WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 34 | 35 || 37 |

«О государственной тайне» от 21.01.1994 № 3855-XII;

«О защите информации в информационно-телекоммуникационных системах» от 05.07.1994 № 80/ 94-ВР;

Открытые образовательные ресурсы в Украине «О распространении экземпляров аудиовизуальных произведений, фонограмм, видеограмм, компьютерных программ, баз данных» от 23 марта 2000 года № 1587-III;

«Порядок локализации программных продуктов (программных средств) для выполнения Национальной программы информатизации» от 16.11.1998 г. № 1815;

«О приоритетных направлениях инновационной деятельности в Украине» от 11.07.2001 г. № 2623-ІІІ;

«О высшем образовании» от 17.01.2002 г. № 2984-III;

«О приоритетных направлениях развития науки и техники в Украине» от 16.01.2003 г. № 433-IV;

«Об электронных документах и электронном документообороте» от 22.05.2003 г. № 851-IV;

«Об электронной цифровой подписи» от 22.05.2003 г. № 852-IV;

«О телекоммуникациях» от 18.11.2003 г. № 1280-IV;

«Порядок легализации компьютерных программ в органах исполнительной власти» от 04.03.2004 г. № 253;

«О государственных целевых программах» от 18.03.2004 г. № 1621-IV;

«О научной и научно-технической деятельности» от 20.11.2003 г.

№ 1316-IV;

«О защите информации в информационно-телекоммуникационных системах» от 31.05.2005 г. № 2594-IV;

«Об основных положениях развития информационного общества в Украине на 2007–2015 годы» от 09.01.2007 г. № 537-V.

Постановления Верховной Рады Украины:

«Об утверждении Задач Национальной программы информатизации на 2006–2008 годы» от 04.11.2005 p. № 3075-IV;

«О Рекомендациях парламентских слушаний по вопросам развития информационного общества в Украине» от 01.12.2005 p. № 3175-IV.

Постановления Кабинета Министров Украины:

«Об утверждении положений по вопросам распространения экземпляров аудиовизуальных произведений, фонограмм, видеограмм, компьютерных программ, баз данных» от 13.10.2000 № 1555;

«О порядке обнародования в сети Интернет информации о деятельности органов исполнительной власти» от 04.01.2002 г. № 3;

«Об утверждении Порядка подключения к глобальным сетям передачи данных» от 12.04.2002 г. № 522;

«Об утверждении Порядка проведения экспертизы Национальной программы информатизации и отдельных ее задач (проектов)» от 25.07.2002 г. № 1048;

«О мероприятиях по дальнейшему обеспечению деятельности органов исполнительной власти» от 29.08.2002 г. № 1302;

«Об утверждении Порядка взаимодействия органов исполнительной власти по вопросам защиты государственных информационных ресурсов в информационных и телекоммуникационных системах» от 16.11.2002 г. № 1772;

Открытые образовательные ресурсы в Украине «О мероприятиях по созданию электронной информационной системы «Электронное Правительство» от 24.02.2003 г. № 208;

«Концепция формирования системы национальных электронных информационных ресурсов» от 05.05.2003 г. № 259-р;

«Об утверждении Программы развития системы дистанционного обучения на 2004–2006 годы» от 23.09.2003 г. № 1494;

«Об утверждении Порядка использования компьютерных программ в органах исполнительной власти» от 10.09.2003 г. № 1433;

«Об утверждении Государственной программы развития и функционирования украинского языка на 2004-2010 годы» от 02.10.2003 г.

№ 1546;

«Об утверждении Положения о Национальном реестре электронных информационных ресурсов» от 17.03.2004 г. № 326;

«Об утверждении Комплексной программы обеспечения общеобразовательных, профессионально-технических и высших учебных заведений современными техническими средствами обучения по естественным, математическим и технологическим дисциплинам» от 13.08.2004 г. № 905;

«Об утверждении Государственной программы информатизации и компьютеризации высших учебных заведений І-ІІ уровня аккредитации на 2005–2008 годы» от 08.09.2004 г. № 1182;

«Об утверждении Положения о Реестре информационных, телекоммуникационных и информационно-телекоммуникационных систем органов исполнительной власти, а также предприятий, учреждений и организаций, принадлежащих к сфере их управления» от 03.08.2005 г. № 688;

«Об утверждении Государственной программы «Информационные и коммуникационные технологии в образовании и науке» на 20062010 годы» от 07.12.2005 г. № 1153;

«Об утверждении Порядка использования в 2006 году средств, предусмотренных в Государственном бюджете для информатизации и компьютеризации профессионально-технических и высших учебных заведений, обеспечение их современными техническими средствами обучения по естественным, математическим и технологическим дисциплинам» от 24.05.2006 г. № 712.

Приказы Министерства образования и науки Украины:

«О создании Украинского центра дистанционного образования» от 07.07.2000 г. № 293;

«О создании Координационного совета Министерства образования и науки Украины по вопросам дистанционного обучения» от 26.02.2001 г. № 91;

«О создании Украинского института информационных технологий в образовании Национального технического университета Украины «Киевский политехнический институт» от 24.11.2004 г. № 880;

«Об утверждении Правил использования компьютерных программ в учебных заведениях» от 02.12.2004 г. № 90;

Открытые образовательные ресурсы в Украине «О реализации совместного проекта МОН, Представительства ООН в Украине и Всеукраинской ассоциации компьютерных клубов «Развитие доступа к современным информационно-коммуникационным технологиям населения на основе партнерства между школами и компьютерными клубами» от 13.12.2004 г. № 935;

«Об утверждении Положения о дистанционном обучении» от 21.01.2004 г. № «О проведении апробации электронных средств учебного и общего назначения для общеобразовательных учебных заведений» от 20.03.2006 г. № 213;

«Об утверждении требований к спецификации учебных компьютерных комплексов для оснащения кабинетов информатики и информационно-коммуникационных технологий учебных заведений системы общего среднего образования» от 11.05.2006 г. № 363;

«Об утверждении временных требований к педагогическим программным средствам» от 15.05.2006 г. № 369;

«Об утверждении временных рекомендаций определения трудоемкости создания педагогических программных средств» от 05.06.2006 г.

№ 432;

«О создании Центра развития информационного общества Национального технического университета Украины «Киевский политехнический институт» от 05.06.2006 г. № 429;

«Об утверждении Плана действий относительно обеспечения качества высшего образования Украины и его интеграции в европейское и мировое образовательное сообщество на период до 2010 года» от 13.07.2007 г. № 612;

«Об утверждении Порядка предоставления учебной литературе, средствам обучения и учебному оборудованию грифов и свидетельств Министерства образования и науки Украины» от 17.06.2008 г. № 537;

«Об обеспечении функционирования информационной системы «Конкурс» от 11.06.2008 г. № 514;

«Об Информационно-поисковой системе «Конкурс» от 14.01.2009 г.

№ 16;

«О продолжении Всеукраинского эксперимента по обучению учителей эффективному использованию информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе и повышению квалификации педагогических работников по программе Intel® «Обучение для будущего» от 24.03.2009 г. № 271.

Заключение Проведенный ИИТО ЮНЕСКО анализ распространения открытых образовательных ресурсов в Азербайджане, Армении, Беларуси, Казахстане, Кыргызстане, Молдове, Российской Федерации, Украине и Узбекистане подтвердил, что, несмотря на то, что вопросам информатизации систем образования в этих странах уделяется серьезное внимание, в большинстве из них идеи и принципы открытого образования и открытых образовательных ресурсов пока недостаточно широко известны, а их потенциал для расширения доступа к образованию и повышения качества образования остается недооцененным.

В каждой из рассмотренных стран имеются виртуальные коллекции и хранилища образовательных ресурсов, к которым возможен свободный доступ через Интернет, однако, крупные репозитории, количество ресурсов в которых превышает тысячу, пока немногочисленны. Крупные порталы, созданные рамках федеральных программ в России, являются основными источниками качественных открытых образовательных ресурсов для школьного образования в России и странах СНГ. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов и Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов содержат электронные ресурсы, подготовленные профессиональными разработчиками совместно с методистами-предметниками и соответствующие образовательным стандартам и программам.

Важным источником образовательных ресурсов для высшего профессионального образования во многих странах СНГ являются сайты высших учебных заведений и научно-образовательных проектов, посвященных определенной предметной области. Значительное количество учебно-методических материалов, подготовленных в вузах, размещено в свободном доступе на страницах сайтов отдельных подразделений вузов: факультетов, кафедр, лабораторий, научных групп, на персональных страницах преподавателей — это, как правило, небольшие подборки (от нескольких единиц до нескольких десятков и сотен ресурсов).

Отрадно отметить, что наряду с ресурсами, являющимися электронными аналогами печатных изданий, все большее распространение получают такие электронные образовательные ресурсы как виртуальные электронные учебные модули, лабораторные практикумы, программы для компьютерного моделирования, интерактивные электронные учебные пособия, аудио- и видеолекции, компьютерные демонстрации и онлайн-тесты.

Следует назвать ряд причин, по которым большинство электронных образовательных ресурсов можно отнести с категории ООР (в терминологии ЮНЕСКО) только с определенной долей относительности.

Основополагающий принцип ООР — размещение в открытом доступе на Заключение основе лицензий, разрешающих их бесплатное использование или переработку другими пользователями.

До сих пор определенная доля образовательных ресурсов «открыта» только пользователям внутри конкретной страны и недоступна пользователям, IP-адреса которых идентифицируются как зарубежные. Значительное количество ресурсов доступно только после регистрации или соответствующей авторизации, часто ресурсы вузов открыты только для преподавателей и студентов этих вузов. Электронные ресурсы, создаваемые для систем дистанционного обучения, в большинстве случаев предназначены для бесплатного использования только студентами и преподавателями данного вуза или направлены на поддержку платной образовательной деятельности вузов.

Правовые аспекты использования образовательных ресурсов во многих случаях не определены. Наиболее часто встречающиеся формулировки: «Все права защищены. Копирование и распространение информации допускается при наличии письменного разрешения владельца сайта» или «Допускается использование материалов в образовательных целях при условии ссылки на данный сайт». Иногда присутствуют указания на допустимость скачивания и использования ресурса для личных целей, но недопустимость полного или частичного копирования информации или ее размещения на других сайта, или указывается, что допустимо любое некоммерческое использование ресурса с обязательной ссылкой на авторов и сайт-первоисточник информации. Сайты, на которых имеются указания на открытые лицензии, в виртуальном пространстве СНГ, весьма редки. Возможность применения лицензии Creative Commons в юрисдикции Украины, Армении и Азербайджана находится в стадии изучения. В России также активизировались дискуссии об альтернативе свободным лицензиям и механизме «самоограничения права». Несомненно, необходимы активные действия, чтобы определить статус и правила использования огромного количества материалов, опубликованных в Интернете.

В целом, требуется дальнейшее развитие нормативно-правового поля, чтобы оно в полной мере регламентировало процесс разработки и распространения и обеспечивало высокое качество открытых образовательных ресурсов.

Важным свойством ООР является их предназначенность “для … использования и адаптации сообществом пользователей для некоммерческих целей”. В связи с использованием возникает сразу несколько проблем. Серьезным препятствием продолжает оставаться «культурный» барьер. Использованию и модификации чужих материалов препятствует опасение нарушить права интеллектуальной собственности других авторов и быть обвиненным в плагиате; представление о том, что материалы не соответствуют местным особенностям и потребностям или их качество недостаточно высоко. Во многих учебных заведениях СНГ по-прежнему ценится контент собственного производства и считается нецелесообразным тратить усилия на преподавание курсов, включающих результаты чужих разработок.

Наряду с психологической подготовленностью, для эффективного использования новых информационных технологий в сфере обЗаключение разования и, в частности, открытых образовательных ресурсов, необходим адекватный уровень квалификации педагогического и административно-управленческого персонала образовательных учреждений как в области ИКТ в целом, так и в части применения этих новых технологий в практической деятельности. На сегодняшний день можно констатировать, что ООР пока используются недостаточно активно не только в силу указанных выше причин, но и в силу недостаточной осведомленности работников образования об их наличии и возможностях, предоставляемых открытыми образовательными ресурсами.

Использованию ИКТ и электронных учебников в учебном процессе все еще отводится вспомогательная функция как усовершенствованному техническому средству. Важнейшим фактором, определяющим масштаб и успешность практического использования образовательных ресурсов, является наличие методической поддержки, т.е. разработанных и апробированных методик работы с открытыми ресурсами. Педагогические методики еще предстоит адаптировать к использованию ООР. Определение технических и учебно-методических требований к процедурам оформления и распространения электронного авторского контента — тоже задача на перспективу.

Представленные в начале каждой главы статистические данные свидетельствуют об очень неравномерном развитии информационных технологий и охвате населения стран СНГ телекоммуникационными технологиями. Правительствам часто приходится затрачивать огромные усилия на создание и обновление ИКТ-инфраструктуры, поэтому стратегии информатизации образования лишь в редких случаях стимулируют разработку ООР. В тех случаях, когда уровень развития инфраструктуры и коммуникационных услуг не позволяет осуществлять обучение в режиме онлайн, т.к. широкополосный доступ школ к Интернету пока еще не очень широко распространенное явление, решением проблемы становится тиражирование и распространение образовательных ресурсов на CD.

Pages:     | 1 |   ...   | 34 | 35 || 37 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.