WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 7 | 8 || 10 |

Frau-Meigs, D., Torrent, J. (Eds). (2009). Mapping Media Education Policies in the World. NY:

United Nations Alliance of Civilizations, UNESCO European Commission. Grupo Comunicar.

Х Хабермас, Юрген (Jrgen Habermas) – доктор наук, профессор, известный немецкий социолог и теоретик массовых коммуникаций. Учился в университетах Гётингена, Цюриха и Бонна (в последнем он получил докторскую степень в 1954 году). Переехав во Франфурт, он изучал философские концепции своих старших коллег «франкфуртской школы» - Т.Адорно и М.Хоркхаймера. Затем занимался научными исследованиями в Марбургском университете. Занимал пост директора Института Макса Планка (1971-1983). Затем до выхода на пенсию (1993) снова работал во Франкфуртском университете.

Избранные работы Ю.Хабермаса Хабермас Ю. Демократия. Разум. Нравственность. М. Academia, 1995.

Хабермас Ю. Моральное сознание и коммуникативное действие. М. Наука, 2000.

Харт, Эндрю (Andrew Hart) – доктор наук, профессор, был директором Центра медиаобразования (Media Education Centre, University of Southampton), в течение многих лет читал лекции по медиаобразованию в магистратуре и руководил аспирантами. Автор нескольких книг по медиаобразованию в Великобритании и за рубежом и серии медиаобразовательных радиопередач BBC. Неоднократный участник международных конференций по медиаобразованию. Под руководством Э.Харта Центр медиаобразования не раз получал научно-исследовательские гранты, вел широкомасштабные исследовательские работы. Э.Харт был одним из лидеров Всемирного Совета по медиаобразованию (World Council for Media Education), руководителем исследовательской программы «Евромедиапроект» (EuroMedia Project). Скончался 13 января 2002 года от внезапного сердечного приступа.

Избранные работы Э.Харта Hart, A, & Suss, D. (Eds.) (2002). Media Education in 12 European Countries. Zurich: The Swiss Federal Institute of Technology.

Hart, A. (1998). Teaching the Media: International Perspectives. New Jersey: Lawrence Erlbaum.

Hart, A. (1988). Making ‘The Real World’. Cambridge: CUP.

Hart, A. (1991) Understanding the Media. London: Routledge.

Hart, A. and Hackman, S. (1995). Developing Media in English. London: Hodder.

Hart, A. and Benson, T. (1993). Media in the Classroom: English Teachers Teaching Media.

Centre for Language in Education, Southampton University.

Хоббс, Рене (Renee Hobbs) – доктор наук, профессор. Окончила Мичиганский и Гарвардский университеты (там она защитила докторскую диссертацию). Профессор в Babson College и директор Центра медиаобразования. Руководит масштабными исследованиями в области медиаобразования. Автор нескольких учебных планов по медиаобразованию для средних школ. Рене Хоббс неоднократно выступала с докладами на национальных и международных конференциях по проблемам медиакультуры и образования, активно публикуется в прессе.

Избранные работы Р.Хоббс Hobbs, R. & Frost, R. (1998). Industrial Practices in Media Literacy Education and Their Impact on Students’ Learning. The New Jersey Journal of Communication, 6(2), pp.123-148.

Hobbs, R. (1994). Pedagogical Issues in U.S. Media Education. In S.Deetz (Ed.).

Communication Yearbook 17, pp.453-456.

Hobbs, R. (1997). Measuring the Impact of Media Education on Student Skills and Teacher Performance. In: Forum International de Recherchers “Les Jeune et les medias demain.

Problematiques et Perspectives". Paris, UNESCO-GRREM, p.25.

Hobbs, R. (2000). Media Literacy’s Effect on Viewing Motivations. Telemedium. The Journal of Media Literacy, Vol. 46, N 1, p.15.

Hobbs, R. (2007). Reading the Media: Media Literacy in High School English. New York:

Teachers College, Columbia University.

Hobbs, R. (2011). Digital and Media Literacy: Connecting Culture and Classroom. Thousand Oaks, CA: Corwin Press.

Хоркхаймер, Макс ( Max Horkheimer) (14.02.1895 – 7.07.1973) – доктор наук, профессор, известный немецкий философ, социолог, один из основателей Франкфуртской философской школы. Учился в Мюнхенском университете. Переехав во Франкфурт познакомился с Т.Адорно и Г.Маркузе. Был профессором Франкфуртского университета (1930-1933). С 1934 по 1949 год был в эмиграции (занимал должность профессора Колумбийского университета). Вернувшись во Франкфуртский университет, снова стал его профессором, а затем – ректором (1951-1953).

Избранные работы М.Хоркхаймера Хоркаймер М., Адорно Т. Диалектика просвещения. М. Медиум, 1997.

Хэндсли, Элизабет (Elizabeth Handsley) – доктор наук, профессор права в Университете Флиндерс. Президент организации Young Media Australia, специализируется на защите детей от негативного влияния медиа.

Автор ряда статей по вопросам медиакультуры, неоднократный участник национальных и международных научных конференций.

Избранные работы Э.Хэндсли Handsley, E. (2006). Class Actions. Torts Law Journal, 14(3), p.301-310.

Handsley, E., Nehmy, C.S., Mehta, K.P., & Coveney, J.D. (2007). Media, Public Health and Law. Media and Arts Law Review, 12(1), p.1-20.

Хуэрта, Рикард (Ricard Huerta) – доктор наук, медиапедагог, профессор Университета в Валенсии (Universitat de Valencia). Автор ряда научных работ и монографий. Неоднократный участник многих национальных и международных конференций по медиаобразованию.

Избранные работы Р.Хуэрта Huearta, R. (Ed.) (2002). Els valors de l’art a l’ensenyament. Aladaia: Universitat de Valencia.

Ш Шелфхаут, Элс (Els Shelfhout) – доктор наук, профессор Гентского университета, медиапедагог. В сферу ее профессиональных интересов входит не только медиаобразование, но и исследование особенностей мультиэтнического обучения. Э.Шелфхаут автор многочисленных публикаций по проблемам медиапедагогики, участница ряда международных научно-исследовательских проектов (включая «Евромедиапроект»).

Шеннон, Клод Элвуд (Claude Elwood Shannon) (30.04.1916 – 24.02.2011) – доктор наук, профессор, знаменитый инженер, математик, теоретик массовых коммуникаций, педагог. Окончил Мичиганский университет (1936). Преподавал в Мичиганском университете (1941-1956).

Разработал теорию коммуникации, связанную с кодированием, декодированием, помехами, помехоустойчивостью.

Избранные работы К.Э.Шеннона Shannon C.E. A Mathematical Theory of Communication. Bell System Technical Journal. 1948.

Vol. 27, p. 379-423, 623–656.

Shannon C.E. Communication in the presence of noise. In: Proc. Institute of Radio Engineers.

Jan. 1949. Vol. 37. № 1, p.10-21.

Шеннон К. Работы по теории информации и кибернетике. М.: Изд-во иностранной литературы, 1963. 830 с.

Шорб, Бернд – доктор наук, профессор. Окончил Мюнхенский университет, где получил степень доктора наук (1975). С 1976 по директор, а с 1994 года - председатель JFF - Institut fr Medienpdagogik in Forschung und Praxis. C 1994 года - профессор медиапедагогики в Институте коммуникации и медиаисследований в Университете Лейпцига (Institut fr Kommunikations - und Medienwissenschaft an der Universitt Leipzig). С 2000 - директор Медиацентра (Zentrum fr Medien und Kommunikation), редактор ведущего немецкого медиаобразовательного журнала “Merz”. Автор ряда книг и статей по вопросам медиакультуры и медиаобразования, неоднократный участник национальных и международных научных конференций по тематике медиаобразования.

Избранные работы Б.Шорба Schorb, B. (1995). Medienalltag und Handeln. Medienpdagogik in Geschichte, Forschung und Praxis. Opladen.

Schorb, B., Anfang, G., Demmler. K. (Eds.) (2009): Grundbegriffe Medienpdagogik. Praxis.

Mnchen: Kopaed.

Schorb, B., Brggen N., Dommaschk, A. (Eds.). (2007). Mit eLearning zu Medienkompetenz.

Modelle fr Curriculumgestaltung, Didaktik und Kooperation. Mnchen.

Schorb, B., Hartung, A., Kllertz, D., Reimann, W. (Eds.) (2009). Alter(n) und Medien.

Theoretische und empirische Annherungen an ein Forschungs- und Praxisfeld. In: TLM Schriftenreihe 20. Berlin: Vistas Verlag. :

Schorb, B., Hartung, A., Reimann, W. (Eds.) (2009) Medien und hheres Lebensalter. Theorie - Forschung - Praxis. Wiesbaden.

Schorb, B., Hther, J. (Eds.). (2005). Grundbegriffe Medienpdagogik. Mnchen.

Schorb, B., Paus-Haase, I. (Eds.) (2000). Qualitative Kinder- und Jugendmedienforschung.

Theorie und Methoden: ein Arbeitsbuch. Mnchen.

http://www.uni-leipzig.de/~mepaed/mitarbeiterinnen/prof-dr-bernd-schorb Шрамм, Уилбурб Лэнг (Wilbur Lang Schramm) (5.08.1907 – 27.12.1987) – доктор наук, профессор, знаменитый теоретик массовый коммуникаций и медиакультуры, труды которого оказали огромное влияние на развитие науки. Окончил Гарвардский университет, защитил докторскую диссертацию в University of Iowa. Основал Институт коммуникационных исследований в University of Illinois. Автор ряда книг и статей по вопросам медиа и коммуникаций, неоднократный участник национальных и международных научных конференций.

Избранные работы У.Л.Шрамма Schramm, W. (1963). The Science of Human Communication. New York: Basic Books.

Schramm, W. (1964). Mass Media and National Development. Stanford, CA: Stanford University Press.

Schramm, W. (1997). The Beginnings of Communication Study in America: A Personal Memoir.

Thousand Oaks, CA: Sage.

Schramm, W. (Ed.). (1960). Mass Сommunications. Urbana, IL: University of Illinois Press.

Шретер, Дидье (Didier Schretter) - глава Европейской ассоциации аудиовизуального медиаобразования (AEEMA/EAAME: European Association for Audiovisual Media Education), медиапедагог. После окончания Брюссельского университета начал активно развивать проекты, связанные с медиаобразованием школьников и молодежи, руководил образовательным отделом Медиацентра. В 1989 году создал Европейскую ассоциацию аудиовизуального медиаобразования, в рамках которой были организованы мастер-классы, конференции, публикации педагогических трудов. В году Д.Шретер одновременно стал директором Брюссельского центра медиаобразования, который тесно сотрудничает с правительством Брюсселя, с бельгийскими министерствами, школами и университетами. В 1996 году он создал специализированную ассоциацию DATANET, связанную с использованием новейших компьютерных технологий в образовательном процессе. Свободно говорит на фламандском, французском, английском и немецком языках. Неоднократно участвовал в международных конференциях по медиаобразованию. Активно сотрудничает с ЮНЕСКО, с образовательными cтруктурами Европейского союза и Совета Европы.

КОРОТКО ОБ АВТОРЕ Александр Федоров Окончил киноведческий факультет ВГИКа (1983), аспирантуру (1986) и докторантуру (1993) Института художественного образования Российской Академии образования (Москва). Доктор педагогических наук (1993):

защитил диссертацию по кино/медиаобразованию в высшей школе.

Профессор (1994), почетный работник высшего профессионального образования, президент Ассоциации кинообразования и медиапедагогики России (с 2003), главный редактор журнала «Медиаобразование» (с 2005), член Союза кинематографистов России (с 1984, в 2009 избран в Правление СК), академик Национальной Академии кинематографических искусств и наук России (с 2002), член IRFCAM (Международного форума исследователей в области медиа, Сидней, Австралия), Международной палаты «Дети, Молодежь и Медиа» (International Clearinghouse on Children, Youth and Media), ФИПРЕССИ (FIPRESCI) и CIFEJ (Международного центра фильмов для детей и молодежи, Монреаль, Канада).

Лауреат премии Союза кинематографистов по кинокритике и киноведению (1983), премии Гильдии киноведов и кинокритиков России (2001) и премии «За выдающийся вклад в развитие медиаобразования» (2007). Награжден Дипломом Министра культуры РФ «За большой вклад в сохранение духовно-культурного наследия России» (2008). Лауреат Всероссийского конкурса «Лучшая книга по коммуникативным наукам и образованию» (1 место в номинации «Медиаобразование», 2009). Лауреат всероссийского конкурса ведущих научных школ РФ (2003-2005) по программе Президента РФ, всероссийского конкурса по Федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры» (2009, 20102012), Аналитической программе «Развитие научного потенциала высшей школы» (2006-2008) Министерства образования и науки Российской Федерации, научно-исследовательских грантов по гуманитарным наукам (по темам медиаобразования, медиакультуры и истории киноискусства):

Российского гуманитарного научного фонда (1999-2012), Президента Российской Федерации для поддержки творческих проектов общенационального значения в области культуры и искусства (2001-2002), Министерства образования России (1997-2000), Программы «Университеты России» (2002-2003), Института «Открытое общество» (США) - по различным направлениям исследований в области гуманитарных наук (19972002), Центрально-Европейского университета (1998, 2006), Фонда МакАртуров (1997, 2003-2004) и Института Кеннана (2003, 2008), немецкого фонда DAAD (2000, 2005, 2010), Швейцарского научного фонда (2000), Фонда поддержки научных исследований Франции Foundation - Maison des science de l’homme (2002, 2009), ECA Alumni (2004), ИНО-Центр–МИОН:

Межрегиональные исследования в общественных науках» (2004-2005) и др.

Работал в прессе, в средних школах, был членом редколлегии журнала «Экран» (Москва), преподавал в Российском Новом университете (РОСНОУ). Свыше 20 лет заведовал кафедрой социокультурного развития личности Таганрогского государственного педагогического института. С 2005 – проректор по научной работе Таганрогского государственного педагогического института им. А.П.Чехова (http://www.tgpi.ru). Читает курсы по медиаобразованию, медиакультуре, киноискусству, руководит аспирантами по тематике медиаобразования, является главой ведущей научной школы РФ в области гуманитарных наук (по теме медиаобразования и медиакомпетентности).

Pages:     | 1 |   ...   | 7 | 8 || 10 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.