WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 141 | 142 || 144 | 145 |   ...   | 164 |

… z … … y 13 35. 0,7. 0,6y 85 56. Чад … … … … … … … … 33.y... Коморские Острова ПРИЛОЖЕНИЕ Таблица 13 (продолжение) ЦЕЛЬ Качество образования СООТНОШЕНИЕ ЧИСЛА ДОЛЯ (%) УЧИТЕЛЕй ПРОЦЕНТНАЯ ДОЛЯ УЧАЩИХСЯ, УЧАЩИХСЯ К ЧИСЛУ УЧИТЕЛЕй ЖЕНСКОГО ПОЛА ДОУЧИВШИХСЯ ДО 5 КЛАССА В НАЧАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ1 В НАЧАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ Учебный год, закончившийся в Учебный год, закончившийся в Учебный год, закончившийся в 1991 г. 1999 г. 2006 г. 1991 г. 1999 г. 2007 г. 1991 г. 1999 г. 2007 г.

В целом ИГП В целом ИГП В целом ИГП Страна или территория (Д/М) (Д/М) (Д/М) (%) (%) (%) … … … … Конго 60 1,16.. 65 61 58 32 42 Кот-д'Ивуар 73 0,93 69 0,89 78 0,88 37 43 41 18 20 … … … … Д. Р. Конго 55 0,86.. 40 26 38 24 21 … … … … … … … … Экваториальная Гвинея... 57 28 28 … … Эритрея. 95 0,95 60 1,03 38 47 48 45 35 … … Эфиопия 18 1,47 56 1,06 64 1,03 36 46 24 … … … … … … … … … … Габон... 44 … … Гамбия. 92 0,99 73 1,07 31 37 41 31 29 … … … Гана 80 0,98. 89. 29 30 32 36 32 … … Гвинея 59 0,76. 83 0,91 40 47 45 22 25 … … … … … … … … … … Гвинея-Бисау... 44 … … … … Кения 77 1,04. 83.x 1,05.x 32 46 42 y z z Лесото 66 1,26 74 1,20 74. 1,18y 54 44 40. 80 80 78.

… … … … … … … … Либерия... 39 24 19 … Мадагаскар 21 0,96 51 1,02 42 1,04 40 47 49 58 … … Малави 64 0,80 49 0,77 43 0,96 61 67 31 y Мали 70 0,95 78 0,97 81. 0,96y 47 62. 52 25 23. * * Маврикий 97 1,01 99 0,99 99 1,00 21 26 22 45 54 Мозамбик 34 0,87 43 0,79 64 0,89 55 61 65 23 25 … … Намибия 62 1,08 92 1,02 98 1,02 32 30 67 … … Нигер 62 1,06. 72 0,93 42 41 40 33 31 … … … … … z z Нигерия 89... 39 41 40. 43 48 50.

… … … Руанда 60 0,97 45.. 57 54 69 46 55 … … … … … … … Сан-Томе и Принсипи.. 79 0,92 36 31.z 55.z … … … y Сенегал 85.. 65. 1,00y 53 49 34 27 23 … … … … Сейшельские Острова 93 1,03 99 1,02. 15 12 85 … … … … … … … … … Сьерра-Леоне... 35 44 … … … … … … … … … … Сомали... 28 … … … … Южная Африка. 65 0,99. 27 35 31 58 78 Свазиленд 77 1,09 80 1,22 82 1,15 32 33 32 78 75 Того 48 0,80 52 0,90 54 0,87 58 41 39 19 13 … … … … Уганда 36.. 49.x 0,99.x 33 57 57 33 … … Объединенная Респ. Танзания 81 1,02. 87 1,05 36 40 53 40 45 … … … … Замбия. 81 0,94 89 0,89 47 49 49 … … … … z … Зимбабве 76 1,12.. 39 41 38. 40 Медианные значения Взвешенные сред. значения Взвешенные сред. значения … … … … … … Весь мир 26 25 25 56 58 … …....

Страны с перех. экономикой 22 20 17 93 93 … … … … … … Развитые страны 17 16 14 78 81 … … … … Развивающиеся страны 81 83 29 27 27 48 52 … … … … Арабские государства 87 1,00 25 23 21 52 52 … …....

Центр. и Восточная Европа 22 19 18 82 82 … …....

Центральная Азия 21 21 18 85 84 … … … … … … Вост. Азия и Тихий океан 23 22 19 48 55 … … … … … … Восточная Азия 23 22 19 48 55 … … … … … … Тихий океан 19 20 19 67 71 … … … 86 88 1,09 25 26 23 75 76 Лат. Америка и Кариб. бас.

… … … … … … 25 24 21 65 50 Карибский бассейн … Латинская Америка 80 82 0,97 88 1,05 25 26 24 76 77 … … … … 98 0,99 16 15 14 80 81 Сев. Америка и Зап. Европа … … … … Южная и Западная Азия 68 1,03 45 36 39 31 35 … … … Страны Африки к югу от Сахары 63 0,93 76 1,01 37 41 44 43 2. Данные в отношении квалифицированных преподавателей (определяются в соответствии с национальными Источник. База данных Статистического института стандартами) не собираются применительно к тем странам, в которых сбор статистических данных по образованию ЮНЕСКО. (СИЮ, 2009 г.).

осуществляется путем рассылки вопросников ОЭСР, Евростата и организации «Всемирные показатели по образованию».

1. На основе поголовного подсчета числа учащихся и преподавателей.

2 0 1 Всемирный доклад по мониторингу ОДВ СТАТИСТИЧЕСКИЕ ТАБЛИЦы Таблица ЦЕЛЬ Качество образования КВАЛИФИЦИРОВАННЫЕ ТЕКУЩИЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ТЕКУЩИЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ РАСХОДЫ НА УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНОй ШКОЛЫ2 РАСХОДЫ НА НАЧАЛЬНОЕ НАЧАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РАСЧЕТЕ НА (в виде процентной доли от ОБРАЗОВАНИЕ В ВИДЕ ОДНОГО УЧАЩЕГОСЯ (удельные расходы) общего числа учителей) ДОЛИ (%) ВНП при ППС в пост. долл. США, 2006 г.

Учебный год, закончившийся в Учебный год, закончившийся в Учебный год, закончившийся в 1999 г. 2007 г. 1991 г. 1999 г. 2007 г. 1991 г. 1999 г. 2007 г.

Страна или территория … … … y 44 87. 2,0 0,6y 469 94. Конго … … … … 24 100. 1,8 0,1.y 285 Кот-д'Ивуар … … … … … … … 26 96... Д. Р. Конго … … … … … … … 34 31... Экваториальная Гвинея … … … … z 48 73 87.. 0,8z 50. Эритрея … … … … … 1,1. 1,9 99 73 Эфиопия … … … … … … … … …... Габон … … … … … 33 72 1,3.. 157 Гамбия … … … … y 33 72 49.. 1,6y 147. Гана … z … … … … … … 26 68.... Гвинея … … … … … … … … …... Гвинея-Бисау … … … … … z 44 99.. 3,6z 258. Кения z z … … z 78. 78 66.. 3,2 3,8z 250 301. Лесото … … … … … … … 12 40... Либерия … … … … … 61 55.. 1,6 73 Мадагаскар … … … … … … 38 1,1.. 43 Малави … … … … z 27. 1,3 2,2z 117 159. Мали z 65 100 100 1,3 1,2 1,0z 563 864 991. Маврикий … … … … … z 34 63.. 2,4z 79. Мозамбик … … y 65 29 95. 4,4 3,1y 865 668. Намибия … … … … z 43 98 98.. 1,7z 130. Нигер z … z … … … … … … 50. 51.... Нигерия … … … … 53 49 98.. 2,1 80 Руанда … … … … … … … … 55.z... Сан-Томе и Принсипи … … … … y 28 1,7. 2,0y 272 257. Сенегал … … … … … 85 82.. 1,6.x 2 089.x Сейшельские Острова … … … … … … … 26 49... Сьерра-Леоне … … … … … … … … …... Сомали … … 77 63. 2,7 2,2 1 442 1 097. 1 225 Южная Африка * 70 91 94 1,4 1,9 2,4.x 312 448 459.x Свазиленд … … 12 31 15. 1,5 1,5 69 76 Того … … … … … 39 93.. 2,1 66.x Уганда … … … … … … … 49 99... Объединенная Респ. Танзания … … … … … y 48 94.. 1,3y 63. Замбия … … … … … … … … 4,3.. Зимбабве Медианные значения Медианные значения Медианные значения … … … … … … 62 1,4 1 003 Весь мир … … … … … … … 93 94 Страны с перех. экономикой … … … … … … 83 1,1 5 312 Развитые страны … … … … … … 56 85 1,6 Развивающиеся страны … … … … … … … 59 100 Арабские государства … … … … … … 80 0,9 2 597 Центр. и Восточная Европа … … … … … … … 86 93 Центральная Азия … … … … … … … … 60 Вост. Азия и Тихий океан … … … … … … … … 59 Восточная Азия … … … … … … … … 75 Тихий океан … … … … … 78 80 1,6 1 Лат. Америка и Кариб. бас.

… … … … … 58 76 75 1,Карибский бассейн … … … … … … 78 1,6 972 Латинская Америка … … 85 1,2 1,3 1,4 3 350 4 496 5 Сев. Америка и Зап. Европа … … … … … 45 76 1,3 249 Южная и Западная Азия … … … … … 44 87 1,8 130 Страны Африки к югу от Сахары Данные, выделенные курсивом, являются оценками СИЮ. (z) Данные относятся к учебному году, закончившемуся в 2006 г.

Данные, выделенные жирным шрифтом, относятся к учебному году, (y) Данные относятся к учебному году, закончившемуся в 2005 г.

закончившемуся в 2007 г. в отношении показателей числа учащихся, доучившихся (*) Национальная оценка.

до 5-го класса, и к учебному году, закончившемуся в 2008 г. в случае других показателей.

Помощь обездоленным семьям может способствовать возвращению работающих детей в школу (Филипины) 2 0 1 © Marconi Navales Всемирный доклад по мониторингу ОДВ ТАБЛИЦы С ДАННыМИ ОБ ОКАЗАНИИ ПОМОщИ Введение Таблицы с данными об оказании помощи Введение ольшинство данных об оказании помощи, Реципиенты помощи и доноры используемых в настоящем докладе, получены из базы данных Статистики Официальная помощь на цели развития (ОПР) международного развития (СМР) ОЭСР, представляет собой государственное финансирование Бгде содержится информация, ежегодно развивающихся стран в целях содействия их социальнопредоставляемая всеми странами – членами Комитета экономическому развитию. Она имеет льготный ОЭСР по оказанию помощи в целях развития (КПР). характер, то есть предоставляется в форме либо СМР включает базу данных КПР (агрегированные субсидии, либо займа с более низкой процентной данные) и Систему кредиторской отчетности, которая ставкой, чем на рыночных условиях и, как правило, показывает данные на уровне проектов и мероприятий. с более длительным, чем обычно, сроком выплаты.

Доступ к СМР возможен в режиме он-лайн по Она может предоставляться либо непосредственно адресу: www.oecd.org/dac/stats/idsonline. Она часто правительствами (двусторонняя ОПР), либо через обновляется. Данные, представленные в настоящем международное учреждение (многосторонняя ОПР).

докладе, были введены в период с февраля по ОПР может включать техническое сотрудничество (см.

июнь 2009 г. ниже).

В настоящем разделе Приложения, касающемся данных Развивающиеся страны – это страны, включенные об оказании помощи, основное внимание уделяется в часть I Списка реципиентов помощи КПР, куда в официальной помощи на цели развития. Этот и другие основном входят все страны с низкими и средними термины, используемые для характеристики данных уровнями дохода. Двенадцать стран в Центральной по оказанию помощи, разъясняются ниже в целях и Восточной Европе, включая новые независимые содействия пониманию таблиц, содержащихся в государства, ранее входившие в состав Советского настоящем разделе, и данных, представленных в главе 4. Союза, а также некоторые развивающиеся страны, Сюда не включены данные, касающиеся частных фондов. добившиеся более заметных экономических успехов, включены в часть II Списка, и оказываемая им помощь носит название официальной помощи (ОП). Данные, представленные в настоящем докладе, не включают ОП, если не указано иначе.

ПРИЛОЖЕНИЕ Двусторонние доноры – это те страны, которые Виды помощи предоставляют помощь на цели развития непосредственно реципиентам. Большинство этих Прямая помощь на цели образования: термин, стран-доноров (Австралия, Австрия, Бельгия, Германия, используемый в настоящем докладе для обозначения Греция, Дания, Канада, Ирландия, Испания, Италия, в базе данных КПР помощи на цели образования, Люксембург, Нидерланды, Новая Зеландия, Норвегия, которая представляется в виде прямых ассигнований Португалия, Соединенное Королевство, Соединенные для сектора образования. Прямая помощь на цели Штаты, Финляндия, Франция, Швейцария, Швеция образования подразделяется на четыре подкатегории:

и Япония) являются членами КПР, представляющего помощь на цели базового, среднего, послесреднего собой созданный с целью увеличения объема и образования и «не распределенная по ступеням помощь повышения эффективности помощи форум основных на цели образования».

двусторонних доноров. Двусторонние доноры, не входящие в состав КПР, включают Республику Корею и Итоговая сумма помощи на цели образования:

некоторые арабские государства. Двусторонние доноры термин, используемый в настоящем докладе для оказывают также существенное содействие работе обозначения прямой помощи на цели образования, многосторонних доноров путем взносов, определяемых плюс часть прямой бюджетной поддержки [помощь, как многосторонняя ОПР. Финансовые потоки от предоставляемая правительствам без указания на какиемногосторонних доноров к странам-реципиентам также либо конкретные проекты или сектора], предназначенной регистрируются в качестве ОПР. для сектора образования. Проведенный Всемирным банком обзор, посвященный вспомогательным кредитам Многосторонние доноры представляют собой на цели сокращения масштабов нищеты, выявил, международные учреждения межправительственного что от 15% до 25% общей бюджетной поддержки характера, вся или значительная часть деятельности направляется, как правило, в сектор образования которых осуществляется в интересах развивающихся [FTI Secretariat, 2006]. Итоговая сумма помощи на цели стран. Они включают многосторонние банки развития образования рассчитывается путем добавления 20% (например, Всемирный банк и Межамериканский от всех средств, предназначенных для оказания общей банк развития), учреждения системы Организации бюджетной поддержки, к сумме прямой помощи на цели Объединенных Наций (например, ПРООН и ЮНИСЕФ) и образования. Аналогичным образом, итоговая сумма региональные группы (например, Европейская комиссия помощи на цели базового образования рассчитывается и учреждения арабских государств). Банки развития путем добавления 10% от общей суммы прямой также предоставляют займы на коммерческих условиях бюджетной поддержки к сумме прямой помощи, некоторым странам со средними и более высокими оказываемой базовому образованию. В добавление уровнями дохода, однако такого рода займы частью к этому предполагается, что половина средств, ОПР не считаются. обозначенных как «не распределенная по ступеням помощь» на цели образования, идет в сектор базового образования. Отсюда:

 Итоговая сумма помощи на цели образования = прямая помощь на цели образования плюс 20% от суммы общей бюджетной поддержки.

 Итоговая сумма на цели базового образования = сумма прямой помощи на цели базового образования + 10% от суммы общей бюджетной поддержки + 50% от «не распределенной по ступеням» помощи на цели образования.

2 0 1 Всемирный доклад по мониторингу ОДВ ТАБЛИЦы С ДАННыМИ ОБ ОКАЗАНИИ ПОМОщИ Введение Нераспределенная помощь: некоторые взносы не Облегчение долговой задолженности: сюда входит распределяются по секторам и представляются в списание долга, то есть его аннулирование по отчетности как не распределенная по секторам помощь. соглашению между кредитором (донором) и должником В качестве примеров можно указать на помощь на (реципиентом помощи), а также другие действия, общие цели развития (прямая бюджетная поддержка), на связанные с задолженностью, включая свопы, выкуп поддержку платежного баланса, на действия, связанные долговых обязательств и рефинансирование. В базе с задолженностью (включая облегчение долговой данных КПР облегчение долговой задолженности задолженности), а также на чрезвычайную помощь. регистрируется как субсидия. Это увеличивает общий объем ОПР, но необязательно чистую сумму ОПР Базовое образование: разные учреждения используют (см. ниже).

различные определения базового образования. КПР определяет его как включающее начальное образование, Обязательства и выплаты: первый термин означает базовые жизненные навыки молодежи и взрослых и твердое обязательство донора, выраженное в образование детей младшего возраста. письменном виде и подкрепленное необходимыми средствами, относительно предоставления Образование без указания ступени: помощь на цели конкретно указанной помощи той или иной стране образования, регистрируемая в базе данных КПР, либо многосторонней организации. Указанный включает базовое, среднее и послесреднее образование, объем регистрируется как обязательство. Выплата а также подкатегорию под названием «образование представляет собой перевод средств реципиенту без указания ступени». Эта подкатегория охватывает либо закупку товаров или услуг для него, иными помощь, касающуюся любой деятельности в области словами – затраченную сумму. Выплаты регистрируют образования, которая не может быть отнесена к практическое международное перечисление финансовых развитию какой-либо одной ступени образования. средств либо товаров и услуг, оцениваемых донором.

Pages:     | 1 |   ...   | 141 | 142 || 144 | 145 |   ...   | 164 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.