WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 145 | 146 || 148 | 149 |   ...   | 164 |

92 0 0 164 3 0 0 0 0 96 11 0 60 11 0 60 6 0 92 0 0 164 2 0 0 0 0 96 7 0 60 7 0 60 6 0 … … … … … … 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 43 44 381 131 213 388 197 175 253 222 171 271 13 7 9 16 9 11 53 49 … … … … … 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 87 1 9 3 5 8 24 1 47 93 4 4 6 14 5 8 22 73 69 44 148 65 9 11 18 10 3 43 7 10 10 8 12 13 61 32 0 2 0 4 2 3 2 2 3 3 7 12 12 7 16 16 20 36 20 14 5 289 75 59 56 187 57 16 20 4 7 23 4 8 63 48 0 0 1 0 78 53 55 9 0 1 60 43 53 74 72 67 6 2 0 12 1 6 5 1 1 0 3 1 50 9 26 52 26 27 2 37 92 4 1 17 6 13 57 1 36 8 12 11 22 13 13 25 83 48 111 1 9 1 14 20 32 10 18 37 3 13 11 7 23 17 35 67 2 53 36 4 2 8 8 1 5 69 10 6 10 10 9 12 8 10 897 251 253 338 458 721 793 620 1 081 962 12 9 10 19 19 14 50 54 36 5 0 10 11 32 38 11 19 9 6 3 4 7 3 4 54 19 3 1 4 3 8 11 8 11 6 15 6 15 8 11 18 9 38 57 14 6 1 1 6 27 24 11 4 12 10 10 16 14 12 24 47 55 0 2 1 1 13 0 1 0 1 2 31 2 1 35 3 1 3 28 46 11 22 3 13 15 18 7 19 11 12 27 16 17 38 23 52 71 18 0 0 5 3 7 4 2 8 15 3 8 12 6 12 21 32 57 7 4 3 3 62 111 107 33 3 3 20 7 6 37 27 21 26 20 1 3 2 4 13 29 28 6 0 1 18 23 12 26 29 25 26 7 1 11 0 1 9 6 6 2 0 0 22 9 6 39 17 11 24 40 3 2 0 2 15 5 5 3 0 2 9 3 3 11 6 7 36 26 1 1 0 0 0 10 10 6 1 0 30 30 22 54 37 23 46 11 1 0 1 10 2 22 22 15 0 0 13 5 21 57 21 25 44 3 5 25 1 22 42 30 30 37 0 8 21 9 16 53 20 18 37 22 155 1 2 5 4 15 18 8 5 84 8 2 17 14 4 24 47 42 0 2 1 0 2 1 2 4 7 8 33 21 29 39 23 29 47 42 0 3 1 0 3 1 1 4 0 0 13 2 1 23 3 1 80 18 15 5 4 5 19 21 18 14 157 148 6 18 6 13 22 6 46 76 0 20 1 8 16 28 28 11 8 0 59 23 25 86 23 26 30 11 4 0 2 0 0 1 0 1 2 2 19 13 11 23 14 11 84 60 74 12 4 4 8 16 7 1 224 59 12 24 11 18 40 13 72 51 1 10 1 0 12 26 22 7 1 1 16 15 7 20 18 8 45 26 1 1 1 2 5 4 4 1 0 0 14 8 9 30 10 12 38 24 43 3 22 6 6 14 13 4 137 7 7 14 3 9 18 3 62 55 4 15 0 1 1 0 0 1 0 13 18 2 10 18 2 11 12 93 15 0 0 2 0 0 1 1 17 2 4 5 12 9 9 31 67 51 17 9 4 5 17 32 34 20 5 7 13 14 12 25 20 20 35 49 36 17 25 1 1 1 7 24 4 12 21 8 11 32 12 15 69 38 52 12 2 12 8 17 21 42 56 27 16 40 10 21 52 13 51 83 … 2 0 2 2 20 17 17 7 0 0 63 24 27 63 24 13 7 80 9 24 12 15 11 25 66 37 129 9 14 17 16 19 26 54 61 7 3 2 2 3 1 2 6 0 3 21 3 5 22 4 5 67 54 17 6 1 4 3 9 8 8 19 4 11 9 13 20 13 20 42 50 48 4 50 106 11 11 104 41 15 231 13 1 20 13 7 29 57 21 53 4 1 3 5 16 7 33 54 15 16 16 14 35 29 17 48 48 0 2 1 1 3 5 5 1 8 0 13 47 15 15 55 23 21 29 29 10 21 8 24 78 75 71 194 37 17 32 25 26 41 28 54 41 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 26 3 20 26 4 22 47 29 ПРИЛОЖЕНИЕ Таблица 4 (продолжение) Общий объем помощи на цели базового образования в расчете на Общий объем помощи Общий объем помощи на цели одного ребенка начального Прямая помощь на цели Прямая помощь на цели на цели образования базового образования школьного возраста образования базового образования Постоянные долл. США Постоянные долл. США Постоянные долл. США Постоянные долл. США Постоянные долл. США 2007 г. (млн) 2007 г. (млн) 2007 г. (млн) 2007 г. (млн) 2007 г. (млн) Средне- Средне- Средне- Средне- Среднегодовой годовой годовой годовой годовой объем в объем в объем в объем в объем в 1999-2000 гг. 2006 г. 2007 г. 1999-2000 гг. 2006 г. 2007 г. 1999-2000 гг. 2006 г. 2007 г. 1999-2000 гг. 2006 г. 2007 г. 1999-2000 гг. 2006 г. 2007 г.

Сьерра-Леоне 27 15 17 13 9 7 20 11 8 2 8 14 1 5 Сомали 6 17 9 3 15 8 2 10 5 6 17 9 1 14 Южная Африка 95 88 37 44 35 20 6 5 3 95 88 37 38 22 Свазиленд 2 0 5 0 0 4 1 1 21 2 0 5 0 0 Того 16 21 20 7 4 1 8 4 1 13 21 20 2 3 Уганда 172 172 92 103 98 45 20 16 7 116 136 56 54 66 Объед. Респ. Танзания 95 431 219 49 237 85 8 33 11 37 88 142 18 62 Замбия 158 100 119 106 77 65 54 34 28 85 78 71 62 64 Зимбабве 27 7 5 9 2 1 4 1 1 26 7 5 2 2 … … … Без указания страны 550 1 648 1 117 131 1 047 280 542 1 637 1 077 64 990 ИТОГО 7 912 12 330 12 065 3 189 5 482 4 266 5 9 7 6 938 11 121 10 720 1 804 3 627 2 Страны с уровнем доходов 738 633 872 195 76 213 4 2 4 731 628 833 147 46 выше среднего Страны с уровнем доходов 2 412 3 810 3 851 731 1 105 1 074 3 5 5 2 184 3 674 3 624 329 681 ниже среднего Страны с высоким 43 0 0 5 0 0 1 0 0 43 0 0 0 0 уровнем доходов … … … 688 1 825 1 543 183 1 076 343 675 1 815 1 502 93 995 Без указания уровня доходов Наименее развитые 2 384 4 130 3 597 1 238 2 362 1 923 12 20 16 1 834 3 391 2 856 695 1 476 1 страны Страны с низким уров 4 031 6 062 5 799 2 076 3 224 2 635 7 10 8 3 304 5 004 4 761 1 235 1 905 1 нем доходов Страны со средним 3 150 4 443 4 724 926 1 181 1 287 3 5 5 2 915 4 303 4 457 476 728 уровнем доходов ИТОГО 7 912 12 330 12 065 3 189 5 482 4 266 5 9 7 6 938 11 121 10 720 1 804 3 627 2 1 223 1 828 1 726 359 577 525 9 14 13 1 194 1 774 1 614 162 323 Арабские государства Центральная и 456 472 526 146 50 70 12 4 6 414 455 508 97 25 Восточная Европа Центральная Азия 114 219 199 28 68 36 4 12 6 92 196 183 9 36 Восточная Азия и Тихий 1 326 2 076 2 118 402 687 556 2 4 3 1 129 2 018 1 960 180 454 океан Латинская Америка и 605 832 794 270 284 289 5 5 5 577 782 743 184 154 Карибский бассейн Северная Америка и 3 0 352 0 0 140 2 0 0 3 0 352 0 0 Западная Европа 948 1 074 1 604 501 521 672 3 3 4 931 915 1 295 382 357 Южная и Западная Азия 2 686 4 182 3 630 1 352 2 248 1 698 13 18 14 2 056 3 343 2 990 727 1 287 Африка к югу от Сахары Не распределенная по 550 1 648 1 117 131 1 047 280 … … … 542 1 637 1 077 64 990 регионам ИТОГО 7 912 12 330 12 065 3 189 5 482 4 266 5 9 7 6 938 11 121 10 720 1 804 3 627 2 Примечания:

Notes:

(…) Указывает на отсутствие данных.

(…) indicates that data are not available.

Все данные касаются обязательств, если не указано иного.

All data represent commitments unless otherwise specified.

Источник: OECD-DAC (2009d).

Source: OECD-DAC (2009d).

2 0 1 Всемирный доклад по мониторингу ОДВ ТАБЛИЦы С ДАННыМИ ОБ ОКАЗАНИИ ПОМОщИ Таблица Доля помощи на цели Доля помощи на цели Прямая помощь на цели Прямая помощь на цели На цели образования Доля помощи на цели образования в общем базового образования среднего образования послесреднего образования (без указания ступени) образования в общем объеме объеме ОПР, подлежащей в общем объеме помощи ОПР распределению по секторам на цели образования Постоянные долл. США Постоянные долл. США Постоянные долл. США 2007 г. (млн) 2007 г. (млн) 2007 г. (млн) (%) (%) (%) Средне- Средне- Средне- Средне- Средне- Среднегодовой годовой годовой годовой годовой годовой объем в объем в объем в объем в объем в объем в 1999-2000 гг. 2006 г. 2007 г. 1999-2000 гг. 2006 г. 2007 г. 1999-2000 гг. 2006 г. 2007 г. 1999-2000 гг. 2006 г. 2007 г. 1999-2000 гг. 2006 г. 2007 г. 1999-2000 гг. 2006 г. 2007 г.

4 0 0 6 1 1 1 0 2 3 8 6 4 22 10 8 49 65 7 0 1 0 0 0 0 5 2 2 4 4 2 11 16 7 51 89 14 12 13 3 32 27 8 12 25 13 16 9 4 17 9 4 46 40 4 1 0 0 0 0 0 0 0 0 6 1 8 7 1 11 7 47 1 0 1 2 4 16 17 7 1 1 15 30 10 23 39 11 42 17 13 3 24 7 18 17 7 41 29 29 13 13 5 20 20 6 60 57 43 7 3 60 9 16 31 3 7 7 6 15 8 10 38 13 51 55 21 4 2 6 4 8 3 15 3 41 12 6 12 25 11 17 67 77 1 4 0 0 6 5 3 15 1 1 10 2 1 12 2 2 35 30 190 31 144 97 321 400 651 126 104 139 5 6 5 12 13 9 24 64 2 263 978 984 1 480 2 360 4 008 4 317 1 796 2 501 2 661 10 9 10 15 14 13 40 44 127 109 47 198 386 480 375 90 55 133 20 13 16 23 15 18 26 12 442 385 302 234 894 1 979 1 912 576 711 1 035 9 11 12 12 15 16 30 29 … … … … … … 0 1 0 0 33 0 0 10 0 0 35 38 233 41 153 233 375 514 856 165 153 180 5 6 6 12 11 10 27 59 1 114 257 345 292 346 538 574 538 1 033 876 11 12 10 18 18 14 52 57 1 460 443 482 814 671 1 036 1 174 956 1 582 1 313 12 9 10 17 16 13 51 53 570 494 350 432 1 280 2 459 2 287 666 766 1 168 11 11 12 14 15 16 29 27 2 263 978 984 1 480 2 360 4 008 4 317 1 796 2 501 2 661 10 9 10 15 14 13 40 44 281 233 133 83 434 864 873 364 454 376 18 10 9 23 16 15 29 32 31 54 39 38 206 357 379 56 33 60 7 7 11 13 9 12 32 11 20 25 28 54 43 91 94 15 42 14 6 8 9 8 9 10 24 31 192 190 68 206 512 1 088 992 247 407 569 10 17 16 12 19 19 30 33 177 64 107 113 185 312 281 144 209 172 7 9 10 9 10 12 45 34 92 0 0 164 3 0 0 0 0 96 11 0 60 11 0 60 6 0 381 131 213 388 197 175 253 222 171 271 13 7 9 16 9 11 53 49 897 251 253 338 458 721 793 620 1 081 962 12 9 10 19 19 14 50 54 190 31 144 97 321 400 651 126 104 139 5 6 5 12 13 9 24 64 2 263 978 984 1 480 2 360 4 008 4 317 1 796 2 501 2 661 10 9 10 15 14 13 40 44 ПРИЛОЖЕНИЕ Глоссарий Базовое образование. Этот термин означает весь Валовой внутренний продукт (ВВП). Cтоимость всех круг образовательных мероприятий, осуществляемых конечных товаров и услуг, произведенных в стране за год.

в различных рамках (формального, неформального и (См. также валовой национальный продукт). ВВП может информального образования), которые направлены рассчитываться путем суммирования всех (а) доходов на удовлетворение базовых учебных потребностей; в (заработная плата, проценты по сбережениям, доходы Дакарских рамках действий он синонимичен широкой от предпринимательской деятельности, арендная плата) проблематике ОДВ. Аналогичным образом, в ОЭСР- или (b) расходов (потребительские расходы, инвестиции, КПР и стандартных классификациях для целей оказания государственные закупки) плюс чистый экспорт (экспорт помощи используется определение, которое включает за вычетом импорта).

образование детей младшего возраста, начальное образование и приобретение жизненных навыков Валовой внутренний продукт на душу населения.

молодежью и взрослыми, а также распространение ВВП, поделенный на общую численность населения по грамотности. В соответствии с Международной состоянию на середину года.

стандартной классификацией образования (МСКО) базовое образование включает начальное образование (первый Валовой национальный продукт (ВНП). Стоимость всех этап базового образования) и первый этап среднего конечных товаров и услуг, произведенных в стране за образования (второй этап базового образования). год (валовой внутренний продукт) вместе с доходами, полученными резидентами за пределами страны, за Базовые учебные потребности. Определены во вычетом доходов, полученных нерезидентами.

Всемирной декларации об образовании для всех (Джомтьен, Таиланд, 1990 г.) в качестве основных Валовой национальный продукт на душу населения.

средств для обучения (например, грамотность, навыки ВНП, поделенный на общую численность населения по устной речи, счета и решения задач), а также в качестве состоянию на середину года.

основного содержания обучения (например, знания, практические навыки, ценностные установки и воззрения), Вознаграждение учителя. Базовая заработная которыми должны овладеть люди для своего выживания, плата учителя и все дополнительные выплаты.

развития всех своих способностей, достойной жизни и Базовая заработная плата означает минимальный работы, всестороннего участия в развитии, улучшения предусмотренный общий объем годовой заработной качества жизни, принятия основанных на информации платы учителя, работающего на полной ставке, который решений и продолжения обучения. обладает минимальной подготовкой, необходимой в начале педагогической карьеры.

Брутто-коэффициент набора (БКН). Общее число поступивших в тот или иной класс начальной школы, Воспитание и образование детей младшего возраста независимо от их возраста, выраженное в виде (ВОДМ). Программы, которые наряду с уходом за детьми процентной доли от числа детей в возрасте, который предлагают целенаправленный структурированный набор официально установлен для поступления в этот класс. учебных мероприятий в рамках как формальных учебных заведений (доначальное образование, или ступень 0, в Брутто-коэффициент охвата образованием (БКО). соответствии с МСКО), так и неформальных программ, Общий охват на какой-либо конкретной ступени ориентированных на развитие ребенка. Как правило, образования, независимо от возраста учащихся, программы ВОДМ предназначены для детей в возрасте выраженный в виде процентной доли от численности трех лет и старше и включают в себя организованные населения в возрастной группе, официально установленной учебные мероприятия, которые составляют в среднем для этой ступени образования. Применительно к ступени эквивалент учебного времени, равного не менее чем двум высшего образования речь идет о той части населения, часам в день и 100 дням в год.

которая относится к группе, включающей пять возрастов, следующих за возрастной категорией лиц, оканчивающих Второгодники. Число учащихся, занимающихся по среднюю школу. БКО может превышать 100% в результате учебной программе того же класса или той же ступени, поступления учащихся в учебное заведение ранее или что и в ходе предыдущего учебного года, выражается в позднее установленного возраста и/или второгодничества. виде процентной доли от общего числа учащихся в этом классе или на этой ступени образования.

2 0 1 Всемирный доклад по мониторингу ОДВ ГЛОССАРИЙ Высшее образование (ступени 5 и 6 МСКО). которые не охвачены начальным или средним школьным Образовательные программы, отличающиеся образованием.

содержанием более продвинутого уровня, чем те, которые предлагаются на ступенях 3 и 4 МСКО. Доля учащихся, доучившихся до того или иного Первый этап высшего образования – ступень 5 МСКО– класса. Процентная доля когорты учащихся, которые охватывает ступень 5А, которая включает программы в поступили в первый класс образовательного цикла в основном теоретического характера, предназначенные данном учебном году и которые, как предполагается, обеспечить получение достаточной квалификации для должны доучиться до определенного класса, вне доступа к более продвинутым научно-исследовательским зависимости от второгодничества.

программам и профессиям, предъявляющим высокие требования к уровню квалификации; а также ступень 5В, Доначальное образование (ступень 0 МСКО).

программы которой, как правило, имеют практическую, Программы первоначального этапа организованного техническую и/или профессиональную направленность. обучения, предназначенные, в первую очередь, Второй этап высшего образования – ступень 6 МСКО – подготовить детей младшего возраста (от трех лет) к включает программы, которые ведут к присвоению школьной среде. Они служат своеобразным мостом продвинутой квалификации в области оригинальных между домашней и школьной средой. Имеющие научных исследований. различные названия – воспитание в младенческом возрасте, ясельное воспитание, дошкольное Гендерно-ориентированный индекс ОДВ (ГОИ). образование, детский сад или образование детей Композитный индекс, позволяющий измерять младшего возраста, – такие программы являются более относительное достижение гендерного паритета формальным компонентом ВОДМ. По завершении этих применительно к общему числу учащихся начальных и программ дети продолжают образование на ступени средних школ, а также гендерного паритета в рамках МСКО 1 (начальное образование).

Pages:     | 1 |   ...   | 145 | 146 || 148 | 149 |   ...   | 164 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.