WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 22 | 23 || 25 | 26 |   ...   | 37 |

– Г.-Х. Андерсен «Снежная королева»;

– В. Гаршин «Лягушка — путешественница» – Ш. Перро «Синяя борода»;

– Ш. Перро «Золушка»;

– Ш. Перро «Красная шапочка».

Текст слайда 9:

1. Работай тихо, не мешай работе других.

2. Уважай мнение своих товарищей. Поправляй их, но не обижай.

3. Радуйся успехам других людей.

4. Признавай свои ошибки.

Учитель знакомит детей с правилами работы в команде.

Капитан каждой команды получает конверт, в котором лежит карточка с названием одного из прав Всеобщей декларации прав человека:

право на жизнь;

право на свободу передвижения;

право на личную неприкосновенность;

право на свободу самовыражения, отдых, досуг, культурную жизнь.

Команды должны обсудить, что обозначает это право, в чем оно выражается. Привести свои примеры реализации конкретного права.

Кроме этого, на экране представлены иллюстрации к сказкам.

Команды должны выбрать сказки, где нарушается или соблюдается право, о котором они говорят.

От каждой команды выступают по три участника: первый объясняет смысл права; второй приводит примеры из жизни; третий называет сказки, дает к ним соответствующие разъяснения.

Представители команд отвечают на все поставленные вопросы.

За правильное объяснение права — 1 балл, за каждый приведенный пример — по 1 баллу, за каждую верно названную сказку (с доказательством и пояснениями) — по 1 баллу.

Возможные ответы команд при выборе сказок:

Право на жизнь:

– «Колобок» – «Синяя борода» – «Красная шапочка» – «Три поросенка» – «Кот, Петух и Лиса» Право на свободу передвижения:

– «Колобок» – «Синяя борода» – «Красная шапочка» – «Снежная королева» – «Кот, Петух и Лиса» – «Золушка» – «Лягушка-путешественница» Право на личную неприкосновенность:

– «Колобок» – «Синяя борода» – «Красная шапочка» – «Три поросенка» – «Кот, Петух и Лиса» – «Снежная королева» Право на свободу самовыражения, отдых, досуг, культурную жизнь:

– «Колобок» – «Красная шапочка» – «Три поросенка» – «Золушка» – «Стрекоза и Муравей» – «Лягушка-путешественница» IV этап урока Подведение итогов игры (5 минут) Заключительное слово учителя Сегодня вы узнали, что каждый человек имеет определенные права. Мы поговорили о правах взрослых, обсудили права сказочных героев, сейчас перед вами на экране права детей:

– Право на жизнь – Право на имя при рождении – Право на медицинскую помощь – Право на образование – Право на отдых и досуг – Право на имущество – Право на заботу и воспитание родителей – Право на свободное перемещение – Право на уважение человеческого достоинства – Право на неприкосновенность жилища – Право на тайну переписки – Право на защиту своих прав родителями Надеемся, что эти знания помогут вам стать порядочными людьми, помогут избежать проблем в общении с окружающими.

Учитель подсчитывает баллы, объявляет победителя.

Все участники игры получают памятные листовки, посвященные 60-летию принятия Всеобщей декларации прав человека.

ПРИЛОЖЕНИЕ Образец карточек с заданиями для команд Право на личную неприкосновенность Объясните смысл этого права.

Приведите пример ситуации из жизни, когда человек пользуется этим правом.

Выберите иллюстрацию к сказке, в которой нарушается или соблюдается право на личную неприкосновенность. Свое мнение докажите.

Право на жизнь Объясните смысл этого права.

Приведите пример ситуации из жизни, когда человек пользуется этим правом.

Выберите иллюстрацию к сказке, в которой нарушается или соблюдается право на личную неприкосновенность. Свое мнение докажите.

Право на свободу передвижения Объясните смысл этого права.

Приведите пример ситуации из жизни, когда человек пользуется этим правом.

Выберите иллюстрацию к сказке, в которой нарушается или соблюдается право на личную неприкосновенность. Свое мнение докажите.

Право на свободу самовыражения, отдых, досуг, культурную жизнь Объясните смысл этого права.

Приведите пример ситуации из жизни, когда человек пользуется этим правом.

Выберите иллюстрацию к сказке, в которой нарушается или соблюдается право на личную неприкосновенность. Свое мнение докажите.

ПРИЛОЖЕНИЕ Листовка, посвященная 60-летию принятия Всеобщей декларации прав человека ВСЕОБЩАЯ ДЕКЛАРАЦИЯ ПРАВ ЧЕЛОВЕКА 60 лет назад, 10 декабря 1948 года, Организация Объединенных Наций (ООН) приняла Всеобщую декларацию прав человека.

Декларация стала первым международным документом, провозгласившим равенство прав каждого человека и ценность человеческого Достоинства и Свободы.

Страны — участницы ООН взяли на себя обязательство стремиться к обеспечению и соблюдению прав, записанных в Декларации.

Обязанность каждого человека состоит только в том, чтобы знать права человека и требовать от государств их соблюдения.

Внеклассное мероприятие Деловая игра «Поменяемся местами» ГОУ СОШ № 401 Колпинского района Цели:

акцентировать внимание родителей, педагогов на правах детей;

способствовать защите от незаконных действий государственных органов;

дать практические советы играющим;

способствовать сближению родителей, педагогов и детей.

Участники игры: педагоги, учащиеся 8–9 классов и их родители.

Подготовка к игре Организация игрового пространства: оформление помещения (юридический материал, плакаты, таблицы, памятки по гражданским правоотношениям несовершеннолетних).

Подготовка сценического материала.

Приглашение специалистов: педагога-правоведа, юриста, представителя общества потребителей.

Ход игры I этап. Разминка. Блицконкурс «SOS» Ведущий предлагает участникам по очереди ситуации (они напечатаны на листах бумаги).

Участники по очереди оказываются в разных положениях — «терпящих бедствие», «спасателей» и «экспертов».

1 команда — «терпящие бедствие» — входящие в нее поднимают сигнал «SOS», сообщая о своих бедствиях (задания участники команды могут придумывать сами или зачитывать заранее подготовленный материал).

2 команда — «спасатели» — участники группы после кратковременного обсуждения выдвигают предложения по разрешению ситуации.

3 команда — «эксперты» — участники группы дают оценку предложенным действиям «спасателей» по решению кризисной ситуации.

Ситуации:

– Мой сын (моя дочь) учится очень плохо, за четверть будет иметь много двоек. Я стараюсь помочь, но ничего не получается. Помогите! – Мой ребенок остался один. У него нет друзей. Как ему помочь – Мой сын постоянно опаздывает на уроки. Уходя утром на работу, я всегда бужу его и еще ставлю будильник, но напрасно — он просыпает.

Помогите! – Моего сына постоянно бьют в школе старшеклассники, а он начал бить малышей. Что делать Помогите! – Моя дочь все время нам грубит, постоянно огрызается, не слушает никаких советов. Помогите! – Моего сына исключили на неделю из школы, а ему все нипочем.

Помогите! – Мой ребенок ужасный трус, он всего боится. Просит, чтоб его провожали в школу, так как утром темно. Помогите! – Мой сын влюбился. Тоскует, страдает, а девочка не замечает его.

Он «тает» прямо на глазах. Помогите! II этап. «Жизнь — театр» Цели:

– показать пути бесконфликтного выхода из спорных ситуаций;

– акцентировать внимание на уважении к правам личности;

– способствовать развитию взаимопонимания между педагогами, детьми, родителями.

Участники из числа организаторов разыгрывают ситуации, которые обсуждаются в группах, к ним даются комментарии с точки зрения учеников, родителей, педагогов, органов власти. Участники группы могут обращаться за юридическими справками, к литературе, подготовленной заранее организаторами и разложенной на столах.

Ваши действия по погашению конфликта Ситуация № 1 (сценка).

Идет урок, учитель объясняет новый материал, вдруг появляется ученик без сменной обуви, в наушниках. С вызывающим видом он садится на свое место, не спросив разрешения, и включает плейер. Возмущенный учитель требует прекратить слушать плейер, на что ученик не реагирует.

Тогда учитель требует от ученика покинуть класс и больше не затруднять себя посещением его уроков.

Ситуация № 2.

Новый год. Мальчики 11 класса пошли провожать девочек и на обратном пути были задержаны сотрудниками милиции, препровождены в отделение. (У ребят не было документов, удостоверяющих личность.) Ситуация № 3 (сценка).

Сын пришел домой очень поздно. Родители, взволнованные его отсутствием, увидев его, начали кричать. Они запретили ему любые встречи с друзьями.

Ситуация № 4.

В осенний проливной день дежурный администратор задерживает группу учащихся старших классов и просит предъявить сменную обувь.

Учащиеся заявляют, что у них ее нет. Администратор удаляет учащихся из школы. На следующий день родители одного ученика обращаются к директору школы с просьбой объяснить, на основании каких правил и требований их ребенок был удален с занятий.

III этап. Экзамен (работа в смешанных группах) Цели:

– акцентировать внимание взрослых на гражданских правах детей;

– дать практические советы играющим;

– научить играющих пользоваться юридической литературой.

Ведущий раздает играющим текст с ситуациями, просит обсудить их в группе и дать обоснованный ответ с помощью юридических документов (тексты документов — кодексы РФ, выписки из статей, необходимых участникам, предложены им заранее).

Ситуация № 1.

Универсам. В корзине покупателя продукты. Он подходит к кассе.

При расчете обнаруживается, что:

а) не хватает денег для оплаты. Каков выход из данной ситуации б) пакет молока подтекает. Ваши действия в) после расчета при перекладывании пакет молока падает и разливается.

Что необходимо сделать в данной ситуации Ситуация № 2.

Два ученика обменялись компьютером и магнитофоном с лазерными дисками. Родители ученика, отдавшего магнитофон, потребовали его возвращения, но второй ученик его продал.

Как действовать в этой ситуации Ситуация № 3.

День рождения у дочери. Приходит семнадцатилетний молодой человек и дарит девушке золотое колечко.

Прошло время. Родители молодого человека заявили, что кольцо не подарено, а дано в пользование на время.

Каково разрешение конфликта Ситуация № 4.

Родители ученицы, которой только 15 лет, развелись. Разменяли квартиру, мать с дочерью получили комнату. Мать нашла сожителя и комнату решила продать.

Каково решение данной ситуации Как защитить девочку Ситуация № 5.

На день рождения пятнадцатилетнему внуку бабушка подарила вклад 500 тысяч рублей и оформила в сберкассе на имя внука. Через некоторое время мальчик захотел снять 100 тысяч рублей на покупку магнитофона.

В сберкассе, когда мальчик попытался снять деньги со своего счета, ему отказали.

Как разрешить данную ситуацию IV этап. Завершение игры Анализ экспертами (учитель-правовед, юрист) ответов групп.

Представители групп оценивают игру — что она дала ее участникам. Выступления заканчиваются аплодисментами.

Награждение победителей.

Игровая программа «Во славу Российского флота!» для 4–7 классов ГОУ СОШ № 430 Петродворцового района Авторы: Л. Л. Карташова, учитель начальных классов; О. Н. Семенова, учитель начальных классов.

Цель: способствовать формированию у школьников патриотизма через интерес к истории Российского флота.

Задачи:

Познакомить с фактами из истории Российского флота.

Формировать умение работать в команде.

Способствовать развитию логического мышления.

Закрепить знания о государственных символах (военно-морской флаг), о великих флотоводцах, о городах морской славы и памятниках боевой славы военно-морского флота, о Днях славы русского оружия — победных днях России.

Способствовать социализации учащихся.

Сценарный ход Экипажи кораблей отправляются в «поход», в котором им предстоит соревноваться в знаниях по истории флота, умении представлять себя и свою команду, состязаться в ловкости, быстроте и смекалке.

Формы и методика реализации Командное соревнование с использованием проблемно-информационных методов (метод информирования, метод совместного решения проблем, метод выбора решения), методов социального воспитания и раскрытия индивидуальности.

Художественно-образная структура Участники события:

– 3 команды по 8 человек – Ведущий – Жюри (3 чел., например, родители, шефы из воинской части, старшеклассники) – Почетные знатоки (3 чел. — педагоги) – Болельщики, зрители Оформленное пространство:

– Название игры, волны, чайки, силуэты судов – Экран – Выставка рисунков по тематике игры – Презентация (на компьютере по теме игры) Атрибуты:

– 3 штурвала – Крестословица (по числу команд) – Листы бумаги, ручки или карандаши – Портреты флотоводцев (на компьютере) – Иллюстрации памятников боевой славы военно-морского флота (в целом и разрезанном виде, а также фотографии на компьютере) – Бескозырки, тельняшки – Макет Андреевского флага – Обручи пластмассовые (3) – Обручи малые резиновые (9) – Мячи баскетбольные (9) – Палки пластмассовые – Бумажные лодочки, привязанные за нитку, которая прикреплена к катушке (3) – Рулетка (круг, разделенный на 4 цветных сектора: зима, весна, лето, осень; вращающаяся стрелка) – Календарь памятных дат (на компьютере) – Призы командам и болельщикам – Воздушные шары Музыка (песни):

– Андреевский флаг – Экипаж — одна семья – И пусть качает… – Дорога на флот – Морская песня – Я море люблю и др.

Подготовка к реализации программы:

– Классы, участвующие в игре, заранее получают перечень вопросов для подготовки.

– Выставка книг в библиотеке (по теме игры).

– Библиотекарь проводит занятие (с компьютерной презентацией) по теме «Города морской славы и памятники боевой славы военно-морского флота».

– Классный руководитель проводит занятие по теме «Дни славы русского оружия — победные дни России».

– Организуется выставка газет, выполненных учащимися 6–классов, на тему «Великие флотоводцы» (с портретами).

Деятельность аудитории:

– Учащиеся объединяются в команды – Представление команд – Командное обсуждение полученных вопросов – Выполнение командами задания, посвященного Российскому флоту – Составление из разрезных частей иллюстрации памятника – Участие команд в блицопросе по памятным датам – Участие в спортивных соревнованиях – Участие в играх по словам – Участие в веселых конкурсах – Исполнение песен Продолжительность — 1 час.

Результативность: возникновение желания быть активным участником событий. Появление интереса к истории России.

Pages:     | 1 |   ...   | 22 | 23 || 25 | 26 |   ...   | 37 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.