WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 8 | 9 || 11 | 12 |

В соответствии с учебным планом, за время обучения в университете студент-заочник пишет примерно три курсовые работы. Итоговая форма профессиональной квалификации – дипломная работа – защищается на последнем курсе и представляет собой самостоятельное научное исследование студентом одного из актуальных вопросов современной психологии.

Студент-заочник обычно взрослее студента очного отделения, он совмещает учебу с работой, семейными заботами и прекрасно умеет ценить свое время, максимально организовывать свою учебную деятельность.

Дополнительный ресурс экономии времени – подготовка дипломной работы, начиная с первых курсов обучения в университете. Студент заочного отделения обычно предварительно ориентирован в сфере своих будущих профессиональных интересов, знает, зачем получает психологическое образование, в какой сфере будет или хотел бы работать.

Таким образом, уже на первых курсах, посоветовавшись с преподавателем, можно определить примерную тему дипломного исследования и максимально приблизить к ней все творческие работы, которые будут выполняться на протяжении нескольких лет обучения, начиная с контрольных работ по общей психологии. Например, если Вы планируете работать менеджером по персоналу, из тематики контрольных работ можно выбрать вопросы мотивации, индивидуально-психологических различий, эмоциональных состояний и т.д.

В контрольных работах Вы обобщите теоретические литературные данные по интересующему Вас вопросу, наметив темы курсовых работ.

Курсовые работы выполняются под руководством преподавателя. Вместе Вы решите вопросы тематики и структуры курсовых работ, распределите теоретические и практические разделы будущей дипломной работы между курсовыми исследованиями. Таким образом, к последнему курсу для обобщения в дипломной работе у Вас будут серьезно проработанные теория вопроса и материал исследований, который Вы собирали, обрабатывали и анализировали несколько лет. К дипломному проекту пишется пояснительная записка, которая утверждается на заседании кафедры на 4 курсе (см. приложение D).

Подобная схема работы над дипломом не только позволит выполнить отличную квалификационную работу, поможет Вам стать эрудированным специалистом в выбранной области психологии и систематизирует Ваши профессиональные знания.

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Основная литература 1. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: В 2 т. – М.:

Педагогика, 1980. – Т. 1.

2. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. – М.: Прогресс, 1986.

3. Веккер Л.М. Психика и реальность: единая теория психических процессов. – М.: Смысл, 1998.

4. Веккер Л.М. Психические процессы: В 3 т. – Л.: ЛГУ, 1974-1981.

5. Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6 т. – М., 1982-1984. – Т. 1, 3, 4.

6. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии: Информ.-метод. материалы. – М.: Просвещение, 1986. – 272 с.

7. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. – М.: МГУ, 1988.

8. Годфруа Ж. Что такое психология: В 2-х т. – М.: Мир, 1992.

9. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. –Л.: ЛГУ, 1996.

10. Джемс У. Психология /Под ред. Л.А.Петровской. – М.: Педагогика, 1991.

11. Зиглер Х.Д. Теории личности. – СПб: Питер, 1998.

12. Кэлвин Х., Гарднер Л. Теории личности. – М., 1997.

13. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: "Питер", 2002.

14. Общая психология. Тексты для подготовки к семинарским занятиям.

/Под общ. ред. В.В.Петухова. Раздел III. Субъект познания. Выпуск I.

Часть 1, 2. Познавательные процессы: виды и развитие. Выпуск II.

Основные теоретические подходы к изучению познания. Часть 1, 2.

Выпуск III. Экспериментальные исследования восприятия. Часть 1, 2.1, 2.3.

Выпуск IV. Экспериментальные исследования мышления. Выпуск V.

Психология памяти. Часть 1.1, 1.2, 2. Психология внимания. Часть 1, 2. – М., 1997.

15. Одаренные дети /Под ред. Г.В.Бурменской и В.М.Слуцкого. – М.:

Прогресс, 1991.

16. Основы психофизиологии /Отв. ред. Ю.И.Александров. – М.:

Инфра, 1997.

17. Плаусс С. Психология оценки и принятия решения. – М.: ИДД "Филинь", 1998.

18. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии.

Учеб. пособие /В.Д.Балин, В.К.Гайда, В.К.Гербачевский и др. /Под общ.

ред. А.А.Крылова, С.А.Маничева. – СПб.: "Питер", 2000.

19. Психология индивидуальных различий. Тексты /Под ред.

Ю.Б.Гиппенрейтер, В.Я.Романова. – М.: МГУ, 1982.

20. Психология личности. Тексты /Под ред. В.К.Вилюнаса, Ю.Б.Гиппенрейтер. – М.: МГУ, 1984.

21. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. – М., 1988.

22. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2-х т. – М.:

Педагогика, 1989.

23. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность: В 2-х т. – М.: Педагогика, 1986.

24. Хрестоматия по вниманию /Под ред. А.Н.Леонтьева и др. – М.:

МГУ, 1976.

25. Хрестоматия по истории психологии /Под ред. П.Я.Гальперина и др.

– М.: МГУ, 1980.

26. Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления /Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, В.В.Петухова. – М.: МГУ, 1981.

27. Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти /Под ред.

Ю.Б. Гиппенрейтер, В.В.Петухова. – М.: МГУ, 1984.

28. Хрестоматия по ощущению и восприятию /Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер и др. – М.: МГУ, 1975.

Дополнительная литература 29. Адлер Г. Лекции по аналитической психологии. – М., 1996.

30. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. – М.:

Наука, 1977.

31. Апраушев А.В. Воспитание оптимизмом: Записки директора Загорского детского дома для слепоглухонемых детей. – М.: Педагогика, 1983.

32. Бессознательное: Сборник статей. – Новочеркасск., 1994. – Т. 1. – С. 224 с.

33. Блум Ф. и др. Мозг, разум, поведение. – М.: Прогресс, 1977.

34. Брунер Д. Психология познания. – М.: Прогресс, 1977.

35. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. – СПб.: "Питер", 1997.

36. Василюк Ф.Е. Психология переживания. Анализ преодоления критических ситуаций. – М.: МГУ, 1984.

37. Гальперин П.Я. Введение в психологию. – М.: МГУ, 1976.

38. Гибсон Д. Экологический подход к зрительному восприятию. – М.:

Прогресс, 1988.

39. Ждан А.Н. История психологии от античности до наших дней. – М.:

МГУ, 1990.

40. Зимбардо Ф. Застенчивость. – М., 1991.

41. Изард К. Психология эмоций. – СПб.: "Питер", 2000.

42. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб.: "Питер", 2000.

43. Карпов А.В. Психология принятия управленческих решений. – М.:

Юристъ, 1998.

44. Лурия Л.Р. Этапы пройденного пути. – М.: МГУ, 1982.

45. Майерс Д. Социальная психология. – СПб.: "Питер", 1997.

46. Маркова А.К. Психология профессионализма. – М., 1996.

47. Маркова А.К., Чувакова О.А., Орлов А.Б. и др. Формирование интереса учения у школьников. – М.: Педагогика, 1996.

48. Маслоу А. Психология бытия. – М.: Ваклер, 1997.

49. Небылицын В.Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий. – М.: Наука, 1976.

50. Общая психология /Под ред. А.А.Бодалева, В.В.Столина. – М.:

МГУ, 1987.

51. Очерк теории темперамента /Под ред. В.С.Мерлина. – Пермь:

Пермское книжное издательство, 1973.

52. Развитие творческого мышления: Психологический практикум /Сост. Т.Н. Страбахина. – Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 1995.

53. Робер М., Тильман Ф. Психология индивида и группы. – М.:

Прогресс, 1988.

54. Роль среды и наследственности в формировании человека /Под ред.

И.В.Равич-Щербо. – М.: Педагогика, 1988.

55. Скороходова О.И. Как я воспринимаю, представляю и понимаю окружающий мир. – М., 1972.

56. Смирнов А.А. Развитие и современное состояние психологической науки в СССР. – М.: Педагогика, 1975.

57. Солсо Э. Когнитивная психология. – М., 1996.

58. Страбахина Т.Н. Развитие творческого мышления: Психологический практикум. – Великий Новгород, 1995.

59. Тютюнник В.И. Основы психологических исследований. – М., 2002.

60. Франкл В. Человек в поисках смысла. – М.: Прогресс, 1990.

61. Фрейд З. Введение в психоанализ. Лекции. – М.: Наука, 1989.

62. Фресс П., Пиаже Ж. Экспериментальная психология:. – М.:

Прогресс, 1966-1975. – Вып. 1-5.

63. Фромм.Э. Душа человека: Перевод –М.: Республика, 1992 – 430 с.

64. Фромм Э. Иметь или быть – М.: Прогресс, 1990.

65. Хрестоматия по гуманистической психотерапии /Сост. М.Папуш. – М., 1995.

66. Хрестоматия по телесно-ориентированной терапии и психотехнике.

– М.: Смысл, 1997.

67. Чувакова О.А. Психология профессионализма педагога высшей школы //Ученые записки института непрерывного педагогического /Под ред. О.С.Орлова. – Великий Новгород: НовГУ, 1999. – С. 151-155.

68. Эриксон Э. Детство и общество. – М., 1996.

69. Юнг К.Г. Аналитическая психология. – СПб., 1994.

70. Юнг К.Г. Психологические типы. – М., 1994.

71. Ярошевский М.Г. История психологии. – М.: Мысль, 1985.

72. Ярошевский М.Г., Анциферова Л.И. Развитие и современное состояние зарубежной психологии. – М.: Прогресс, 1974.

ПРИЛОЖЕНИЕ А Распределение часов по семестрам и видам учебных занятий для специальности 020400 - Психология по дневной форме обучения № темы Семест Всего ЛК ПР СРС Форма р часов контроля Общая психология 1,2,3,4. 520 153 85 282 4 экзамена (1,2,3,4 сем.) Введение в общую психологию 1. Общая характеристика 2 1 психологии как науки 2. Основные этапы развития пред- 4 2 6 Контрольная ставлений о предмете психологии работа 3. Зарождение и эволюция 3 4 психики. Происхождение и развитие психики человека 4. Отрасли психологии и задачи 2 психологической практики 5. Методология, методы и этапы 4 2 психологических исследований 6. Психофизиологическая проблема Сознание и психика 7. Сознание. Сознание и психика 3 2 8. Сознание и неосознаваемые 3 4 психические процессы 9. Структура психических 2 – процессов 10. Я- концепция как модель 3 2 структуры психики 11. Сознание как психический 3 процесс Психические процессы 12. Общие представления о 3 1 6 Коллоквиум психических процессах 13. Общие представления об 4 2 ощущениях и восприятии 14. Основные подходы и теории 6 2 6 Реферат восприятия 15. Развитие восприятия 2 2 16. Основные направления 4 4 7 Контрольная экспериментальных исследований работа ключевых феноменов восприятия 17. Вторичные образы 4 2 (представления) 18. Восприятие пространства и 4 2 движения 19. Исследование константности и 4 2 6 Коллоквиум предметности восприятия Психология познавательных процессов. Мышление и речь.

20. Предмет и методы 3 2 исследования в психологии мышления 21. Виды мышления. Теории 3 4 мышления 22. Мышление как форма 3 4 познавательной деятельности субъекта 23. Индивидуально-личностная 3 – 6 Контрольная детерминация мышления работа 3.24. Исследование мышления с 2 2 позиций деятельностного подхода 25. Мышление и интеллект 2 26. Психологический анализ речи 4 4 27. Речь и речевая деятельность 4 6 Коллоквиум Сквозные психические процессы.

28. Общее представление о памяти 3 – 29. Основные закономерности 3 3 психологии памяти 30. Общее представление о 3 – внимании. Виды внимания 31. Основные свойства внимания и 3 2 их экспериментальное исследование. Когнитивная психология внимания.

32. Внимание и сознание 2 – 33. Внимание и деятельность 3 1 34. Воображение. Специфические 3 2 функции воображения Психология эмоций, мотиваций личности. Регуляционные психические процессы.

35. Основные направления 3 – развития представлений об эмоциях 36. Основные проблемы 2 3 психологии эмоций 37. История и современное 2 3 6 Коллоквиум состояние психологии мотивов 38. Развитие мотивационной 2 – сферы человека 39. Мотивация отдельных видов 3 – деятельности 40. Психические состояния 3 2 7 Контрольная работа 41. Психология воли 4 2 Понятия "индивид", "личность", "индивидуальность" в системе человекознания 42. Личность в философии, 3 2 социологии и психологии.

43. Теоретические подходы к 4 2 изучению человека в психологии 44. Биологические предпосылки и 3 – социальные условия развития личности 45. Структура личности 3 2 46. Развитие личности 2 2 6 Коллоквиум Индивидуально-психологические особенности человека 47. Темперамент как форма 6 3 интеграции первичных индивидуальных свойств 48. Характер человека 6 3 8 Контрольная работа 49. Способности человека 6 2 Обобщающее занятие 50. Структура общей психологии. Современная общая психология Объем дисциплин в часах и виды учебной работы Специальность 020400-Психология Форма обучения дневная Вид учебной работы Всего Часов по семестрам 1 2 3 Аудиторные занятия: - лекции 153 42 35 42 - практические занятия 85 26 16 26 -семинары - лабораторные работы Самостоятельная работа: 282 81 60 81 - курсовой проект - реферат - контрольная работа 520 149 111 149 Всего Вид итогового контроля Гос. Экзаме Экзаме Экзаме Экзаме экзамен н н н н ПРИЛОЖЕНИЕ В Схемы 1-11 даны по Л.М.

Pages:     | 1 |   ...   | 8 | 9 || 11 | 12 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.