WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 || 8 | 9 |   ...   | 37 |

17.10.2007 — в рамках Дня открытых дверей городского ресурсного центра — мастер-классы педагогов школы «Интерактивные методы в преподавании курсов права и обществознания»08.04.2008 — круглый стол «Проектная деятельность учащихся на уроках и внеклассных мероприятиях по праву. Технология проектов» 16.05.2008 — доклад на круглом столе в рамках городской конференции «Пути предотвращения ксенофобии и экстремизма в молодежной среде на территории Санкт-Петербурга» 24–25.03.2009 — выставка-ярмарка инновационных образовательных программ и продуктов инновационных учреждений города в рамках XV городской методической конференции «Инновационное развитие петербургской школы: проблемы и перспективы» Февраль—март 2009 — ярмарка педагогических идей и проектов Василеостровского района 20.04.2009 — выступление на сеансе видеоконференц-связи гимназий России (Фонд поддержки образования). Представление технологии.

7. Публикации педагогов городского ресурсного центра ГОУ № 29 по проблемам развития гражданско-правовой компетенции учащихся и обучению правам человека Вязьменская Л. Н. Очень любопытная история про Маленького Зелененького Садовника и Всеобщую Декларацию прав человека: Сценарий спектакля для учеников 1–8 классов. — СПб., 2007.

Элиасберг Н. И., Королева И. В. и др. Как преподавать курс «Право» в 10– 11 классах: Методическое пособие для учителя. — СПб., 2007.

Костыгова М. В. и др. Комментарии к ч. 1 Гражданского кодекса РФ. — М., 2007.

Королева И. В., Тотолян А. А. Размышляя о результатах // Через образование к гражданственности: Сб. — СПб., 2005.

Тотолян А. А. Из доклада на III городской конференции «Система правового образования в школе» // Система правового образования в школе. 1– 11 классы (для руководителей школы). — СПб.: Специальная литература, 2001.

Тотолян А. А. Практика для жизни. Система воспитания социально активной личности // Управление школой. 2007. № 16 (427), 16–31 августа.

Королева И. В. и др. Права человека: от знания к действию // Ярмарка педагогических проектов и идей работников системы образования Василеостровского р-на Санкт-Петербурга: Сб. статей. — СПб., 2009.

1.2. ТЕХНОЛОГИЯ СОЗДАНИЯ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГОРОДСКОГО РЕСУРСНОГО ЦЕНТРА ПО ГРАЖДАНСКО-ПРАВОВОМУ ОБРАЗОВАНИЮ Учреждение-автор: городской ресурсный центр ГОУ СОШ № 463 Выборгского района.

При организации ресурсного центра мы выработали следующий алгоритм деятельности:

1-й этап технологии — анализ.

Проанализирован и осмыслен опыт всей предыдущей опытноэкспериментальной деятельности ГОУ СОШ № 463:

Внедрение в образовательный процесс системы гражданскоправового образования через выстраивание учебной вертикали курсов:

1. «Я и мой мир» в 1–4 классах;

2. «Социальная практика» в 5–7 классах;

3. «Права человека в свободной стране» в 8–9 классах;

4. «Обществознание» и элективные или модульные курсы «Гуманитарные миры», «Правоведение» в 10–11 классах — на основе учебно-методического комплекса, разработанного кафедрой гуманитарного образования Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования.

Наработанный опыт в области формирования этической и правовой культуры учащихся:

1. Накоплены дидактические и методические материалы уроков (УМК позволяет проводить большое количество интерактивных уроков, самому учителю подбирать содержание урока).

2. Материалы внеклассных мероприятий (на основе знаний, умений и навыков, полученных на уроках, можно создать систему воспитательной работы как отдельного класса, так и всей школы).

3. Технологии создания детского общественного объединения (создание ДОО было обусловлено необходимостью организации досуговой деятельности в школе, из которой в дальнейшем развилось социально значимое направление и подлинное самоуправление внутри ДОО).

4. Комплекс игровых тренингов.

Сложившаяся система социальных связей:

1. Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования, кафедра гуманитарного образования — осуществляется научное сопровождение внедрения и распространение системы гражданско-правового образования, разработка УМК, взаимодействие с Ассоциацией школ правоведения и Ассоциацией школ краеведения.

2. Комитет образования Санкт-Петербурга — информационная поддержка школ Ассоциации правоведения и инновационного опыта ОУ Санкт-Петербурга, помощь в организации взаимодействия с ОУ города.

3. Научно-методический центр Выборгского района Санкт-Петербурга — информационная поддержка инновационного опыта ОУ Выборгского района Санкт-Петербурга, методическая помощь, совместное проведение семинаров, помощь в организации взаимодействия с ОУ района.

4. Центр музейной педагогики Государственного музея истории Санкт-Петербурга Петропавловская крепость — помощь педагогической и родительской общественности в накоплении и распространении опыта, выработка новых методик обучения детей.

5. Городской дворец творчества юных Санкт-Петербурга — помощь в обучении кадров через семинары в загородном центре «Зеркальный», помощь и поддержка в развитии детского общественного объединения, конкурсы «Лидер XXI века» и «Рядом и чуть впереди».

6. Дворец юношеского творчества Выборгского района — помощь и методическое сопровождение программ дополнительного образования, взаимодействие в области формирования единого образовательного пространства и формирования правовой культуры, конкурсы по гражданско-патриотическому направлению.

7. Координационный совет детско-юношеского гражданскопатриотического общественного движения «Ребята Выборгской стороны» — координация программ деятельности, совместное проведение мероприятий.

8. Дом детского творчества «Современник» — совместная работа по социальному проектированию, воспитанию социально активной личности, пропаганда этой деятельности в районе, совместные программы дополнительного образования.

9. Дом детского творчества «Юность» — совместные программы дополнительного образования.

10. Дом детского творчества «Союз» — совместные программы дополнительного образования.

11. Дом детского творчества «Мир» — совместные программы дополнительного образования.

12. Межпарламентская ассамблея парламентов школ — членов Ассоциации правоведения — участие в общих проектах, позволяющих воспитывать социальную активность и правовую культуру всех участников образовательного процесса.

Кадровый потенциал участников образовательного процесса:

ГОУ СОШ № 463 обладает опытом в обучении кадров, в школе имеются квалифицированные кадры, владеющие методикой в рамках системы гражданско-правового образования и формирования правовой культуры всех участников образовательного процесса.

Материально-техническая база: для организации на базе ГОУ СОШ № 463 имеется следующая материально-техническая база — наличие специализированных кабинетов, мультимедийное оборудование, два компьютерных класса, видеозал, программное обеспечение учебного процесса, информационный продукт «Правовые системы Консультант Плюс».

На основании проведенного анализа, мы пришли к выводу о возможности организации на базе ГОУ СОШ № 463 ресурсного центра городского уровня.

2-й этап технологии — определение методов, направлений и путей распространения опыта.

Оптимальными путями распространения опыта стали:

– сетевое взаимодействие с городскими ресурсными центрами по гражданско-правовому образованию;

– городские семинары;

– Комитет образования Санкт-Петербурга — координация планов;

– научно-методический центр Выборгского района — координация планов;

– сайты методической поддержки Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования, научнометодического центра Выборгского района и сайты Комитета образования Санкт-Петербурга;

– Центр музейной педагогики Государственного музея истории Санкт-Петербурга;

– система дополнительного образования города и района;

– ОУ города и района, с которыми налажены социальные связи;

– Координационный совет детско-юношеского гражданско-патриотического общественного движения «Ребята Выборгской стороны».

Методами распространения опыта избраны:

Краткосрочные курсы повышения квалификации в области гражданского образования, формирования правовой культуры и патриотизма. Считаем, что такое обучение проводится через семинары по различным актуальным темам в области гражданского образования, в частности:

1. Формирование толерантного мировоззрения учащихся: как образовательная система школы может формировать толерантное сознание всех участников учебно-воспитательного процесса (методические и дидактические материалы, практические рекомендации, погружение в технологию мероприятия, как внеклассного, так и урока).

2. Взаимодействие школы с семьями учащихся — представителей различных конфессий, в том числе сектантов (правовые, психологические, воспитательные аспекты такого взаимодействия, подготовка практических материалов и рекомендаций, подбор соответствующих юридических документов).

3. Вопросы формирования гражданственности на уроках негуманитарных циклов и во внеурочной деятельности (методические и дидактические материалы, разработки уроков и внеклассных мероприятий).4. Система гражданско-правового образования — Петербургская модель. Как образовательная правовая вертикаль, внедренная в учебный план школы, позволяет саморазвиваться образовательной системе ОУ в различных направлениях ее деятельности. (Помощь в работе с учебно-методическим комплексом, методические и дидактические материалы уроков и внеклассных мероприятий, программа интегрированного обучения в начальной школе, разработки интегрированных уроков по географии, истории, литературе, обществознанию, английскому языку, математике.) Индивидуальные консультации. Накопленный опыт и кадровый потенциал позволяет проводить обучение в форме индивидуальных консультаций для различных категорий слушателей, предоставлять им методические, дидактические материалы, теоретические наработки и юридическое обоснование по следующим направлениям: и реализация системы гражданско-правового – внедрение образования в ОУ;

– проведение курсов «Я и мой мир» в начальной школе;

– проведение курсов «Социальная практика» в 5–7 классах;

– социальное проектирование, участие во Всероссийской акции «Я — гражданин России»;

– создание детских общественных объединений;

– городские конкурсы социальной рекламы, толерантности, правового просвещения школьников — будущих избирателей.

Погружения. Как нам кажется, наиболее эффективными методами обучения являются технологии погружения в процесс подготовки, проведения и анализа любого конкретного дела, поэтому все мероприятия, проводимые воспитательной службой ОУ для учащихся, мы одновременно объявляем открытыми. Включаем слушателей в процесс подготовки и проведения и проводим совместный анализ, а затем рефлексию — выбор дальнейшей стратегии деятельности. Такая практическая деятельность, конечно же, сопровождается теоретической поддержкой методистов, она востребована и эффективна.

Тренинги.

Направления распространения опыта.

Считаем, что наш опыт должен быть интересен:

– учителям;

– классным руководителям;

– педагогам-организаторам;

– педагогам дополнительного образования;

– специалистам воспитательных служб образовательных учреждений и дополнительного образования;

– администрации ОУ;

– общественным организациям.

Причины выбора путей и методов распространения опыта.

Причиной выбора путей распространения опыта является система сложившихся социальных связей, которая позволяет взаимовыгодно сотрудничать с рядом организаций и учреждений города и района, эффективно распространять с их помощью информацию.

Причины выбора методов распространения опыта обусловлены особенностями учебно-воспитательного процесса школы, возможностью предоставления помещений, кадровым потенциалом ОУ, способами распространения информации о деятельности ресурсного центра.

3-й этап технологии — организация распространения опыта.

Для эффективной организации распространения опыта необходимы:

Координация планов ресурсного центра и ОУ, использование опыта педагогов ОУ для создания программ краткосрочных курсов, индивидуальных консультаций, тренингов и технологии погружения в мероприятие.

Организация системы индивидуальных консультаций, краткосрочных курсов посредством тематических семинаров, тренингов, погружений в технологии КТД, создания ДОО, системы работы по музейной педагогике.

Функционирование ресурсного центра должно осуществляться согласно программе и годовому плану работы по направлениям.

Система организации и управления ресурсным центром.

Деятельность ресурсного центра ОУ организуют руководитель РЦ, тренер-методист, методист по музейной педагогике. Поскольку по нормативным документам ресурсный центр не является структурным подразделением, то его деятельность осуществляют практически все участники образовательного процесса школы (учителя, ученики, родители). Такое утверждение вполне оправданно, так как все участники образовательного процесса смогли «наработать» тот опыт, который ОУ может распространять через свой ресурсный центр.

1. Руководитель ресурсного центра:

– осуществляет непосредственное руководство работой центра;

– координирует работу центра с администрацией ОУ и воспитательной службой школы;

– осуществляет связь центра с Комитетом образования СанктПетербурга, Академией постдипломного педагогического образования Санкт-Петербурга (кафедра гуманитарного образования), научно-методическим центром Выборгского района;

– налаживает и поддерживает сетевое взаимодействие с городскими ресурсными центрами по гражданско-правовому образованию, ОУ города и района, учреждениями дополнительного образования города и района;

– занимается аналитической и методической деятельностью;

– участвует в организации разработки программ деятельности ресурсного центра;

– проводит индивидуальные консультации и занятия по краткосрочным курсам.

2. Тренер-методист:

– занимается методической деятельностью;

– проводит индивидуальные консультации и занятия по краткосрочным курсам, тренинги;

– участвует в разработке программ деятельности ресурсного центра.

3. Методист по музейной педагогике:

– осуществляет координацию работы ресурсного центра с Центром музейной педагогики Государственного музея истории Санкт-Петербурга;

– курирует деятельность педагогов дополнительного образования в области музейной педагогики;

Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 || 8 | 9 |   ...   | 37 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.