WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 29 | 30 || 32 |

образовательных систем Концепция и рекомендации по усовершенствованию нормативной правовой базы образования сущность, 3,948 4,3 4,721 4,721 4,721 разработка современных дидактических закономерности и моделей содержания образования на тенденции развития основе оптимального соотношения его современной дидактики инвариантного и вариантного компонентов Ассигнования из федерального бюджета Направление фундаментальных 2008 2009 2010 2011 2012 Ожидаемые результаты исследований год год год год год психолого- 3,948 4,3 4,721 4,721 4,721 методологические подходы к педагогические условия и выявлению инновационных тенденций духовно-нравственные в области воспитания. Обоснование основы развития детской общности как социальноличности в открытом педагогического феномена.

воспитательном Система сетевых взаимодействий в пространстве сфере воспитания педагогическая теория в 3,948 4,3 4,721 4,721 4,721 характеристика источниковой базы контексте мировой историко-педагогических исследований культуры инновационные 3,948 4,3 4,721 4,721 4,721 характеристики стратегических исследования в области направлений развития образования в сравнительной контексте глобализационных процессов педагогики и трансформации национальных систем образования, а также направлений формирования гуманистически ориентированной личности на основе общечеловеческих и национальных ценностей, влияния на развитие личности и общества достижений новейших технологий Ассигнования из федерального бюджета Направление фундаментальных 2008 2009 2010 2011 2012 Ожидаемые результаты исследований год год год год год теоретические модели и 9,024 9,845 10,812 10,812 10,812 концепция совершенствования технологии инновационной деятельности в совершенствования образовании как механизма его инновационной устойчивого развития и повышения деятельности в качества образовании 2. Теоретико- 9,065 9, 89 10,859 10,859 10,859 концепция оптимизации методологические основы законодательства Российской проектирования Федерации в области образования, современной системы адекватного условиям и типологии управления образованием - образовательных учреждений и всего управленческих структур федерального и регионального уровней. Системные экономические механизмы повышения качества образования. Нормативная методология и технологии комплексной оценки и диагностирования тенденций развития муниципальных и региональных систем образования Ассигнования из федерального бюджета Направление фундаментальных 2008 2009 2010 2011 2012 Ожидаемые результаты исследований год год год год год в том числе:

научные основы развития 1,7 1,855 2,172 2,172 2,172 ситуационный анализ тенденций, законодательного факторов и проблем развития регулирования законодательства Российской отношений в образовании Федерации в области образования.

Модели оптимизации процесса образовательного законотворчества применительно к федеральному и региональному уровням законодательной базы, обеспечивающие правовое регулирование внедрения инноваций в систему образования система экономических 1,9 2,073 2,172 2,172 2,172 концепция развития образовательного механизмов повышения потенциала как структурного элемента качества образования экономической безопасности страны.

Модели и организационноэкономические механизмы повышения роли подсистем высшего, среднего, начального профессионального и общего образования в обеспечении экономического развития России Ассигнования из федерального бюджета Направление фундаментальных 2008 2009 2010 2011 2012 Ожидаемые результаты исследований год год год год год теоретические и 2,733 2,981 3,257 3,257 3,257 целостная теория развития методологические управления общеобразовательными основания технологии учреждениями и организациями.

управления Модели эффективного управления общеобразовательными учреждениями, обеспечивающие их конкурентоспособность и устойчивое развитие методологические основы 2,732 2,981 3,258 3,258 3,258 новые научные представления о управления устойчивым сущности, содержании и особенностях развитием управления устойчивым развитием образовательных систем региональных и муниципальных образовательных систем. Система принципов и технологии комплексной оценки состояния и перспектив развития муниципальных и региональных систем образования.

Характеристика тенденций изменений в муниципальных образовательных системах. Модели и механизмы демократизации образовательных систем Ассигнования из федерального бюджета Направление фундаментальных 2008 2009 2010 2011 2012 Ожидаемые результаты исследований год год год год год 3. Социокультурные 31,953 34,86 38,276 38,276 38,276 ведущие принципы и механизмы проблемы современного интеграции образования и культуры, образования - всего системный анализ образования как института духовной преемственности.

Стратегия модернизации художественного образования и эстетического воспитания. Динамика изменения социальных функций образования. Типы социокультурных траекторий социализации современного подростка. Научно-методические основы развития образования как условия обновления сельского социума в том числе:

культурно-исторические 5,48 5,98 6,565 6,565 6,565 теоретические подходы к реализации основы интеграции культуротворческой функции образования и культуры в образования, комплексная условиях социальных характеристика культурноперемен исторических доминант, отражающих национальную ментальность и обусловливающих эволюцию коммуникационных процессов в современном образовательном пространстве. Система критериев и Ассигнования из федерального бюджета Направление фундаментальных 2008 2009 2010 2011 2012 Ожидаемые результаты исследований год год год год год показателей потенциала образования как способа социокультурной адаптации человека. Методологическая база изучения культуры личности как интегрального показателя ее развития.

Характеристика воспитательного потенциала искусства, его влияния на духовное, интеллектуальное и эстетическое развитие детей и молодежи стратегия модернизации 8,22 8,966 9,846 9,846 9,846 новые знания о дидактике художественного художественного образования как образования и составляющей педагогики искусства.

эстетического воспитания Тенденции и основные направления детей и молодежи инновационных процессов в художественном образовании и эстетическом воспитании подрастающего поколения.

Концепция развития непрерывного профессионального образования в традиционном прикладном искусстве и народных художественных промыслах России. Механизмы взаимодействия Ассигнования из федерального бюджета Направление фундаментальных 2008 2009 2010 2011 2012 Ожидаемые результаты исследований год год год год год базового, дополнительного и профессионального образования в условиях поликультурного пространства России.

Методологические основания, закономерности и механизмы развития креативности как базовой характеристики творческой личности влияние процессов 2,809 3,064 3,365 3,365 3,365 характеристика особенностей влияния социальной различных социальных факторов на дифференциации на динамику институциональных и функциональные и функциональных трансформаций институциональные систем дошкольного, начального, изменения в сфере основного и среднего общего образования образования. Система социокультурных индикаторов, дифференцирующих разные типы региональных образовательных систем.

Характеристика влияния социокультурных факторов на Ассигнования из федерального бюджета Направление фундаментальных 2008 2009 2010 2011 2012 Ожидаемые результаты исследований год год год год год доступность качественного образования в разных типах поселений, а также роль жизненных ориентаций и профессиональных планов в формировании разных траекторий социальной мобильности учащихся.

Социокультурные риски, связанные с внедрением информационнокомпьютерных технологий в сферу образования, а также характеристика особенностей влияния дистанционного образования на социокультурные изменения образовательной ситуации в различных типах регионов России.

Динамика изменений целевых установок и ценностно-нормативных ориентаций в профессиональной деятельности современного учителя Ассигнования из федерального бюджета Направление фундаментальных 2008 2009 2010 2011 2012 Ожидаемые результаты исследований год год год год год социокультурные 2,809 3,064 3,365 3,365 3,365 определение роли гендерных, трансформации возрастных и социальноподростковой и стратификационных факторов в молодежной субкультур формировании межнациональной и межконфессиональной толерантности (интолерантности) в подростковой и молодежной субкультурах.

Характеристика особенностей ценностных ориентаций подростков, принадлежащих к различным неформальным группам. Выявление особенностей влияния возрастных, гендерных и социальностратификационных факторов на различные формы поведения, связанные с рисками для здоровья и девиациями. Динамики изменений ценностных ориентаций учащихся в сфере художественной культуры.

Научные основания организации социокультурной экспертизы телевизионных передач для детей и юношества Ассигнования из федерального бюджета Направление фундаментальных 2008 2009 2010 2011 2012 Ожидаемые результаты исследований год год год год год развитие образования как 12,635 13,785 15,136 15,136 15,136 стратегии развития образования в условие условиях сельского социума и совершенствования механизмов его влияния на социальное сельского социума развитие села и подготовку трудовых ресурсов для агросферы. Обоснование системы непрерывного, в том числе семейного, образования сельских детей.

Модели создания информационноразвивающей среды в сельском социуме, профессиональной компетентности сельских педагогов в условиях современного рынка труда.

Научные основы социального партнерства в образовании как фактора обновления сельского социума 4. Аксиологические, 46,11 50,306 55,236 55,236 55,236 основы общей теории содержания теоретические и среднего образования, разработанные нормативные основы впервые в российской и мировой науке.

разработки общей теории Раскрытие источников, факторов и содержания среднего механизмов развития образования в образования - всего современной школе, а также закономерностей формирования и становления содержания общего образования Ассигнования из федерального бюджета Направление фундаментальных 2008 2009 2010 2011 2012 Ожидаемые результаты исследований год год год год год в том числе:

содержание общего 7,654 8,35 9,169 9,169 9,169 методология конструирования, среднего образования как экспертизы и диагностики современных сложной моделей образования, его самоорганизующейся совершенствования как сложной системы самоорганизующейся системы содержание общего 6,123 6,68 7,335 7,335 7,335 научное обоснование перспектив среднего образования в развития содержания школьного современном социуме и образования, а также формирование закономерности его представления о воспитательном становления потенциале содержания общего среднего образования как о важном ресурсе консолидации современного российского общества источники, факторы и 6,123 6,68 7,335 7,335 7,335 теоретические основания содержания механизмы образования в контексте его формирования взаимосвязи с компонентами культуры содержания образования и структурой личности как средства приобщения человека к культурному опыту человечества Ассигнования из федерального бюджета Направление фундаментальных 2008 2009 2010 2011 2012 Ожидаемые результаты исследований год год год год год теоретико-методоло- 7,654 8,35 9,169 7,335 7,335 концептуальные основы формирования гические основания содержания общего среднего построения содержания образования как компонента системы общего среднего образования. Базисные образования как образовательные планы для различных компонента системы ступеней общего среднего образования непрерывного образования. Модели и структуры содержания общего среднего образования содержание общего 6,123 6,68 7,335 7,335 7,335 онтологические, аксиологические среднего образования, основания содержания образования, базовые компоненты междисциплинарные подходы и культуры и структуры принципы его формирования личности (онтологические основания, ценностные ориентиры, подходы, принципы и пути формирования) Ассигнования из федерального бюджета Направление фундаментальных 2008 2009 2010 2011 2012 Ожидаемые результаты исследований год год год год год психолого-педагогическая 12,432 13,564 14,893 14,893 14,893 антропологические основы антропология дошкольного преемственности дошкольного и детства начального школьного образования, образовательной работы с одаренными детьми в дошкольных учреждениях и начальной школе. Модели социально- психологического здоровья детей, а также развития индивидуальности в детстве. Антропологические модели развития субъективной реальности в дошкольном возрасте. Вариативная модель развития рефлексивного сознания ребенка. Модели профессиональной педагогической деятельности, сообразной возрасту ребенка, и консультирующей деятельности в дошкольном образовании Ассигнования из федерального бюджета Направление фундаментальных 2008 2009 2010 2011 2012 Ожидаемые результаты исследований год год год год год 5. Развитие общего среднего 35,086 38,036 41,764 41,764 41,764 выявление сущностных проблем образования как фактор развития российской школы, обеспечения представленных в государственных конкурентоспособности документах, определение основных России - всего направлений дальнейшей модернизации общего среднего образования, определение сфер наиболее эффективного использования зарубежного опыта в том числе:

Pages:     | 1 |   ...   | 29 | 30 || 32 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.