WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 21 | 22 || 24 | 25 |   ...   | 99 |

8.Определение медиаобразования, на которую опирается деятельность НОЦ: Медиаобразование определяется С.Н.Пензиным как эстетическое воспитание аудитории (студенческой, молодежной, школьной и др.) на материале, прежде всего, аудиовизуальных художественных медиатекстов (с опорой на шедевры «авторского киноискусства»).

9.Основные теоретические концепции медиаобразования, на которые опирается НОЦ: эстетическая и этическая теории медиаобразования: «нельзя ограничиваться лишь специфическими – эстетическими и киноведческими задачами, ибо кинозритель должен быть, прежде всего, личностью, Человеком (выступать и как homo eticus, «человек этический») [Пензин, 1987, с.47].

10.Перечень базовых блоков модели медиаобразования в НОЦ: целевой (ориентация на эстетическое, аудиовизуальное, эмоционально-интеллектуальное, этическое медиаобразование, воспитание аудитории), содержательный (прежде всего – изучение истории и современного этапа киноискусства, развитие практико-деятельностных умений аудитории на основе анализа аудиовизуальных медиатекстов, преимущественного высокого художественного уровня, при коллективном обсуждении), результативный (повышение уровня эстетического вкуса и медиакомпетентности аудитории).

11.Организационные формы, применяемые в НОЦ: внедрение медиаобразования в учебную (в Воронежском государственном университете и других вузов), внеучебную и досуговую деятельность студентов и молодежи – через организацию восприятия медиатекстов, объяснение воспринятого, художественное творчество.

12.Методы, используемые в НОЦ: по источникам полученных знаний:

словесные; наглядные; практические. По уровню познавательной деятельности: объяснительно-иллюстративные; репродуктивные, проблемные; частичнопоисковые или эвристические, исследовательские. В числе основных методов медиаобразования С.Н.Пензин называет репродуктивный, эвристический и исследовательский методы с опорой на собранную в течение многих лет коллекцию фильмов и учебных кинофрагментов, картотеку, методические пособия.

13.Основные разделы содержания медиаобразовательной программы НОЦ (касающиеся изучения таких ключевых понятий медиаобразования как «агентства медиа», «категории медиа», «технологии медиа», «язык медиа», «репрезентации медиа» и «аудитория медиа»):

а) основы эстетики и искусствоведческих наук (в первую очередь – киноведения), истории кинематографа, способствующие полноценному эстетическому восприятию любых кинопроизведений; б) сведения об основных областях применения теоретических знаний; в) информация о нерешенных научных проблемах; д) задания, выполняя которые учащиеся приобретают опыт анализа произведений киноискусства» [Пензин, 1987, с.46; Пензин, 2004].

Опираясь на традиционные принципы дидактики, С.Н.Пензин отмечает следующие специфические принципы медиаобразования: изучение кино в системе искусств; единство рационального и эмоционального в эстетическом восприятии киноискусства; бифункциональность эстетического самовоспитания, когда эстетическое чувство проясняет этическое [Пензин, 1987, с.71]. Отсюда вытекает «триединство задач обучения анализу фильма, как произведения искусства. Первая задача – освоение авторских позиций, изучение всего, что непосредственно связано с автором – главным носителем эстетического начала.

Вторая задача – постижение героя – основного носителя эстетического начала.

Третья задача – слияние, синтез двух предыдущих понятий. (...) Все три задачи неделимы, возникают и требуют решения одновременно» [Пензин, 1987, с.56].

14.Области применения медиаобразовательных программ, разработанных в НОЦ: дисциплины обязательного и факультативных циклов (в основном – в вузах), кружковые/клубные занятия (в клубах, студиях, медиацентрах, учреждениях дополнительного образования и досуга).

*** 1.Название научно-образовательного центра (НОЦ) в области медиапедагогики: НОЦ «Медиаобразование и медиакомпетентность» 2.Год создания, место расположения НОЦ: 2003 (год, когда коллектив под руководством А.В.Федорова получил статус Ведущей научной школы России по программе грантов Президента РФ «Поддержка ведущих научных школ»), Таганрог (хотя целенаправленная медиаобразовательная деятельность в школах Таганрога и в Таганрогском государственном педагогическом институте началась еще с 1981 года).

3.Источники финансирования НОЦ: средства Таганрогского государственного педагогического института, различных федеральных и ведомственных программ Министерства образования и науки России, Фонда Президента РФ по программе «Поддержка ведущих научных школ России», средства Российского гуманитарного фонда, иных российских и зарубежных фондов.

4.Руководство НОЦ: доктор педагогических наук, профессор А.В.Федоров.

В научно-исследовательский коллектив входят также кандидаты педагогических наук, члены Ассоциации медиапедагогики России И.В.Челышева, А.А.Левицкая, Е.В.Мурюкина, Н.П.Рыжих, В.Л.Колесниченко, Д.Е.Григорова, Е.А.Столбникова и др.; аспиранты Г.В.Михалева, Р.В.Сальный, Р.В.Сердюков, А.С.Галченков, А.П.Жданько и др. Коллектив тесно сотрудничает с профессором Таганрогского государственного педагогического института В.В.Гура и его аспирантами, выполняющими исследования на стыке медиаобразования и информационной грамотности.

Александр Викторович Федоров (род. 4.11.1954):

краткая творческая биография Доктор педагогических наук (1993), профессор (1994), почетный работник высшего профессионального образования, президент Ассоциации кинообразования и медиапедагогики России, главный редактор журнала «Медиаобразование», член Правления Союза кинематографистов России, проректор по научной работе Таганрогского государственного педагогического института им. А.П.Чехова (с 2005 года) А.В.Федоров окончил киноведческий факультет ВГИКа (1983), аспирантуру (1986) и докторантуру (1993) Института художественного образования Российской Академии образования (Москва).

А.В.Федоров – член Национальной Академии кинематографических искусств и наук России (с 2002), IRFCAM (Международного форума исследователей в области медиа, Сидней, Австралия), Международной палаты «Дети, Молодежь и Медиа» (International Clearinghouse on Children, Youth and Media), ФИПРЕССИ (FIPRESCI) и CIFEJ (Международного центра фильмов для детей и молодежи, Монреаль, Канада), лауреат премий Союза кинематографистов (1983) и Гильдии киноведов и кинокритиков России (2001), премии «За выдающийся вклад в развитие медиаобразования» (2007). Лауреат Всероссийского конкурса «Лучшая книга по коммуникативным наукам и образованию» (первое место в номинации «Медиаобразование», 2009).

Как глава НОЦ «Медиаобразование и медиакомпетентность» А.В.Федоров целенаправленно занимается научными исследованиями. Он лауреат всероссийского конкурса ведущих научных школ РФ (2003-2005) по программе Президента РФ, конкурса проектов по Федеральной целевой программе «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» (2009-2013), программы «Развитие научного потенциала высшей школы» (2006-2008) Министерства образования и науки Российской Федерации, научно-исследовательских грантов по гуманитарным наукам (по темам медиа, киноискусства и медиаобразования): Российского гуманитарного научного фонда (руководство восемью проектами с 1999 по 2012 годы), Президента Российской Федерации для поддержки творческих проектов общенационального значения в области культуры и искусства (2001-2002), Министерства образования России (1997-2000), Программы «Университеты России» (2002-2003), Института «Открытое общество» – по различным направлениям исследований в области гуманитарных наук (1997-2002), Центрально-Европейского университета (1998, 2006), американских фондов Мак-Артуров (1997, 2003-2004) и Института Кеннана (2003), немецкого фонда DAAD (2000, 2005), Швейцарского научного фонда (2000), Фонда поддержки научных исследований Франции Foundation – Maison des science de l’homme (2002, 2009), ECA Alumni (2004), ИНО-Центр–МИОН: Межрегиональные исследования в общественных науках» (2004-2005) и др.

Работал в прессе, в средних школах, был членом редколлегии журнала «Экран» (Москва), преподавал в Российском Новом университете (РОСНОУ). Свыше 20 лет (19872008) заведовал кафедрой социокультурного развития личности ТГПИ. Читает курсы по медиаобразованию, руководит аспирантами по тематике медиаобразования (под его руководством стали кандидатами наук 12 аспирантов и преподавателей).

А.В.Федоров – автор двадцати книг по тематике медиаобразования, медиакомпетентности, медиакультуры, российского и зарубежного киноискусства. Публикуется по вопросам киноискусства и медиаобразования с 1978 года (свыше 500 статей в российских и зарубежных журналах). Печатался в научных сборниках, в журналах: «Alma Mater:

Вестник высшей школы», «Вестник Российского гуманитарного научного фонда», «Высшее образование в России», «Инновации в образовании», «Телекоммуникации и информатизация образования», «Дистанционное и виртуальное обучение», «Искусство и образование», «Мир образования – образование в мире», «Школьные технологии», «Вестник института Кеннана в России», «США-Канада: экономика, политика, культура», «Педагогика», «Человек», «Специалист», «Перемена», «Медиатека», «Школьная библиотека», «Практическая психология», «Педагогическая диагностика», «Молодежь и общество», «Медиаобразование», «Экран», «Искусство кино», «Киномеханик», «Мнения», «ВидеоАсс Премьер», «Видео-Асс экспресс», «Видеомагазин», «Встреча», «Мониторинг», «Журналистика и медиарынок», «Total DVD», «Про кино» (Москва), «Новини киноекрана», «Кiно-Коло», «Медиакритика» (Украина), «Инновационные образовательные технологии» (Белоруссия»), «Кино» (Литва), Audience (США), Cineaste (США), Film Threat (США), Russian Education and Society (США), Canadian Journal of Communication (Канада), Cinemaction (Франция), Panoramiques (Франция), Educommunication (Бельгия), International Research Forum on Children and Media (Австралия), Media i Skolen, Tilt (Норвегия), MERZ: Medien + Merziehung (Германия), Media Education Journal (Шотландия), Educational Media International, International NGO Journal, Thinking Classroom, AAN Quaterly. и др.; в газетах «Арт-фонарь», «Культура», «Наше время», «Неделя», «Новая городская газета», «Учительская газета», «Экран и сцена», «СК-Новости», «Литературная газета», «Первое сентября», «Деловой экран» и др.

А.В.Федоров неоднократно участвовал в работе зарубежных международных научных конференций по проблемам медиаобразования (Женева-1996, 2000; Париж, ЮНЕСКО-1997, 2007; Сан-Паулу, 1998; Вена, ЮНЕСКО-1999; Салоники-1999, 2001; Торонто2000; Лондон-2002; Монреаль, 2003; Балтимор, 2003; Будапешт, 2006; Прага, 2007; Грац, 2007; Мадрид, ООН-2008, Доха, Катар, 2010 и др.). Занимался научно-исследовательской работой в области медиакультуры и медиаобразования в Центрально-Европейском (Будапешт, 1998, 2006) и Кассельском (Кассель, 2000) университетах, в Центрах медиаобразования Министерств образования Бельгии (Брюссель, 2001) и Франции (CLEMI, Париж, 2002, 2009), в Институте Кеннана (W.Wilson Center, Вашингтон, США, 2003), в Университете имени Гумбольдта (Берлин, 2005), в университете Майнца (2010). Был членом жюри (включая жюри ФИПРЕССИ) на международных фестивалях в Москве, Сочи, Оберхаузене, Орьяке, Монреале, Локарно и др. Выступал с докладом на слушаниях Совета Европы по вопросам Интернет и медиаобразования (Страсбург, 2002) на конференции Совета Европы по медиаграмотности (Грац, 2007) и всемирном Форуме ООН «Альянс цивилизаций» (Мадрид, 2008).

Библиография (книги А.В.Федорова) «За» и «против»: Кино и школа. М.,1987.

Трудно быть молодым: Кино и школа. М.,1989.

Видеоспор: кино – видео – молодежь. Ростов, 1990.

Подготовка студентов педвузов к эстетическому воспитанию школьников на материале экранных искусств (кино, телевидение, видео). Таганрог, 1994.

Киноискусство в структуре современного российского художественного воспитания и образования. Таганрог, 1999.

Медиаобразование: История, теория и методика. Ростов, 2001.

Медиаобразование в России: Краткая история развития. Таганрог, 2002 (совместно с И.В.Челышевой).

Медиаобразование сегодня: содержание и менеджмент. М., 2002. (редатор).

Media Education: Sociology Surveys. Taganrog, 2003.

interact.uoregon.edu/medialit/MLR/home/dwnload/sociology.doc h t t p : / / w w w. n o r d i c o m. g u. s e / c l / p u b l / e l e c t r o n i c / Book%202007%20ME%20SociologyFedorov.pdf Медиаобразование в зарубежных странах. Таганрог, 2003.

Медиаобразование в педагогических вузах. Таганрог, 2003.

Violence on the Russian Screen and Youth Audience. Taganrog, 2003.

http://interact.uoregon.edu/medialit/MLR/home/dwnload/violence.doc Медиаграмотность будущих педагогов в свете модернизации образовательного процесса в России. Таганрог, 2004 (совместно с А.А.Левицкой, И.В.Челышевой и И.А.Каруна).

Медиаобразование и медиаграмотность. Таганрог, 2004.

Права ребенка и проблема насилия на российском экране. Таганрог, 2004.

Медиаобразование в ведущих странах Запада. Таганрог, 2005 (совместно с А.А.Левицкой).

Медиаобразование будущих педагогов. Таганрог, 2005.

Медиаобразование в США, Канаде и Великобритании. Таганрог, 2007 (совм. с А.А.Левицкой, В.Л.Колесниченко, И.А.Каруна).

Медиаобразование: социологические опросы. Таганрог, 2007.

Эстетическая концепция в российском медиаобразовании и творческое наследие Ю.Н.Усова. Таганрог, 2007. (совместно с И.В.Челышевой, А.А.Левицкой, Е.В.Мурюкиной, С.С.Федорцовой).

On Media Education. Moscow, 2008.

Развитие медиакомпетентности и критического мышления студентов педагогического вуза. М., 2007.

Медиаобразование: вчера и сегодня. М., 2009.

Children and Media Violence: Comparative Analysis. Saarbrucken, 2010.Media Education and Media Literacy: Russian Point of View. Saarbrucken, 2010.Дети и медийное насилие:

проблемы и тенденции. Saarbrucken, 2010.Развитие медиакомпетентности студентов в процессе медиаобразования. Saarbrucken, 2010.Трансформация образа России на западном экране. М., 2010.Russian Image on the Western Screen: Trends, Stereotypes, Myths, Illusions.

Saarbrucken, 2011.Russian Media Education Researches (1950-2010): Past and present.

Saarbrucken, 2011.Something about Russian Films: History, themes, genres, directors.

Pages:     | 1 |   ...   | 21 | 22 || 24 | 25 |   ...   | 99 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.