WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 51 | 52 || 54 | 55 |   ...   | 164 |

Охватывается контрольная группа молодых людей в возрасте 17-22 лет. Даже если Второй вопрос связан с различиями между учитывать, что среди учащихся могут быть лица странами. В среднем, как и можно было ожидать, более старшего возраста, эта обследуемая доля лиц, имеющих образование менее четырех лет категория намного превышает стандартный или менее двух лет, снижается с ростом среднего возраст, установленный для окончания национального показателя продолжительности начальной школы, что позволяет говорить о обучения. В странах со средним показателем достоверности данных в отношении числа лиц, более восьми лет обучения доля лиц, имеющих имеющих четырехлетнее образование. образование ниже порогового уровня в четыре 0 1 менее 4 лет и менее 2 лет (%) Доля в численности населения лиц с образованием Всемирный доклад по мониторингу ОДВ Гана, 2003 г.

Того, 2005 г.

Перу, 2000 г.

Гаити, 2005 г.

Габон, 2000 г.

Конго, 2005 г.

Кения, 2003 г.

Индия, 2005 г.

Йемен, 2005 г.

Египет, 2005 г.

Уганда, 2006 г.

Турция, 2003 г.

Лесото, 2004 г.

Замбия, 2001 г.

Малави, 2004 г.

Нигерия, 2003 г.

Боливия, 2003 г.

Вьетнам, 2002 г.

Камерун, 2004 г.

Суринам, 2000 г.

Гондурас, 2005 г.

Намибия, 2006 г.

Колумбия, 2005 г.

Монголия, 2005 г.

Никарагуа, 2001 г.

Д.Р. Конго, 2007 г.

Свазиленд, 2006 г.

Индонезия, 2003 г.

Филиппины, 2003 г.

T аджикистан, 2005 г.

Лаосская НДР, 2005 г.

Сирийская А.Р., 2005 г.

Венесуэла (Б.Р.), 2000 г.

Доминиканская Респ., 2007 г.

Сан-Томе и Принсипи, 2000 г.

ОХВАТИТь ОБЕзДОл ЕННы Х Измерение маргинализации в образовании Влияние фактора Влияние гендерного фактора:

благосостояния: Девочки из наиболее бедных Представители домохозяйств, находящиеся бедных домохозяйств, в образовательной нищете находящиеся в :

образовательной нищете Средняя продолжительность обучения менее 6 лет года, как правило, составляет менее 10%. Однако мере на различные слои общества распространяется за этим широким обобщением скрываются многие прогресс в области образования.

особенности. Например, в Египте, где средняя продолжительность обучения больше, чем в Третьим аспектом, отраженным на диаграмме 3.1, Женщины, Кении, отмечается более высокая доля лиц в являются масштабы национальных диспропорций, относящиеся возрасте 17-22 лет, имеющих образование менее определяемых такими факторами, как уровень дохода к бедному четырех лет. Такие сравнения указывают на и пол. Неравенство, обусловленное различиями населению, существующее в странах глубокое неравенство, в уровнях дохода, является обычной причиной находятся вдвойне которое маскируется средними национальными неблагоприятного положения в образовании. Для в неблагоприятном показателями. детей, родившихся в семьях, которые относятся положении во к наиболее бедным 20% населения, значительно многих странах Сравнения, касающиеся глубины образовательной повышается вероятность оказаться среди тех, кто нищеты, позволяют сделать такой же вывод.. не достигает порогового показателя четырех лет В странах с очень низким средним показателем обучения. Почти в половине стран, включая Гану, продолжительности обучения большинство Гватемалу, Индию, Йемен, Камбоджу, Нигерию лиц, относящихся к категории тех, кто имеет и Никарагуа, процентная доля лиц, имеющих образование менее четырех лет, входят также и только четырехлетнее образование, среди бедного в число тех, у кого образование менее двух лет. населения вдвое превышает средний национальный Вместе с тем, в Пакистане, где доля населения показатель. На Филиппинах для бедных молодых с образованием менее четырех лет ниже, чем в людей в возрасте 17-22 лет вероятность оказаться руанде, число лиц с образование менее двух лет на среди тех, у кого менее двух лет образования, в 50% больше. Эти сравнения показывают, в какой четыре раза выше, чем в среднем по стране.

менее 4 лет и менее 2 лет (%) Доля в численности населения лиц с образованием Чад, 2004 г.

ЦАР, 2000 г.

Ирак, 2005 г.

Мали, 2001 г.

Нигер, 2006 г.

Непал, 2006 г.

Бенин, 2006 г.

Йемен, 2005 г.

Гвинея, 2005 г.

Гамбия, 2005 г.

Руанда, 2005 г.

Сомали, 2005 г.

Мьянма, 2000 г.

Сенегал, 2005 г.

Бурунди, 2005 г.

Нигерия, 2003 г.

Либерия, 2007 г.

Марокко, 2003 г.

Эфиопия, 2005 г.

Пакистан, 2006 г.

Гватемала, 1999 г.

Камбоджа, 2005 г.

Д.Р. Конго, 2007 г.

Мозамбик, 2003 г.

Бангладеш, 2004 г.

Мадагаскар, 2004 г.

Кот-д’Ивуар, 2004 г.

Гвинея-Бисау, 2005 г.

О.Р. Танзания, 2004 г.

Буркина-Фасо, 2003 г.

Сьерра-Леоне, 2005 г.

Г л АВА депривации, то наблюдаемый сегодня характер Диаграмма 3.2: Медленный прогресс для детейиз бедных семей в Африке Процент лиц, никогда не посещавших школу, в разбивке по возрастным группам посещаемости учебных заведений отражает степень в Африке к югу от Сахары, а также в Южной и Западной Азии (около 2005 г.) наследуемой обездоленности. На диаграмме 3.показано, что диспропорции, обусловленные такими факторами, как уровень дохода и пол, в странах Африки к югу от Сахары, а также в Южной и западной Азии со временем сокращаются, но остаются весьма значительными. результаты обследования домохозяйств, включенные в набор данных ДМО, указывают на то, что 38% детей в возрасте 7-16 лет из бедных семей в странах Африки к югу от Сахары и 26% в Южной и западной Азии Наиболее бедные 20% девочек в АЮС никогда не посещали школу. Они также заставляют сделать вызывающий тревогу вывод о том, что в Наиболее бедные 20% в АЮС странах Африки к югу от Сахары прогресс в плане Наиболее бедные 20% девочек в ЮЗА охвата образованием наиболее бедных 20% детей, Наиболее бедные 20% в ЮЗА особенно девочек, носит лишь ограниченный характер. Процентная доля молодых людей в возрасте 17-22 лет из бедных семей, никогда не посещавших школу, в Южной и западной Азии Наиболее богатые 20% в АЮС выше, чем в Африке к югу от Сахары. В отношении Наиболее богатые 20% в ЮЗА детей в возрасте 7-16 лет наблюдается совершенно 23–27 17–22 7–иная картина, и это указывает на то, что динамика Возрастная группа выравнивания социального положения в плане посещения школ в странах Африки к югу от Сахары происходит медленнее.

Примечание: АЮС означает Африку к югу от Сахары; ЮзА означает Южную и западную Азию.

Оценочные данные соответствуют средневзвешенным показателям населения.

Источник: UNESCO-DME (2009).

Диспропорции, связанные с различиями в уровнях дохода и полом, объясняют непоследовательную взаимосвязь между уровнем национального благосостояния и депривацией в образовании.

Влияние гендерного фактора усиливает воздействие С ростом дохода средняя продолжительность В Египте фактора нищеты, и наоборот. женщины, обучения увеличивается, а депривация сокращается, продолжиотносящиеся к бедному населению, находятся однако между странами существуют очень большие тельность вдвойне в неблагоприятном положении во многих различия в том, как повышение уровня дохода образования странах. На диаграмме 3.1 показана дистанция, ведет к уменьшению образовательной депривации девочек отделяющая девочек из бедных семей не только (диаграмма 3.3). Сравнения между странами, из богатых от среднестатистического ребенка, но также и от имеющими различные уровни дохода, дает городских семей мальчиков из бедных домохозяйств. Гендерное некоторые поразительные результаты в отношении составляет в неравенство играет важную роль в объяснении лиц в возрасте 17-22 лет.

среднем 10 лет, а относительно высокого уровня образовательной у бедных евочек нищеты в Египте. Для молодых женщин в этой стране Хотя Пакистан имеет сравнимый с Вьетнамом в сельской по сравнению с мужчинами вдвое выше вероятность уровень дохода на душу населения, в этой стране получить образование продолжительностью менее в три раза больше доля лиц данной возрастной местности этот четырех лет и в четыре раза, если речь идет о группы с образованием менее четырех лет.

показатель женщинах из бедных семей. Масштабы депривации снижается до пяти среди бедных женщин в Египте больше, чем в В Марокко, где средний уровень дохода вдвое лет других странах, таких как Гондурас, замбия и Уганда, выше, чем в лесото, в два раза больше доля имеющих значительно более низкие уровни среднего населения с образованием менее четырех лет.

дохода. Молодые женщины из бедных семей в Марокко с большей долей вероятности будут иметь При том же среднем уровне дохода, что и в менее четырех лет обучения, чем такие женщины Египте, в Иордании масштабы образовательной в Сенегале. В Йемене образование менее четырех неграмотности в семь раз меньше.

лет имеют 90% бедных молодых женщин в возрасте 17-22 лет, тогда как среди бедных мужчин этот Средний уровень дохода в Габоне и Турции в два показатель составляет 30%. раза выше, чем в Доминиканской республике, однако все эти три страны имеют сравнимые доли Если данные о молодых людях в возрасте 17-22 лет населения с образованием ниже порогового позволяют судить о последствиях образовательной показателя в четыре года.

0 1 Процент лиц, никогда не посещавших школу Всемирный доклад по мониторингу ОДВ ОХВАТИТь ОБЕзДОл ЕННы Х Измерение маргинализации в образовании Диаграмма 3.3: Образовательная нищета устраняется с повышением уровня дохода, однако эта взаимосвязь проявляется по-разному ВНП на душу населения и процент молодых людей в возрасте 17-22 лет с образованием менее четырех лет 14 Габон Турция 12 10 б.ю. Респ. Македония Колумбия 8 Суринам Доминиканская Респ.

6 Иордания Египет Боливия Марокко 4 Гондурас Монголия Вьетнам Пакистан Кыргызстан 2 Кот-д'Ивуар Лесото Сенегал Таджикистан Буркина-Фасо Гамбия Уганда Мали Нигер Гвинея-Бисау ЦАР Д.Р. Конго Либерия 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 Образовательная нищета: население с образованием менее четырех лет (%) Источники: UNESCO-DME (2009); Приложение, статистическая таблица 1.

Такие сравнения предостерегают против Проживание в сельской местности усиливает предположений о том, что экономический рост неблагоприятное положение, обусловленное автоматически устраняет крайнюю депривацию низким уровнем благосостояния и гендерным в образовании. Благосостояние увеличивает неравенством, отражая влияние культурных В Кении, Уганде и объем средств, имеющихся у домохозяйств и традиций и неравномерного распределения труда в Эфиопии группы правительств для инвестирования в образование. рамках домохозяйств. Оно взаимосвязано также с кочевников Тем не менее, высокие уровни вариации другими формами обездоленности, характерными находятся указывают на важность и других факторов в для отдельных групп, которые показаны на расширении возможностей тех, кто находится диаграмме 3.4. в нижней в неблагоприятном положении, в частности, части шкалы эффективности государственной политики. В Египте различия в уровнях дохода распределения сопровождаются разными условиями жизни в по признаку Диспропорции в уровнях дохода и гендерное городе и сельской местности и гендерным образования неравенство проявляются не изолированно. неравенством. Городские мальчики и девочки из Неравенство в образовании в обоих этих аспектах богатых семей в среднем имеют образование усугубляется неравенством, связанным с такими более 10 лет. Среди лиц мужского пола, факторами, как место проживания, этническая относящихся к бедному населению и и языковая принадлежность, инвалидность проживающих в сельской местности, и др., ограничивая возможности и усиливая продолжительность образования составляет в маргинализацию. среднем менее восьми лет, снижаясь до пяти лет в случае девочек. Сельские районы Верхнего Во многих странах сельские домохозяйства в целом Египта являются территорией, население и бедные сельские домохозяйства, в частности, которой находится в особенно неблагоприятном значительно отстают от городских домохозяйств. положении. Более 40% населения живет в ВНП на душу населения (ППС в долл.) Г л АВА Диаграмма 3.4: Структура образовательного неравенства Среднее число лет обучения для возрастной группы 17-22 лет в зависимости от уровня благосостояния, пола, места проживания и других факторов маргинализации за последний год, в отношении которого имеются данные Индия, 2005 г.

Египет, 2005 г.

14 Мужчины Мужчины Украина Украина Женщины Женщины 12 Наиболее Город богатые 20% Сельская местность Куба Куба Город Наиболее богатые 20% 10 Сельская Боливия Боливия местность Индонезия Индонезия Египет 8 Гондурас Гондурас Бедное селькое Индия население Наиболее Верхнего Египта, Город бедные 20% мужчины Камерун Камерун Сельск. местн.

6 Бангладеш Бангладеш Сельск. р-ны Бедное население Верхнего Египта Бедное селькое штата Бихар, Наиболее население мужчины Город Верхнего Египта, бедные 20% женщины 4 Сельск. местн.

Бихар Чад Чад Образовательная нищета 2 Бедное население Крайняя штата Бихар, образовательная нищета женщины Сомали Сомали 0 Источник: UNESCO-DME (2009).

Диаграмма 3.5: Кочевники сталкиваются с крайней образовательной депривацией Процент молодых людей в возрасте 17-22 лет с образованием менее двух лет и процент детей начального школьного возраста, не посещающих начальную школу, в разбивке по полу и принадлежности к отдельным группам кочевников за последний год, в отношении которого имеются данные Эфиопия:

м 39 85 61 афары и соответствующие ж 60 88 60 группы м 7 51 9 Кения:

сомалийцы ж 9 92 9 Уганда: карамоджонги 17 85 17 Средний показатель Бенин:

м 26 94 35 по стране фульбе и ж 53 96 42 соответствующие Кочевники группы м 17 68 30 Нигерия:

фулани ж 33 91 38 Примечание: По Уганде не имеется данных с разбивкой по полу. Процент лиц, не посещающих школу (%) – м 43 71 41 Сенегал:

процентная доля детей начального пулар ж 57 80 40 школьного возраста, не посещающих школу.

0 20 40 60 80 100 0 20 40 60 80 Источники: UNESCO-DME (2009);

перепись, расчеты, приведенные в Крайняя образовательная нищета: молодые люди Процент лиц, не посещающих школу публикации Harttgen and Klasen (2009).

в возрасте 17-22 лет с образованием менее 2 лет (%) 0 1 Среднее число лет обучения Среднее число лет обучения Всемирный доклад по мониторингу ОДВ ОХВАТИТь ОБЕзДОл ЕННы Х Измерение маргинализации в образовании В Нигерии средний уровень образования женщины из бедной сельской семьи лишь несколько выше порогового показателя крайней образовательной депривации (два года), составляя Нигерия, 2003 г.

Pages:     | 1 |   ...   | 51 | 52 || 54 | 55 |   ...   | 164 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.