WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 30 | 31 ||

основы теории 9,476 10,338 11,351 11,351 11,351 разработка теоретических оснований государственных государственных стандартов общего образовательных среднего образования стандартов общего среднего образования психодидактика 7,897 8,615 9,459 9,459 9,459 новые знания в области образовательных систем. психодидактики образовательных Взаимодействие и систем, а также модели организации преемственность взаимодействия и обеспечения формального, преемственности формального, неформального и неформального и внеформального внеформального образования образования Ассигнования из федерального бюджета Направление фундаментальных 2008 2009 2010 2011 2012 Ожидаемые результаты исследований год год год год год основы диагностики 14,214 15,507 17,027 17,027 17,027 обобщение эмпирического опыта и учебных достижений теоретическое обоснование обучающихся по обеспечения объективной оценки и ступеням обучения на диагностики учебных достижений федеральном, регио- обучающихся на федеральном, нальном и локальном региональном и локальном уровнях как уровнях, а также методо- основного компонента российской логические психолого- системы оценки качества образования педагогические особенности проведения международных сравнительных исследований PISA, TIMMS, PIRLS в контексте тенденции развития мирового образования разработка 3,5 3,576 3,927 3,927 3,927 научно обоснованная инновационная инновационной модели модель развития системы общего развития системы общего среднего образования. Прогноз среднего образования социально-экономических рисков инновационных процессов в сфере общего среднего образования Ассигнования из федерального бюджета Направление фундаментальных 2008 2009 2010 2011 2012 Ожидаемые результаты исследований год год год год год 6. Научное обеспечение 42,158 45,918 50,418 50,418 50,418 теория опережающего модернизации профес- профессионального образования, а сионального образования - также методология отбора его всего содержания. Психолого-педагогические и социально-культурологические основы развития педагогического образования в условиях интеграции российского и европейского образовательного пространства, а также мониторинг качества педагогического образования. Методология непрерывного образования взрослых в том числе:

методология 8,434 9,182 10,082 10,082 10,082 стратегия повышения качества содержательной и профессионального образования организационно- квалифицированных рабочих и управленческой специалистов. Теоретические модернизации основания опережающего профессионального профессионального образования в образования аспекте современных особенностей российского общества.

Ассигнования из федерального бюджета Направление фундаментальных 2008 2009 2010 2011 2012 Ожидаемые результаты исследований год год год год год Научно-методическое обеспечение мотивационно-целевого, содержательного, операционнодеятельностного, контрольнооценочного компонентов содержательной и организационноуправленческой модернизации профессионального образования методология отбора 8,434 9,182 10,082 10,082 10,082 теория проектирования содержания содержания профессиональной подготовки профессионального специалиста на основе подхода, образования адекватного требованиям отечественного и международного образовательного пространства и рынка труда. Научно-методические принципы разработки новых стандартов, основанных на требованиях к содержанию профессионального образования Ассигнования из федерального бюджета Направление фундаментальных 2008 2009 2010 2011 2012 Ожидаемые результаты исследований год год год год год социально- 10,034 10,909 11,978 11,978 11,978 определение социально-педагогических педагогические основы условий формирования развития педагогического междисциплинарной системы образования в гуманитарных и профессиональных интегрированном компетенций личности как элементов образовательном подготовки молодых педагогов.

пространстве Теоретические основы современного мира междисциплинарного механизма интеграции организационных и воспитательных компонентов формирования современной культуры педагогов и студентов в условиях модернизации социальнопедагогической среды. Теоретикотехнологические основания создания инструментария мониторинга качества педагогического образования Ассигнования из федерального бюджета Направление фундаментальных 2008 2009 2010 2011 2012 Ожидаемые результаты исследований год год год год год методология 12,309 13,429 14,745 14,745 14,745 научно-методические основы создания непрерывного эффективной инфраструктуры системы образования взрослых как образования взрослых в России.

основа развития Теоретические подходы к обеспечению образовательного внутри- и межведомственного пространства государств - взаимодействия, консолидации участников Содружества ресурсов государства и частного Независимых Государств бизнеса на приоритетных направлениях развития системы образования.

Теория и технологии андрагогического обеспечения инновационного развития профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации специалистов. Научная база разработки стандартов качества профессионального обучения специалистов с учетом требований реализации потенциала андрагогических технологий Ассигнования из федерального бюджета Направление фундаментальных 2008 2009 2010 2011 2012 Ожидаемые результаты исследований год год год год год методология и 2,947 3,216 3,531 3,531 3,531 психолого-педагогические основы технологии развития развития личности, отражающие личности в условиях конструктивный переход от интеграции позитивистской методологии к отечественной системы гуманистической или личностно образования в мировое ориентированной теоретической образовательное платформе. Концептуальные положения пространство психологической диагностики индивидуальности обучающихся в условиях реорганизации отечественного образования 7. Методология развития 45,034 48,678 50,278 50,278 50,278 методология, технология и практика отечественной системы создания и оптимального информатизации использования научно-педагогических, образования, учебно-методических, программнообеспечивающая технологических разработок, сбережение здоровья ориентированных на реализацию учащихся, - всего возможностей информационно- Ассигнования из федерального бюджета Направление фундаментальных 2008 2009 2010 2011 2012 Ожидаемые результаты исследований год год год год год коммуникационных технологий, применяемых в комфортных условиях, обеспечивающих сбережение здоровья.

Теоретические основы интеграции научных исследований в области психолого-педагогических, социальных, физиолого-гигиенических и технико-технологических наук, определяющей развитие информатизации образования Ассигнования из федерального бюджета Направление фундаментальных 2008 2009 2010 2011 2012 Ожидаемые результаты исследований год год год год год в том числе:

психолого- 15,716 16,946 17,034 17,034 17,034 теория информационнопедагогические, коммуникационной предметной среды социально-правовые и со встроенными технологиями физиологические основы обучения, содержащая описание развития информатизации компонентов и видов информационной образования деятельности в среде, а также структуры и содержания научнопедагогического обеспечения.

Научно-педагогические разработки программ дополнительного профессионального образования в области медицинских и психологических аспектов применения средств информационнокоммуникационных технологий.

Медико-психологические основы формирования образовательной среды, обеспечивающей сбережение здоровья, а также учебного заведения и рабочего места учащегося вне учебного заведения в части безопасности применения средств информационнокоммуникационных технологий Ассигнования из федерального бюджета Направление фундаментальных 2008 2009 2010 2011 2012 Ожидаемые результаты исследований год год год год год методология подготовки 5,347 5,833 6,405 6,405 6,405 теоретические основы отбора научно-педагогических содержания, проектирования кадров информатизации инфраструктуры и создания образования методической системы подготовки педагогических кадров, способных компетентно осуществлять информатизацию в учебном заведении и свою профессиональную деятельность в условиях функционирования мирового информационного образовательного пространства. Психологопедагогические основы создания и использования интенсивных методических систем обучения инженерных и управленческих кадров информационным и коммуникационным технологиям.

Педагогико-эргономические и дидактико-методические принципы проектирования методической системы обучения студентов информационной безопасности Ассигнования из федерального бюджета Направление фундаментальных 2008 2009 2010 2011 2012 Ожидаемые результаты исследований год год год год год психолого- 15,716 16,946 17,033 17,033 17,033 научно-методические основы педагогические основы автоматизации процессов управления, автоматизации и принятия решений и обработки управления информации в корпоративных технологическими информационных системах процессами в сфере образовательных учреждений, образования информационно-методического обеспечения образовательного процесса и организационного управления учебным заведением (системой учебных заведений), а также управления научными исследованиями и обеспечения безопасности в сфере образования. Педагогикоэргономические основы автоматизации процессов оценки качества результатов обучения и продвижения в учении, управления и обработки результатов учебного эксперимента, в том числе удаленного доступа, а также продуцирования распределенного информационного ресурса образовательного назначения локальных и глобальной сетей Ассигнования из федерального бюджета Направление фундаментальных 2008 2009 2010 2011 2012 Ожидаемые результаты исследований год год год год год методология оценки 5,771 6,243 6,829 6,829 6,829 типологизация педагогической качества педагогической продукции, функционирующей на базе продукции, информационно-коммуникационных функционирующей на технологий, а также описание базе информационно- идеализированной модели каждого коммуникационных типа, отражающей устойчивые технологий, ее сочетания свойств. Идентификация эффективного и педагогической продукции, безопасного функционирующей на базе использования информационно-коммуникационных технологий, на основе выявления устойчивых сочетаний свойств и их группировка с помощью идеализированной модели.

Психолого-педагогические, содержательно-методические, дизайнэргономические и техникотехнологические характеристики и методы оценки качества инновационной педагогической продукции. Квалиметрический подход Ассигнования из федерального бюджета Направление фундаментальных 2008 2009 2010 2011 2012 Ожидаемые результаты исследований год год год год год к интегративной оценке показателей качества педагогической продукции, функционирующей на базе информационно-коммуникационных технологий. Математическая модель оценивания достоверности полученных показателей качества как основа экспертизы педагогической продукции, функционирующей на базе информационно-коммуникационных технологий формализация 2,484 2,71 2,977 2,977 2,977 теоретическое обоснование метода информационных формально-структурного описания и процессов, моделей и исследования систем алгоритмов автоматизированного педагогического автоматизированного контроля знаний. Построение педагогического контроля аксиоматической модели знаний, знаний обеспечивающей структурную формализацию предмета педагогического контроля.

Ассигнования из федерального бюджета Направление фундаментальных 2008 2009 2010 2011 2012 Ожидаемые результаты исследований год год год год год Теоретические подходы к созданию и исследованию формально-структурных моделей алгебраического, нечеткого и статистического оценивания знаний, а также количественного оценивания профессиональной компетентности преподавателя-организатора педагогического контроля знаний.

Распределенная коллегиальная экспертная подготовка тестовых заданий для автоматизированного педагогического контроля знаний.

Математическая модель оценивания степени согласованности мнений экспертов 8. Научные основы развития 23,586 26,689 29,393 29,393 29,393 новые знания о закономерностях социального института воспитания детей и молодежи.

воспитания детей и Научные основы развития молодежи в условиях отечественного института воспитания.

модернизации российского Развитие научного обоснования общества - всего государственной политики в области воспитания и семьи. Приоритетные стратегии воспитания детей и молодежи Ассигнования из федерального бюджета Направление фундаментальных 2008 2009 2010 2011 2012 Ожидаемые результаты исследований год год год год год в том числе:

методология и теория 13,448 15,372 16,928 16,928 16,928 концепция разработки стандартов воспитания детей и жизнедеятельности детей в Российской молодежи в изменя- Федерации. Система прогнозирования в ющемся социуме области воспитания, среднесрочные прогнозы развития институтов воспитания в стране. Научные основы воспитательного компонента государственного стандарта общего образования. Мониторинг социальных рисков развития ребенка.

Информационная безопасность в процессе воспитания социальный институт 10,138 11,317 12,465 12,465 12,465 концепция государственной семейной семьи как политики, а также гармонизации системообразующий отношений семьи, общества и фактор образования и государства. Закономерности и воспитания личности принципы взаимодействия семьи с Ассигнования из федерального бюджета Направление фундаментальных 2008 2009 2010 2011 2012 Ожидаемые результаты исследований год год год год год социальными институтами государства и общества. Модели и формы институционализации социальнопедагогической поддержки семьи в современном обществе.

Механизмы модернизации системы социальной помощи семьям с детьми.

Сущность, принципы и содержание семейного воспитания в современном мире и его научно-методическое обеспечение. Характеристика социально-педагогических условий развития института семьи и методология исследования феномена семейного неблагополучия 9. Психологические и 47,665 51,763 56,836 56,836 56,836 закономерности и психологические физиологические механизмы развития современных закономерности и детей и юношества индивидуальные особенности развития и образования детей на разных этапах онтогенеза в современных социокультурных условиях - всего Ассигнования из федерального бюджета Направление фундаментальных 2008 2009 2010 2011 2012 Ожидаемые результаты исследований год год год год год в том числе:

Pages:     | 1 |   ...   | 30 | 31 ||



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.