WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 13 | 14 ||

1. есть ли у вас дома компьютер, подключенный к сети интернет Да, дома есть компьютер, подключенный к сети интернет Есть компьютер, не подключенный к сети интернет Компьютера нет 2. есть ли у вас в школе интернет да нет не знаю 3. доступен ли в вашей школе интернет для школьников во внеурочное время да нет не знаю 4. как часто вы сами пользуетесь интернетом один-два раза в неделю один-два раза в день один раз в месяц я живу в интернете не пользуюсь интернетом вообще другое _ Пойманные одной сетью 5. если вы пользуетесь интернетом, сколько вы проводите в нем времени за один сеанс 10—20 минут от 1—3 часов от 5—10 часов другое _ 6. в интернете я обычно … часто редко никогда пользуюсь электронной почтой общаюсь в «ВКонтакте», «Одноклассниках» и других социальных сетях общаюсь с друзьями по ICQ общаюсь по скайпу веду виртуальный дневник (блог) ищу информацию для работы ищу информацию для культурного и духовного развития общаюсь в чатах скачиваю программы, музыку, фото, видео слушаю аудиозаписи смотрю видеозаписи узнаю о последних событиях и новостях в стране и мире играю в онлайн-игры принимаю участие в интернет-акциях, голосовании и др.

просматриваю сайты, о которых никому не рассказываю Напишите, чем Вы еще занимаетесь в интернете, но это не попало в список:

_ Приложения 7. По вашему мнению, что обычно делают в интернете ваши ученики — пользователи интернета часто редко никогда Пользуются электронной почтой Общаются в «ВКонтакте», «Одноклассниках» и других социальных сетях Общаются с друзьями по ICQ Общаются с друзьями по скайпу Ведут виртуальный дневник (блог) Ищут информацию для учебы Ищут информацию для культурного и духовного развития Общаются в чатах Скачивают программы, музыку, фото, видео Слушают аудиозаписи Смотрят видеозаписи Узнают о последних событиях и новостях в стране и мире Играют в онлайн-игры Принимают участие в интернетакциях, голосовании и др.

Просматривают запрещенные родителями сайты Напишите, чем еще занимаются в интернете Ваши ученики, но это не попало в список: _ _ _ _ Пойманные одной сетью 8. можете ли вы сказать, что находиться в интернете опасно да иногда нет не знаю 9. как часто вы и ваши ученики сталкивались в интернете с чем-то из нижеперечисленного часто редко никогда вирусы мошенничество/кражи преследование, оскорбление и унижение со стороны других пользователей сексуальные домогательства неэтичная и навязчивая реклама порнография психологическое давление агрессия экстремизм призывы причинить вред себе и/ или окружающим Назовите, с чем еще Вы и Ваши ученики сталкивались в интернете, но это не попало в список: _ _ _ Приложения 10. если вы пользуетесь интернетом, то как часто вы даете малознакомым (едва знакомым) людям свои контактные данные часто редко никогда Адрес электронной почты Номер мобильного телефона Номер домашнего телефона Домашний адрес Свою фотографию и фотографии своих родственников 11. школьники, пользуясь интернетом, часто дают свои контактные данные малознакомым людям или встречаются с ними. как вы к этому относитесь считаю это естественным и безопасным считаю, что из-за этого могут быть иногда неприятности считаю, что это опасно другое _ 12. если вы пользуетесь интернетом, какие сайты вы посещаете чаще всего часто редко никогда игровые сайты с музыкой и фильмами сайты интернет-знакомств сайты для детей сайты для взрослых другое_ Пойманные одной сетью 13. а знаете ли вы, какие сайты посещают ваши ученики часто редко никогда игровые сайты с музыкой и фильмами сайты интернет-знакомств сайты для детей сайты для взрослых другое_ 14. назовите 5 причин, почему, на ваш взгляд, стоит заходить в интернет 15. назовите 5 причин, почему, на ваш взгляд, стоит покинуть интернет 16. как вы считаете, вредит ли интернет:

часто редко никогда физическому здоровью учеников психическому здоровью учеников морали/нравственности учеников культурному уровню учеников их успеваемости в школе Приложения 17. сталкивались ли вы с жалобами родителей на проблемы компьютерной зависимости ваших учеников да, очень часто в редком случае нет другое _ 18. установлены ли на ваших школьных компьютерах программы, ограничивающие вход на какие-либо сайты да нет не знаю 19. существует мнение, что виртуальное пространство интернета в настоящее время сравнялось по степени опасности с реальной средой. как вы к этому относитесь согласен(на) считаю это большим преувеличением виртуальное пространство в чем-то опасно, в чем-то безопасно считаю интернет абсолютно безопасной средой не знаю другое _ 20. считаете ли вы, что интернет — это свободное пространство, в котором по своему усмотрению можно делать все, что пожелаешь да нет не уверен(а) считаю, что должны быть правила, регулирующие пользование интернетом Пойманные одной сетью 21. можете ли вы описать какой-либо неприятный случай, связанный с интернетом, из вашей педагогической практики или произошедший с вами лично _ _ _ 22. как, на ваш взгляд, должны относиться родители к пользованию детей интернетом разрешать свободно пользоваться и не ограничивать во времени;

устанавливать временной режим и следить за тем, какие сайты они посещают;

разрешать заходить в интернет только в своем присутствии;

запрещать пользоваться интернетом вообще;

другое _ 23. какой источник информации для вас сегодня самый главный (обозначьте цифрами по степени значимости — 1 (самый главный); 2 (занимает по значимости второе место) и т.д.) Коллеги Друзья Родственники Интернет Телевидение Книги Газеты/журналы Радио (другое) 24. если вы пользуетесь интернетом, какие эмоции и чувства вы чаще всего испытываете, находясь в интернете (укажите не менее 3-х):

Приложения радость вина отвращение страх интерес удовольствие удивление разочарование обида печаль любопытство надежда восторг уверенность тревога стыд унижение гнев доверие счастье восхищение другое _ 25. насколько безопасно вы чувствуете себя … в стране в городе на улице в школе в интернете дома 26. По вашему мнению, интернет — это … _ _ _ Укажите, пожалуйста, свой возраст пол _ должность стаж педагогической деятельности _ благодарим за участие! Очень опасно Опасно Скорее опасно Не знаю Скорее безопасно Безопасно Совершенно безопасно Фонд Развития Интернет образован по инициативе компаний Релком-ДС и ДемосИнтернет. Деятельность Фонда направлена на содействие развитию глобальных и безопасных информационных сетей и информационной инфраструктуры в обществе, внедрение перспективных разработок, идей, проектов для применения в телекоммуникационных сетях, развитие правового обеспечения в сети интернет, проведение и поддержку научных исследований в области использования интернета.

Фонд Развития Интернет осуществляет масштабные исследования по проблемам восприятия использования ИКТ детьми и подростками, их социализации в современном информационном обществе. Среди исследовательских проектов Фонда:

«Интернет глазами школьника» 2007–2008, «Моя безопасная сеть» 2009–2010, «Дети России Онлайн» 2010–2011. Последний проект проведен на базе европейской методологии исследования «EU KIDS ONLINE II» в рамках программы «Безопасный Интернет», поддерживаемой Европейской комиссией.

Фонд организует конференции, семинары, симпозиумы и другие мероприятия, связанные с информационным, технологическим и социокультурным развитием сети; привлекает внимание к необходимости построения безопасного интернетпространства и повышения информированности детей, подростков и родителей о безопасном использовании онлайнтехнологий.

Фондом организована и ведется постоянная работа психологовконсультантов в режиме телефонного и онлайн-консультирования на Линии помощи «Дети Онлайн». Сотрудники Фонда разрабатывают и проводят обучающие семинары и тренинги для работников образовательных и воспитательных учреждений, психологов и школьников.

С 2009 г. Фонд издает журнал «Дети в информационном обществе», который сочетает в себе научно-популярные, познавательные, аналитические статьи, новости, консультации и комментарии специалистов. Журнал адресован широкой аудитории школьных психологов, социологов, менеджеров образования, специалистов в области безопасного использования интернета.

Сайт: www.fid.su, www.detionline.com Факультет психологии Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова был создан в 1966 году и с тех пор занимает ведущую позицию в российском психологическом образовании и науке. В состав факультета входят двенадцать кафедр, пять научных лабораторий, научные и учебно-консультативные центры.

Научно-педагогическую деятельность ведут более 70 докторов и 140 кандидатов психологических наук, в том числе 3 членкорреспондента Российской академии наук и 13 действительных членов и член-корреспондентов Российской академии образования. На факультете обучаются более 1600 студентов и 130 аспирантов.

За сорок с лишним лет существования, в качестве самостоятельного, трудами ученых факультета были положены основы новых перспективных научных направлений в психологии, сформировались и успешно работают крупные научные школы, основанные такими известными психологами, как А.Н. Леонтьев, А.Р. Лурия, Б.В. Зейгарник, П.Я. Гальперин, В.В. Давыдов, Д.Б. Эльконин, Е.Н. Соколов и получившие признание в психологическом научном сообществе.

Факультет ведет активную международную деятельность по обмену студентами и созданию международных обучающих программ, имеет стабильные партнерские отношения со многими зарубежными университетами Швейцарии, Германии, Франции, США, Великобритании, Финляндии, Австрии, КНР и др.

Факультет психологии пользуется заслуженным авторитетом у международного научного сообщества. Многие преподаватели и научные сотрудники факультета являются членами различных международных психологических обществ, почетными профессорами европейских и американских университетов.

Сайт: www.psy.msu.ru ФГАУ Минобрнауки России «Федеральный институт развития образования» создан постановлением Правительства Российской Федерации от 31 мая 2005 г. № 347 путем реорганизации в форме слияния ряда государственных учреждений. ФИРО находится в ведении Министерства образования и науки Российской Федерации, осуществляющего функции учредителя ФИРО. Миссией ФИРО является осуществление проектно-исследовательской, образовательной и экспертной деятельности, обеспечивающей разработку, системную интеграцию и научно-методологическую поддержку стратегических направлений инновационной образовательной политики. Основные направления деятельности:

методология управления системой образования (управление проектами); методология управления образовательным пространством как социальной сетью, связывающей различные институты социализации: семья, культура, религия, СМИ (управление рисками); методология управления содержанием и результатами образования, обеспечивающая формирование компетентностей личности и развитие национальной инновационной системы (управление знаниями); методология ресурсно-технологического обеспечения образования (управление ресурсами).

Основные направления деятельности ФИРО были разработаны в целях повышения эффективности научно-методологического обеспечения решения приоритетных задач образовательной политики, разработки стратегии социокультурной и организационно-экономической модернизации образования, а также совершенствования экспертизы целевых программ и проектов развития образования.

Сайт: www.firo.ru Лаборатория Касперского крупнейший в Европе производитель систем защиты от вредоносного и нежелательного ПО, хакерских атак и спама. Годы упорной работы позволили компании стать одним из лидеров в области разработки средств защиты от вирусов. На сегодняшний день компания входит в четверку ведущих мировых производителей программных решений для обеспечения информационной безопасности и осуществляет свою деятельность более чем в 100 странах мира.

Центральный офис «Лаборатории Касперского» расположен в Москве, откуда осуществляется управление деятельностью компании и развитием ее бизнеса на глобальном уровне.

В компании работают более 2300 высококвалифицированных специалистов. «Лаборатория Касперского» имеет локальные представительства в 29 странах. По итогам 2010 года, выручка компании выросла на 38%, превысив 500 млн долларов США. Продукты компании надежно защищают компьютеры и мобильные устройства более 300 млн пользователей во всем мире, технологии используются в продуктах крупнейших мировых поставщиков программных и аппаратных решений.

Продукт Kaspersky Internet Security регулярно занимает высшие места в тестах авторитетных международных исследовательских центров и компьютерных изданий. В новой версии решения реализована инновационная концепция гибридной защиты – сочетание традиционных антивирусных методов и новейших облачных технологий позволяет надежно защитить пользователей от всех видов современных интернет-угроз.

Сайт: www.kaspersky.ru Технический Центр Интернет ЗАО «Технический Центр Интернет» (ТЦИ) является ключевым элементом и критически важной инфраструктурой российского сегмента сети интернет. ТЦИ обслуживает Главный реестр и систему регистрации национальных доменов.RU,.РФ и домена.SU, обеспечивает бесперебойную работу доменной адресации российского сегмента сети интернет в глобальной сети.

Создание ТЦИ как нового высокопрофессионального технического центра, который специализируется на поддержке DNSинфраструктуры российского сегмента сети интернет и взаимодействии с аккредитованными регистраторами, было обусловлено в первую очередь увеличившимся в последние два года темпом роста количества доменных имен в доменах.RU и.SU и запуском еще одного национального домена.РФ.

ТЦИ и поддерживаемая им система DNS-узлов является независимым субъектом, обеспечивающим равный доступ аккредитованных регистраторов к Главному реестру и системе адресации.

Сайт: www.tcinet.ru Ассоциация RELARN — Ассоциация научных и учебных оpганизаций — пользователей компьютерных сетей пеpедачи данных — РЕЛАРН является добровольным некоммеpческим обьединением научно-исследовательских центров и институтов, высших и средних учебных организаций, других учреждений, имеющих, как пpавило, бюджетное финансирование.

Ассоциация РЕЛАРН неформально была организована в сентябре 1992 г. совместным решением Министерства науки, Российской академии наук и Российского научного центра «Курчатовский институт». В качестве юридического лица Ассоциация была зарегистрирована 24 мая 1993 г.

Деятельность Ассоциации направлена на расширение инфоpмационного обмена в интеpесах науки и обpазования и повышение его эффективности.

«Школьный сектор» Ассоциации РЕЛАРН, как подразделение, поддерживающее учреждения образования, был создан по решению Координационного совета Ассоциации RELARN в ноябре 1997 г.

Pages:     | 1 |   ...   | 13 | 14 ||



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.