WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 | 2 || 4 |

учителя, чтобы Не только родители, но и учителя не нарушать не имеют права навязывать ребёнку право детей какую-либо религию. Образование на свободу в школе безрелигиозное, учителя совести не должны использовать свои уроки для привлечения вас к религии и для обучения религиозным обрядам.

В то же время, если вы верите в Бога или не верите в него, и об этом знают ваши учителя, им не следует упрекать вас за это. Ведь это будет нарушением ваших прав! Помните! Верить или не верить в Бога — ваше личное дело.

Никогда не осуждайте других людей за их отношение к вере! Не смейтесь надо верующими, — этим вы можете сильно их обидеть! Учиться и отдыхать 1. Назовите В Конвенции о правах ребёнка другие условия, признаётся «право ребёнка на необходимые образование» (статья 28). Это для вашей значит, что в стране, подписавшей учёбы. Конвенцию, должны быть созданы все условия, чтобы дети могли учиться.

Для того, чтобы вы могли учиться, 2. Подумайте, нужны школы, в классах должны созданы ли все быть парты, столы, стулья, доски.

необходимые Нужно, чтобы были выпущены условия для школьные учебники, тетради, вашей учёбы.

дневники… Нужны подготовленные учителя и руководители школ… 3. Обсудите вопрос: какой бы бы хотели видеть свою школу Школы бывают разные.

Городские и сельские, большие, 4. Объясните, где учатся более тысячи детей, и почему важно совсем маленькие — на несколько иметь возможвозмождесятков девочек и мальчиков. ность учиться.

В них работают разные учителя, изучаются разные предметы.

5. Расскажите, И всё-таки, чтобы обеспечить что вам нравится ваше право на образование, в вашей школе.

любая школа должна помочь вам развить свои способности, таланты, дать много знаний, 6. Подумайте, которые помогут вам чему вы уже подготовиться к самостоятельной научились в жизни.

школе Обсудите Никто не должен в школе вас этот вопрос в бить, даже если вы провинились. классе.

Никто не должен унижать вас! Так записано в Конвенции.

7. Не было ли Однако и вы не должны, случаев, когда находясь в школе, унижать когов школе вас либо, будь то ваш одноклассник обижали Как вы или работник школы.

вели себя в таких случаях «Делу — время, потехе — час» — такова русская пословица.

В Конвенции о правах ребёнка 8. Расскажите, записано «право ребёнка на как вы отдых и досуг» (статья 31). Это используете своё значит, что вы имеете право свободное время.

на свободное время для игр и развлечений, чтения книг, занятий тем, что вам особенно 9. Какой вид отдых вам особенно запомнился нравится. Взрослые должны помочь вам использовать время для отдыха наилучшим 10. Как бы вы образом. Как хорошо, когда дети хотели провести вместе с родителями посещают свободное театры, музеи, путешествуют, время вместе с занимаются спортом.

одноклассниками Бережно относитесь к своему свободному времени, используйте его для укрепления 11. Приведите здоровья, поддержания примеры хорошего настроения, развития неправильного своих способностей.

использования Но помните при этом, что, детьми своего отдыхая, не следует забывать о свободного других людях, чтобы не мешать времени.

их отдыху и работе.

Детский труд Многие дети не только учатся и отдыхают, но и участвуют в труде взрослых: помогают им вести 1. Помогаете ли домашнее хозяйство, заботятся вы родителям о младших братьях и сёстрах, вести ухаживают за стариками, летом домашнее работают на огороде и в поле.

хозяйство Это правильно и хорошо: ведь взрослые трудятся для того, чтобы вам жилось счастливо, почему бы и вам не помочь им 2. Что вы умеете делать по дому 3. Какой труд вам нравится Кроме того, приобретённые в детстве навыки труда очень пригодятся вам во взрослой жизни.

Есть, к сожалению, в жизни такие случаи, когда взрослые заставляют детей работать, лишая 4. Известны их возможности учиться и отдыхать.

ли вам случаи Поэтому Конвенция обязывает из жизни, государства, подписавшие когда взрослые её, защищать ребёнка от заставляют подневольного труда, мешающего детей его учёбе и отдыху и наносящего зарабатывать вред его здоровью и развитию.

для них деньги Например, в нашей стране Как следует разрешён труд школьников на помочь этим производстве в свободное от учёбы детям время только с 14 лет и не больше 4-х часов в день. При этом школьник должен получить разрешение врачей и согласие родителей.

Использование труда детей на опасных для их здоровья работах запрещено законами России.

Незаметные права Второклассники, с которыми мы беседовали, перечислили немало прав, которыми пользуются дети.

1. Какие права Однако многие очень важные детей можно права, записанные в Конвенции о назвать правах ребёнка, не назвал никто.

«незаметными» Это право ребёнка на жизнь, и почему право не разлучаться со своими родителями и жить в семье.

Мы задумались: почему же ребята не назвали этих прав Потому что эти права кажутся нашим знакомым школьникам естественными, то есть настолько свойственными каждому ребёнку, что, кажется, иначе и быть не может. Они их просто не замечают.

А между тем мир, в котором мы живём, отнюдь не всегда добр к детям.

2. Подумайте, Есть жестокие люди, что может и покушающиеся на жизнь других должно делать людей. На земле происходят государство войны, в которых гибнут не только для охраны взрослые, но и дети. Во время жизни детей.

войны дети могут потерять своих родителей, стать беженцами.

Но и в мирное время дети могут потерять семью, оказаться без дома, если родители у них умерли или отказались заботиться о них.

Вот почему в конвенции о правах ребёнка предусмотрены обязанности государств обеспечивать детям эти «незаметные» права, охранять их жизнь, здоровье, создавать условия для жизни детей в семье.

Жить — это… Задумываются ли дети над тем, что значит жить Понимают ли они, как дорога и 1. Что для важна жизнь каждого человека вас означает Чувствуют ли её неповторимость жить С вопросом «Что для вас значит жить» мы обратились сначала к двум сестрёнкам — Ане (6 лет) и Гале (9 лет).

Аня С.: Жить — это двигаться, сердцу биться, дышать, думать.

Галя С.: Жить — это расти, учиться, узнавать новое, радоваться и огорчаться.

Ответы сестричек дополнили ученики третьего класса, в котором учится Галя.

Аня Е.: Жить — это создавать дома, строить школы, помогать старым людям.

Маша Б.: Жизнь для меня — это счастье, радость, здоровье.

Настя В.: Жить — это значит делать добро.

Антон Е.: Бегать, прыгать, ходить, работать.

Анастасия В.: Смотреть на природу и слушать её, а ещё защищать её.

Оля П.: Жить — это значит наслаждаться окружающим миром.

Костя Б.: Бороться со злом.

Нас очень порадовали ответы детей. Хорошо, что они умеют почувствовать ценность своей жизни, красоту окружающего мира, они стремятся делать добро и понимают необходимость наполнить свою жизнь учёбой и трудом, не отказываясь при этом и от отдыха.

У каждого ребёнка своя жизнь, она одна-единственная, 2. Выберите и он имеет на неё право. Ему понравившиеся трудно, почти невозможно вам ответы третресамому защитить свою жизнь.

тьеклассников.

Защитить жизнь ребёнка — обязанность взрослых! 3. Подготовьте ответ на вопрос:

«Право на жизнь — самое главное» 4. Сделайте рисунок на тему «Радость жизни».

Покушение на жизнь ребёнка — тяжкое преступление, за которое государство сурово наказывает виновных. Никто не имеет права ни при каких обстоятельствах лишить вас жизни! Выживание и здоровое развитие ребёнка Для того, чтобы обеспечить право ребёнка на жизнь, не только родители, но и государство, в 1. Что котором он живёт, должны делать означает слово всё возможное для его выживания «выживание» и здорового развития (Конвенция, статья 6).

Давайте разберёмся, что означает слово «выживание».

Выжить — значит сохранить жизнь, несмотря на угрожающие ей опасности.

Что может угрожать жизни детей Этот вопрос также был задан ученикам 3 класса.

Вот что они ответили.

Аня Е.: Угрожают болезни — аллергия, астма, грипп, — от этого дети могут погибнуть.

Катя К.: Может ребёнок умереть от злых людей.

Андрей Б.: Для меня опасен электрический ток.

Филипп Д.: Можно заблудиться в лесу, утонуть в болоте.

Нина Ц.: Опасны дорога, машины, пожары.

Оля П.: Жестокие люди могут ребёнка побить.

2. Дополните ответы детей.

3. Объедините все ответы, перечислите Настя Б.: Опасны заводы — все опасности, плохой воздух, углекислый газ, которые озоновые дыры.

назвали третреИтак, наши знакомые тьеклассники.

третьеклассники понимают, что жизни детей угрожают:

жестокое обращение;

болезни;

4. К кому нарушение самими детьми должен правил безопасности на улице, обратиться на транспорте;

ребёнок, если с неосторожное обращение детей ним жестоко с огнём, с электроприборами;

обращаются аварии;

дома или в ухудшение окружающей среды — воздуха, воды, почвы. школе Чтобы обеспечить выживание детей, государство должно защищать каждого ребёнка от жестокого с ним обращения.

Очень важно, чтобы за здоровьем ребёнка наблюдали врачи, регулярно проводя осмотры 5. Какую детей, делая им прививки от медицинскую болезней, а если они заболеют, помощь вы — хорошо их лечили. Для того получаете чтобы медицинская помощь была бесплатно доступна каждому ребёнку, она должна быть бесплатной.

Если дети живут в местности, где состояние воздуха, воды, почвы неблагоприятно для их жизни, государство должно позаботиться о том, чтобы за их здоровьем велось более строгое наблюдение. Кроме того, очень важно, чтобы детей вывозили на отдых в местности с более здоровыми природными условиями.

Родители и учителя должны 6. Назовите знакомить детей с правилами известные безопасного поведения дома, вам правила безопасного поведения.

Кто вас с ними познакомил на улице, в лесу, чтобы они не стали жертвами собственной неосторожности.

Помните, что сохранение вашей 7. Расскажите, жизни, ваше выживание — дело как вы не только взрослых, но и ваше.

заботитесь о Заботьтесь о своём здоровье и о своём здоровье.

своей безопасности! Заметим также: вы должны вести себя так, чтобы не создавать угрозы здоровью других людей.

Например, играя в школе с 8. Приведите острыми предметами, вы можете другие примеры поранить не только себя, но и тех, опасного кто рядом. Или: перебегая улицу поведения перед движущимся транспортом, детей.

вы можете стать причиной аварии и гибели других людей.

Находясь на прогулке в лесу, где велись когда-то военные действия, не поднимайте незнакомые предметы, не берите в руки старое оружие и боеприпасы и, конечно, не бросайте их в костёр.

Происшедший в результате ваших необдуманных действий взрыв может унести многие жизни.

Будьте осторожны! Не подвергайте опасности свою жизнь и жизнь других людей! Всем детям — имя и гражданство В Конвенции о правах ребёнка записано, что все дети должны иметь имя и гражданство. Давайте 1. Вспомните, подумаем, чем важны эти права.

что означает Начнём с примера.

быть В одном детском саду гражданином.

воспитательница выделила каждому ребёнку по шкафчику для одежды. На шкафчиках были нарисованы значки — бабочка, рыбка, цветок, — все разные.

Вам, конечно, ясно: рисунки помогали детям легко находить свои шкафчики. В приведённом примере каждый рисунок — знак, позволяющий отличить один шкафчик от другого.

Имя человека, а точнее, его имя, отчество и фамилия — отличительный знак человека, один из признаков его индивидуальности, то есть только ему присущих свойств, отличающих его от других людей.

Когда рождается ребёнок, родители должны зарегистрировать его в специальном учреждении, дав ему имя.

Так, у каждого из вас есть свидетельство о рождении, его получили ваши родители в государственном учреждении — отделе записи актов гражданского состояния (загсе). В свидетельстве записаны ваше имя, отчество и фамилия, дата и место вашего рождения, а также фамилии, имена и отчества ваших родителей. С этого момента у вас появился знак, отличающий вас от всех других новорождённых детей, подтверждение вашей индивидуальности.

Регистрация рождения ребёнка в загсе имеет и другое важное значение. Родители как бы представляют ребёнка государству как нового гражданина, имеющего право на заботу и охрану со стороны государства.

Жить в семье На индивидуальность ребёнка большое влияние оказывает его семья.

Живя с мамой и папой, бабушкой 1. Нарисуйте и дедушкой, ребёнок, как правило, свою семью.

получает первые уроки жизни — узнаёт, что хорошо, а что плохо.

Именно семья должна обеспечить ребёнку самые необходимые условия для его жизни, а также способствовать развитию его ума и чувств.

В хорошей семье ребёнок приобретает полезные привычки, которые потом остаются с ним на всю жизнь.

В семье ребёнок учится правилам культурного поведения.

И главное — добрые отношения 2. Расскажите, между детьми и родителями, чему вы всеми членами семьи, их взаимная научились в любовь, нежность, забота делают вашей семье.

жизнь ребёнка радостной, счастливой, создают у него чувство защищённости.

3. Расскажите о Помните: ваше право на жизнь радостном дне в семье со своими родителями — в вашей семье.

очень важное право! К сожалению, далеко не все дети в мире могут воспользоваться этим правом. Немало детей-сирот, 4. К кому у которых нет семьи. Причины должен этого разные — смерть родителей обратиться и близких родственников, отказ ребёнок, нерадивых родителей от своего оставшийся ребёнка (бывает и такое), пьянство без семьи родителей и их жестокое обращение с ребёнком, — и в результате ребёнок остаётся один.

Во всех этих случаях о нём должно позаботиться государство.

Pages:     | 1 | 2 || 4 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.