WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |   ...   | 164 |
3.14: «Переломные моменты» в Гарлеме................................................................................................................................................................. 3.15: Охват кочевников в Северной Кении............................................................................................................................................................. 3.16: Охват наиболее обездоленных в Бангладеш с помощью плавучих школ и программ для работающих детей......... 3.17: решение проблемы депривации в образовании на севере Ганы путем обеспечения дополнительных образовательных услуг.......................................................................................................................................................................................... 3.18: Достижение «Высокого качества в городах» Оказание целенаправленной поддержки неблагополучным городским школам в Англии (Соединенное Королевство)................................................................................................................... 3.19: Содействие уважению языков аборигенов в Австралии....................................................................................................................... 3.20: Право на образование детей цыган – использование закона в споре с государством.......................................................... 3.21: Применяемые в последнее время правовые методы борьбы с образовательной маргинализацией в Соединенных Штатах.......................................................................................................................................................................................... 3.22: Возрождение маори в Новой зеландии........................................................................................................................................................ 3.23: Программа «Сеть производительной безопасности» помогает образованию детей............................................................. 3.24: Перераспределение государственного финансирования в Бразилии............................................................................................ 4.1: Помощь и финансовый кризис........................................................................................................................................................................... 4.2: разочаровывающий отчетный доклад Г8...................................................................................................................................................... 4.4: Испания: увеличение помощи базовому образованию благодаря политической воле.......................................................... 4.6: Никарагуа – укрепление систем управления посредством согласования помощи.................................................................. 4.7: Гармонизация и согласование программы в области образования в Объединенной республике Танзании.............. 4.8: Предоставление помощи наложенным платежом ставит не меньше проблем, чем решает.............................................. 4.9: Неодинаковые меры, принятые донорами в отношении систем образования в Бурунди и руанде................................ 4.10: Целевые фонды с участием многих доноров – перспективный подход с неоднозначными результатами.................. 4.12: Фонд для разработки программ в области образования...................................................................................................................... 4.13: Кения – поддержка со стороны ИУП в связи с отменой платы за школьное обучение......................................................... 4.14: Мозамбик – медленное предоставление средств в рамках Инициативы ускоренного продвижения............................ 4.15: либерия – утвержденный план и отсутствие поддержки со стороны Каталитического фонда......................................... 4.16: Инициативы частного сектора............................................................................................................................................................................ 4.17: Новый глобальный фонд для образования................................................................................................................................................ xi В СЕМИр Н ы Й ДОКл АД ПО МОНИТОр ИНГУ ОДВ зА 2010 Г.

Всемирный доклад по мониторингу ОДВ за 2010 г. – Основные аспекты рОШлО десять лет с тех пор, как в 2000 г....и разработать эффективные меры реагирования:

в Дакаре международное сообщество Обеспечение заблаговременной, устойчивой и приняло шесть целей образования для предсказуемой помощи, чтобы противодействовать всех. Достигнутый с тех пор прогресс был сокращению доходов, сохранить приоритетные Пнеоднозначным. Несмотря на значительные социальные расходы и поддержать прогресс в успехи, продемонстрированные в прошедшее области образования.

десятилетие, развитие событий во многих из беднейших стран мира говорит о том, что они могут не достичь Созыв в 2010 г. конференции доноров для взятия целей, установленных на 2015 г. В результате того, обязательств относительно ликвидации дефицита что обездоленные остаются неохваченными, многие финансирования образования для всех.

лишены своего права на образование. Сохраняющиеся последствия глобального экономического кризиса грозят Достижение целей образования для всех реальной опасностью того, что прогресс последних десяти лет будет приостановлен или обращен вспять. Наблюдается прогресс...

Образование находится в опасности, и странам надлежит разработать более инклюзивные подходы в увязке с С 1999 г. число детей, не охваченных школьным более широкими стратегиями по защите уязвимых слоев образованием, сократилось в мире на 33 миллиона.

населения и преодолению неравенства. Только в Южной и западной Азии оно уменьшилось на 21 миллион, что составило половину таких детей в этих странах.

Сведение к минимуму последствий Некоторые страны добились выдающихся успехов.

Бенин начал осуществление инициативы ОДВ в 1999 г.

финансового кризиса для образования как одна из стран с самыми низкими в мире Международному сообществу надлежит определить значениями нетто-коэффициента охвата, а теперь опасности, грозящие образованию в свете имеет все шансы для обеспечения всеобщего экономического кризиса и роста мировых цен на начального образования к 2015 г.

продовольствие...

Доля не охваченных школьным образованием девочек Показатели человеческого развития ухудшаются. уменьшилась с 58% до 54%, и во многих странах Подсчитано, что число недоедающих в 2009 г. могло сокращаются гендерные диспропорции в начальном увеличиться на 125 миллионов человек, а число лиц, образовании.

живущих в условиях нищеты, может возрасти в 2010 г.

на 90 миллионов. В период с 1985-1994 гг. по 2000-2007 гг. доля грамотных взрослых возросла на 10% и составляет При росте масштабов нищеты и безработицы, сегодня 84%. Число грамотных женщин увеличивается сопровождаемом сокращением пособий, многие быстрее, чем число грамотных мужчин.

бедные и социально незащищенные семьи вынуждены...но многое еще предстоит сделать:

урезать расходы на образование или забирать детей из школы. Недоедание, от которого ежегодно страдают около 175 миллионов детей младшего возраста, является Национальные бюджеты бедных стран испытывают острейшей проблемой, стоящей как перед большую нагрузку. Потенциальное сокращение здравоохранением, так и образованием.

объемов финансирования образования в Африке к югу от Сахары составит в 2009 г. и 2010 г. примерно В 2007 г. школу не посещали 72 миллиона детей. Если 4,6 млрд долл. в год, что эквивалентно сокращению на события будут и далее развиваться по сегодняшнему 10% расходов из расчета на одного учащегося сценарию, в 2015 г. вне стен школы будут оставаться начальной школы. 56 миллионов детей.

0 1 Всемирный доклад по мониторингу ОДВ О СНОВНы Е АСПЕКТы Около 54% не охваченных школьным образованием...и говорит о необходимости создания систем детей составляют девочки. В странах Африки к югу от инклюзивного образования:

Сахары почти 12 миллионов девочек никогда не посещали школу. В Йемене доля таких девочек составляет расширение доступа и материальных возможностей почти 80% по сравнению с 36% мальчиков. получения образования для отчужденных групп путем уменьшения финансовых препятствий, приближения Грамотность остается той целью образования, школ к маргинальным общинам и разработки которой уделяется наименьшее внимание, в программ «второго шанса».

результате чего число неграмотных достигает сегодня около 759 миллионов человек, две трети которых Улучшение условий обучения путем распределения составляют женщины. квалифицированных учителей на основе принципов справедливости, предоставления финансовой и Миллионы детей уходят из школы, так и не овладев методологической поддержки школам, находящимся в базовыми навыками. В некоторых странах Африки к неблагоприятном положении, и обеспечения югу от Сахары 40% молодых взрослых, получивших межкультурного и двуязычного образования.

пятилетнее образование, остаются неграмотными. В Гватемале, Доминиканской республике и Эквадоре расширение прав и возможностей путем воплощения лишь менее половины учеников третьего класса в жизнь законов по борьбе с дискриминацией, имеют знания, выходящие за пределы самых программ социального обеспечения и перераспреэлементарных навыков чтения. деления государственного финансирования.

Для обеспечения всеобщего начального образования к разработка систем сбора данных по отдельным 2015 г. потребуется создать около 1,9 миллионов группам населения в интересах выявления новых рабочих мест для учителей. маргинальных контингентов и мониторинга их прогресса.

Охватить обездоленных Покрытие расходов на образование Правительствам не удается искоренить главные для всех причины маргинализации в области образования.

Данные о помощи на цели образования носят Новый набор данных по депривации и маргинализации разочаровывающий характер… в образовании позволяет судить об уровне отчужденности в восьмидесяти странах... Общий объем помощи продолжает увеличиваться, однако взятые обязательства не выходят на уровень В 22 странах не менее 30% молодых взрослых 50 млрд долл., обещание о выделении которых было получили образование продолжительностью менее сделано в 2005 г. В отношении Африки прогнозичетырех лет. В 11 странах Африки к югу от Сахары руется наибольший дефицит в объеме 18 млрд долл.

доля таких молодых людей составляет 50% и более.

Помощь на образование растет, однако объем В 26 странах не менее 20% молодых взрослых обязательств в последнее время характеризуется получили менее двух лет школьного образования. стагнацией. Объем помощи на нужды базового В ряде стран, включая Буркина-Фасо и Сомали, доля образования, в отношении которой были взяты таких молодых людей составляет 50% и более. обязательства, в 2007 г. сократился на 22% и упал до 4,3 млрд долл.

Отчужденность зачастую усиливается в результате совокупного воздействия неблагоприятных факторов. Помощь, выделяемая образованию, не всегда В Турции образование продолжительностью менее попадает к тем, кто в ней больше всего нуждается.

двух лет получают 43% девочек из беднейших семей, Некоторые доноры продолжают уделять мало в которых говорят на курдском языке, тогда как в внимания базовому образованию. Необходимую среднем по стране этот показатель составляет 6%; в поддержку не получают и страны, страдающие от Нигерии образование продолжительностью менее конфликтов, что осложняет перспективы их двух лет получают 97% девочек из бедных семей, в восстановления.

которых говорят на языке хауса.

Образование не опирается на мощную Прогрессу на пути к достижению целей образования многостороннюю основу, необходимую для ускорения для всех мешает отсутствие решения таких проблем, прогресса, и страдает от того, что донорская база как неравенство, стигматизация и дискриминация по имеет узкий характер, а также от отсутствия признакам дохода, пола, этнической и языковой финансирования из частных источников.

принадлежности и инвалидности.

О СНОВНы Е АСПЕКТы...донорам и странам-реципиентам надлежит увеличить средства, выделяемые на образование, и улучшить управление помощью:

Страны с низкими уровнями дохода сами смогли обеспечить выделение дополнительных 7 млрд долл. в год, что составляет 0,7% от их ВВП. Но даже при этом сохраняется значительный финансовый дефицит. По оценкам, содержащимся в настоящем докладе, ежегодный финансовый дефицит для достижения целей ОДВ в странах с низкими уровнями дохода составляет 16 млрд долл.

Донорам надлежит активизировать свои усилия по выполнению положений Парижской декларации об эффективности помощи и пересмотреть ее распределение по различным ступеням образования.

Донорам следует увеличить объем помощи странам, страдающим от конфликтов, изыскав инновационные пути обеспечения долгосрочной помощи на скоординированной основе.

Необходимо укрепить международную многостороннюю основу сотрудничества в области образования путем коренной реформы Инициативы ускоренного продвижения к целям ОДВ.

Организации Объединенных Наций следует созвать в 2010 г. чрезвычайную конференцию доноров для взятия ими обязательств относительно мобилизации дополнительных финансовых средств, необходимых для выполнения целей, поставленных в Дакаре.

Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |   ...   | 164 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.