкт-Петербург Москва Москва Москва Москва Москва Москва Москва Москва Москва Н. Новгород Н. Новгород Н. Новгород Н. Новгород Н. Новгород Н. Новгород Н. Новгород Н. Новгород Н. Новгород Ростов-на-Дону Ростов-на-Дону Ростов-на-Дону Ростов-на-Дону Ростов-на-Дону Ростов-на-Дону Ростов-на-Дону Ростов-на-Дону Ростов-на-Дону Екатеринбург Екатеринбург Екатеринбург Екатеринбург Екатеринбург Екатеринбург Екатеринбург Екатеринбург Екатеринбург Пятигорск Пятигорск Пятигорск Пятигорск Пятигорск Пятигорск Пятигорск Пятигорск Пятигорск Новосибирск Новосибирск Новосибирск Новосибирск Новосибирск Новосибирск Новосибирск Новосибирск Новосибирск Хабаровск Хабаровск Хабаровск Хабаровск Хабаровск Хабаровск Хабаровск Хабаровск Хабаровск Доля ОУ, планирующих закупку услуг по поддержке ПО (%) 50 - 70 (6) 40 - 50 (19) 30 - 40 (29) 10 - 30 (29) Рисунок 2.6. Процентное распределение общеобразовательных учреждений, планирующих приобретение услуг по поддержке ПО (по данным анкетирования).

3. Обучение преподавателей общеобразовательных учреждений работе с комплектом ПСПО Анализ анкет, заполненных экспертами-преподавателями, показал, что в целом, во всех общеобразовательных учреждениях, получивших комплект ПСПО, как минимум, один преподаватель успешно окончил учебный курс по пользованию комплектом. Доля преподавателей, которые посещали очные курсы, составила 21 процент от общего числа опрошенных экспертов. Таким образом, большинство преподавателей прошли обучение в заочной форме.

Качество преподавания и организации учебных курсов по освоению комплекта ПСПО оценивалось преподавателями по пятибалльной шкале (описание шкалы представлено на странице 15).

Балльные оценки качества учебных курсов, отраженные в анкетах преподавателей распределились следующим образом:

1 балл 5% опрошенных;

2 балла 3% опрошенных;

3 балла 11% опрошенных;

4 балла 31% опрошенных;

5 баллов 50% опрошенных.

Таким образом, высокую оценку качества учебных курсов («хорошо» и «очень хорошо») дало более 80 процентов преподавателей. Недовольными осталось 8 процентов.

Распределение опрошенных преподавателей по оценке ими качества преподавания учебных курсов представлено на рисунке 3.1.

1 балл - 5% 2 балла - 3% 3 балла - 11% 4 балла - 31% 5 баллов - 50% Рисунок 3.1. Диаграмма распределения балльных оценок качества преподавания учебных курсов (в процентах).

4. Перспективы использования свободного программного обеспечения в общеобразовательных учреждениях Эксперты из числа руководителей общеобразовательных учреждений, участвовавшие в исследовании, достаточно оптимистично оценивают перспективы использования свободно распространяемого программного обеспечения в учебном процессе.

В рамках участия в проекте по освоению базового комплекта ПСПО, предназначенного для обучения компьютерной грамотности, основам информатики и новым информационным технологиям в операционной среде Linux, они, с одной стороны, ощутили государственную поддержку этому важному начинанию, с другой – на собственном опыте убедились в принципиальных возможностях продуктов и приложений СПО служить средством компьютерного обучения.

В итоге результаты анкетирования дали следующие общие результаты:

- 75% опрошенных руководителей ОУ планируют использовать в образовательном процессе свободное программное обеспечение под управлением ОС Linux;

- 80% опрошенных руководителей ОУ планируют использовать в образовательном процессе свободно распространяемые программные приложения, которые могут работать под управлением ОС Windows (офисный пакет OpenOffice.org, интернет-браузер Firefox, графический редактор Gimp и др.);

- 48% опрошенных руководителей ОУ планируют закупать лицензии на коммерческое ПО (в т.ч. компании Microsoft);

- 35% опрошенных руководителей ОУ планируют закупать услуги по поддержке ПО.

5. Анализ проблем перехода на свободное программное обеспечение В ходе мониторингового исследования, помимо ответов на вопросы, содержащиеся в анкете, экспертам было предложено в свободной форме высказать свое мнение относительно правового использования программного обеспечения в учебном процессе, перспектив перехода на СПО, а также проблем, возникших у них при освоении базового комплекта ПСПО.

По результатам анкетирования было получено и обработано более 2-х тысяч мнений и комментариев руководителей ОУ и преподавателей информатики. Подавляющее большинство респондентов высказываются в пользу скорейшего решения проблемы легализации ПО, в том числе, путем широкого внедрения, освоения и применения свободно распространяемого программного обеспечения, не требующего лицензионных отчислений.

Вместе с тем, эксперты отметили и описали достаточно большое количество проблем, выявленных ими в процессе установки, освоения и использования комплекта ПСПО в учебной деятельности.

В результате анализа и обобщения описаний проблем, с которыми пришлось столкнуться экспертам, а также комментариев к ним, были выявлены несколько наиболее важных проблемных тем.

1. Несовместимость компьютерного оборудования, программных продуктов, электронных образовательных ресурсов и обучающих средств.

Эксперты отметили отсутствие в пакете ПСПО программных драйверов для подключения значительного числа аппаратных средств и периферийной техники (принтеры, сканеры, интерактивные доски и др.), что делает невозможным их применение в процессе компьютерного обучения.

Отмечены также проблемы, возникающие при попытке загрузить определенные типы образовательных программ, в особенности те, которые используют мультимедийные технологии и оболочки и которые являются наиболее востребованным программным продуктом со стороны преподавателей и учащихся. Аналогичные вопросы возникают при загрузке и работе различных специализированных и сервисных программ – бухгалтерского учета (в частности, 1С), библиотечных каталогов, пакетов обработки и анализа статистических данных и т.д.

2. Сложности освоения базового комплекта ПСПО.

Наиболее острой проблемой многие эксперты считают отсутствие полноценных учебно-методических пособий и справочников по самостоятельной установке, освоению и использованию комплекта ПСПО в учебной деятельности.

Помимо этого, ряд экспертов высказали беспокойство по поводу того, что масштабный переход на СПО может потребовать существенных дополнительных временных и финансовых затрат на переобучение преподавателей, а главное - на адаптацию имеющихся у них оригинальных программных наработок в области компьютерного обучения по различным предметам школьной программы.

3. Наличие нерешенных организационных и финансовых проблем.

Многие эксперты отмечают отсутствие единого системного подхода и единого конкретного плана действий по переходу образовательных учреждений и, в частности, школ, на использование ПСПО. Это касается, прежде всего, расширения линейки предлагаемых программных средств обучения, а также сопутствующих и сервисных программных приложений, используемых в задачах автоматизации различных сфер деятельности, присущей образовательным учреждениям, а не только образовательной.

Pages:     | 1 | 2 || 4 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.