WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 13 | 14 || 16 | 17 |   ...   | 37 |

Сотрудничество музея и школы существует с 1991 г. За это время подготовлено целое поколение заинтересованных, неравнодушных петербуржцев, дети которых сейчас учатся в начальных классах школы № 463. Продолжая взаимное сотрудничество, мы тем самым выполняем социальный заказ родителей, и одновременно решаем задачи гуманитарного развития, воспитания граждан Петербурга, развития личности ребенка на примере города.

Программа подготовлена для классов начальной школы и 5– 6 классов основной школы (первого года обучения). Она включает в себя знакомство с территорией и постройками Петропавловской крепости и экспозицией комендантского дома «Улица времени», созданной при непосредственном участии научных сотрудников Центра музейной педагогики Государственного музея истории Санкт-Петербурга.

Цели курса:

Активизация познавательного интереса к истории Петербурга и формирование ценностного отношения к городу и его истории.

Создание условий для интегрирования музейно-педагогических и школьных дополнительных образовательных программ.

Поиск рациональных форм и методов совместной работы Центра музейной педагогики и школы в воспитании юных петербуржцев.

Задачи курса:

Образовательные:

– Сформировать систему знаний учащихся по истории Петербурга XVIII — XIX веков.

– Способствовать формированию временных и пространственных представлений у младших школьников и учеников основной школы, которые начинают изучение истории, краеведения, естествознания.

– Познакомить с рядом новых культурологических понятий.

Развивающие:

– Развить навыки взаимодействия с историческими предметами.

– Развить навыки экскурсионного общения.

Воспитательные:

– Способствовать формированию гражданской позиции юного петербуржца.

– Способствовать развитию гордости и ответственности юных жителей города за историческое и культурное наследие СанктПетербурга.

Условия реализации программы В настоящее время программа реализуется учащимися 1–классов школы № 463 Выборгского района, т. е. адресована детям 7– 10 лет. Программа рассчитана на один учебный год. В ней принимают участие все учащиеся 1а, 2а и 3в классов школы. Занятия проводятся 1 раз в неделю в течение 1 часа на экспозиции «Улица времени» Государственного музея истории Санкт-Петербурга или в форме экскурсии по экспозициям музея истории Санкт-Петербурга. В дальнейшем предусмотрена реализация этой программы в 5–классах.

Формы и методы проведения занятий Среди основных методов, используемых в программе — объяснительно-иллюстративные (экскурсии, беседы), но туда органично вплетаются частично-поисковые методы (работа с историческими предметами, наблюдение). Формы проведения занятий — групповые, с учетом возрастных особенностей детей.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН Кол-во часов Тема Теоретич. Практич.

Всего занятия занятия 1. Вводное занятие 1 2. Что такое музей 4 2 3. Основание Петербурга 4 2 4. «Как начинался Петербург…» 4 2 5. Новый год и Рождество в Петербурге 4 2 6. Как одевались в Петербурге 4 2 7. Путешествие с Кляксой 4 1 8. Петропавловский собор 4 1 9. Петропавловская крепость — первое 4 1 фортификационное сооружение города 10. Итоговое занятие 1 1 — Итого часов 34 15 Содержание программы 1 клас с Раздел Основное содержание занятий 1. Вводное Цели и задачи занятий, основные понятия (город, крепость, занятие музей, история, Санкт-Петербург, Петр I) 2. Что такое Виды и типы музеев, краткая характеристика музей Государственного музея истории Санкт-Петербурга, отличие музейного занятия от школьного урока, экскурсия по экспозиции Инженерного замка Петропавловской крепости 3. Основание История основания Петербурга, понятие «столица», Петербурга археология Петропавловской крепости. Экскурсия по экспозиции «Печатня» 4. «Как История постройки Петропавловской крепости, закладки начинался первых зданий, каменное строительство на берегах Невы, Петербург…» люди, жившие по берегам реки, экскурсия по экспозиции «Улица времени» — начало XVIII века 5. Новый год и История праздников в России, традиции празднования в Рождество в нашем городе, экскурсия по разделу экспозиции «Улица Петербурге времени» 6. Как одевались История костюма, мода в Санкт-Петербурге, экскурсия по в Петербурге разделу экспозиции «Улица времени» 7. Путешествие с На примере вымышленного сказочного персонажа Кляксой прослеживается повседневная жизнь и быт петербуржцев разных эпох (обзор) 8. Петропавловс Понятия «собор», «архитектура», структура кий собор Петропавловского собора, экскурсия в Петропавловский собор 9. Петропавловс Понятия «крепость», «защитные сооружения», «равелин», кая крепость внутренние построения Петропавловской крепости, — первое экскурсия по Петропавловской крепости фортификацио нное Раздел Основное содержание занятий сооружение города 10.

Итоговое Подведение итогов курса. Оценка качества усвоенных занятие знаний, умений, навыков в форме отчетной выставки творческих работ учащихся 2–3 клас с ы Раздел Основное содержание занятий 1. Вводное Цели и задачи занятий, основные понятия (город, крепость, занятие музей, история, Санкт-Петербург, Петр I) 2. Что такое Виды и типы музеев, краткая характеристика музей Государственного музея истории Санкт-Петербурга и его филиалов, отличие музейного занятия от школьного урока, экскурсия по экспозиции Инженерного замка Петропавловской крепости 3. Основание История основания Петербурга, понятие «столица», Петербурга археология Петропавловской крепости. Занятия людей на территории крепости в XVIII веке. Экскурсия по экспозиции «Печатня» 4. «Как История постройки Петропавловской крепости, закладки начинался первых зданий, каменное строительство на берегах Невы, Петербург…» люди, жившие по берегам реки, экскурсия по экспозиции «Улица времени» — начало XVIII века 5. Новый год и История православных праздников в России, традиции Рождество в празднования в нашем городе, экскурсия по разделу Петербурге экспозиции «Улица времени» 6. Как одевались История костюма, мода в Санкт-Петербурге, экскурсия по в Петербурге разделу экспозиции «Улица времени» 7. Путешествие с На примере вымышленного сказочного персонажа Кляксой прослеживается повседневная жизнь и быт петербуржцев в XIX веке. Экскурсия по разделу экспозиции «Улица времени» 8. Петропавловс Понятия «собор», «архитектура», «архитектурные стили», кий собор структура Петропавловского собора, колокольня Петропавловского собора, экскурсия в Петропавловский собор 9. Петропавловс Понятия «крепость», «защитные сооружения», «равелин», кая крепость внутренние построения Петропавловской крепости, — первое экскурсия по территории Петропавловской крепости фортификацио нное сооружение города 10. Итоговое Подведение итогов курса. Оценка качества усвоенных занятие знаний, умений, навыков в форме отчетной выставки творческих работ учащихся 5–6 клас с ы Раздел Основное содержание занятий 1. Вводное Цели и задачи курса, основные понятия (история, город, занятие крепость, музей, империя, Северная война, флот, СанктПетербург, Петр I) 2. Что такое Виды и типы музеев, краткая характеристика музей Государственного музея истории Санкт-Петербурга и его филиалов, отличие музейного занятия от школьного урока, экскурсия по экспозиции Инженерного замка Петропавловской крепости 3. Основание История основания Петербурга, понятие «столица», первые Петербурга постройки, археология Петропавловской крепости.

Характеристика занятий людей на территории крепости в XVIII веке. Экскурсия по экспозиции «Печатня» и Инженерному замку 4. «Как История постройки Петропавловской крепости, закладки начинался первых зданий, каменное строительство на берегах Невы, Петербург…» характеристика поселений по берегам реки, народности, населявшие наш край в VI–XVIII веках. Экскурсия по Комендантскому дому и экспозиции «Улица времени» — начало XVIII века 5. Новый год и История нового летоисчисления и православных Рождество в праздников в России, традиции их празднования в нашем Петербурге городе, экскурсия по разделу экспозиции «Улица времени» 6. Как одевались История костюма, мода в Санкт-Петербурге, экскурсия по в Петербурге разделу экспозиции «Улица времени» 7. Путешествие с На примере вымышленного сказочного персонажа Кляксой прослеживается повседневная жизнь и быт петербуржцев в XIX веке. Экскурсия по разделу экспозиции «Улица времени» 8. Петропавловс Понятия «собор», «архитектура», «архитектурные стили», кий собор структура Петропавловского собора, колокольня Петропавловского собора, экскурсия в Петропавловский собор и на колокольню Петропавловского собора 9. Петропавловс Понятия «крепость», «защитные сооружения», «кронверк», кая крепость «равелин», внутренние построения Петропавловской — первое крепости, экскурсия по территории Петропавловской фортификацио крепости, экскурсия на Кронверк нное сооружение города 10. Итоговое Подведение итогов курса. Оценка качества усвоенных занятие знаний, умений, навыков в форме защиты творческих работ учащихся и проведения элементов экскурсии для своих Раздел Основное содержание занятий групп Ожидаемый результат – Систематизация знаний учащихся по развитию истории и культуры в Санкт-Петербурге в XVIII–XIX веках.

– Умение создавать творческие работы по изученным материалам.

– Усвоение основных культурологических понятий.

– Приобретение навыков ориентирования во временных и пространственных различиях Петербурга, проведения экскурсии и защиты своей творческой работы.

Критерии и формы оценки качества знаний Проверка результативности осуществляется в форме викторин, тестов, проведения фрагментов экскурсии и защиты выполненных творческих заданий по усвоенному материалу на теоретических занятиях. На итоговом занятии проводится представление и защита творческих работ.

Материальное и методическое оснащение программы Для материального оснащения программы используются экспозиции Государственного музея истории Санкт-Петербурга.

Для реализации программы используются детские методические пособия:

1. Исторический модный журнал для детей. ГМИСПб. — СПб., 2002–2007.

2. За порогом старой квартиры. ГМИСПб. — СПб.: Эго, 2001.

3. Путеводитель по «Улице времени». ГМИСПб. — СПб., 2006.

4. Рассказы старого фонарщика. ГМИСПб. — СПб., 1999.

Кадровое обеспечение программы Для реализации программы привлекаются научные сотрудники Центра музейной педагогики и экскурсоводы Государственного музея истории Санкт-Петербурга Петропавловская крепость.

Литература При реализации данной программы литература используется педагогами, дети усваивают материал на практических и теоретических занятиях.

1. Кириллов В. В. Архитектура русского модерна. Опыт формалогического анализа. — М., 1979.

2. Горюнов В. С., Тублин М. П. Архитектура эпохи модерна. Концепции.

Направления. Мастера. — СПб., 1992.

3. Кириченко В. И. Русская архитектура. — СПб., 1994.

4. История русской архитектуры. — СПб., 1994.

5. Кириков Б. Архитектура петербургского модерна. Особняки и доходные дома. — СПб., 2003.

6. Муравьев И. А. Век модерна. Т. 1–2. — СПб., 2001, 2004.

7. Зодчие Петербурга: Сборник. Т. 1–2. — СПб., 1998.

Программа дополнительного образования «Петербург трех веков» ГОУ СОШ № 463 Выборгского района Возраст детей: 15–16 лет Срок реализации: 1 год Авторы программы: М. В. Выжигина, методист Центра музейной педагогики Государственного музея истории Санкт-Петербурга; О. Е. Васильева, методист городского ресурсного центра по гражданско-правовому образованию;

В. Н. Воейкова, педагог дополнительного образования.

Пояснительная записка В рамках школьного курса истории России основное внимание уделяется рассмотрению событий, явлений, процессов, отражающих историю страны, и лишь небольшое количество времени отводится на изучение истории своего края. История Санкт-Петербурга — история уникального города, с присущими только ему культурными традициями. Поэтому необходимо восполнить этот пробел изучением курса истории Санкт-Петербурга. Этот курс рассчитан на 34 часа изучения в 9–10 классах средней школы и является интегрированным курсом с программой дополнительного образования Центра музейной педагогики Государственного музея истории Санкт-Петербурга «Архитектура имперского Петербурга».

Цели курса:

Создание условий для интегрирования музейно-педагогических и школьных программ дополнительного образования.

Ознакомление с основными архитектурными стилями СанктПетербурга.

Активизация познавательного интереса к истории Петербурга и формирование ценностного отношения к городу и его истории.

Задачи курса:

Образовательные:

– Сформировать систему знаний учащихся по истории Петербурга.

– Познакомить с рядом новых культурологических понятий.

– Способствовать формированию умения работать с историческими источниками, литературой, выступать на семинарах, вести дискуссии, поиск и обработку информации.

Развивающие:

– Развить мыслительные, творческие, коммуникативные способности учащихся.

– Развитие умения самостоятельно приобретать знания, аргументировать свое отношение, оценивать события и личности.

Воспитательные:

– Способствовать формированию гражданской позиции юного петербуржца.

– Способствовать развитию гордости и ответственности юных жителей города за историческое и культурное наследие СанктПетербурга.

Формы и методы проведения занятий Среди основных форм, используемых в программе, следующие:

– эвристическая беседа, – экскурсия, – лекция, – анализ исторической литературы и исторических источников, подготовка и обсуждение сообщений учащихся.

Методы, используемые в программе:

– словесные, – наглядные, – практические.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН Кол-во часов Тема Всего Теоретич. Практич.

Pages:     | 1 |   ...   | 13 | 14 || 16 | 17 |   ...   | 37 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.