WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 33 | 34 || 36 | 37 |   ...   | 50 |

Если тренеру удается задуманное, эта реальность становится виртуальной: она существует только для участников тренинга, и только до тех пор, пока тренер не переведет группу в другую реальность. Эта общая субъективная реальность есть условие возникновения соби тренинговой группы – временной соби, которая является эффективным инструментом воздействия на соби участников тренинга. Для самих участников тренинга она дана как 227 С.Х. Асадуллина Теория и практика разрешения виртуального конфликта 2.3.3. Ошибки тренера в управлении реальностями для всех, все увидели, насколько не защищен каждый человек от психотренинга ударов судьбы, как трудно себя оправдать, и как легко общественным Однако следует отметить, что в тренингах могут быть мастерски мнением руководят неправые. В соби людей не должны созданы виртуальные реальности низкого уровня с огромным доминировать такие низкие реальности. Если уж почему-то надо влиянием на переживания участников. было провести группу через опыт переживания и действия в низких На одном из тренингов я наблюдала за тем, как в игре «Мафия» реальностях, готовить, так сказать, к суровой правде жизни, то нужно участникам давали возможность самим выбрать себе имени и было провести ее тут же и через другую реальность – гораздо более биографии, социальное положение и т.д. Через некоторое время высокого уровня. Или, по крайней мере – надо было четко вывести становится ясно, что эти выдуманные «Я» вовсе не выдуманы, это группу из созданной реальности и хорошо отрефлексировать, для нереализованные «Я» человека, то, что не было востребовано, не того, чтобы знать, как себя обезопасить в таких реальностях. Без смогло реализоваться. Однако по ходу игры, причем, не по выбору такой работы эта виртуальная реальность «Мафия» быстро смешалась участников, а по воле тренера, одни становились членами мафии, с другими реальностями участников тренинга. Из-за крайней другие – добропорядочными гражданами, и, даже комиссаром эмоциональной напряженности, эта реальность была доминирующей, Каттани, или мэром города. Мне выпала роль мафиози одной из двух они изменила у участников восприятие жизни в сторону борющихся за город мафий: их было две: одна – крестовая, другая – ингратуальности, изменяла смысл многих событий их жизни в пиковая. Итак, я – крестный отец крестовой мафии, да еще у меня в худшую сторону. Произошло много ссор участников игры.

подчинении два боевика. Я, как и положено психологу-тренеру, Виртуальная реальность такого рода очень опасна – она может умело отводила подозрения в преступлениях и от себя, и от двух ухудшить жизнь человека посредством включения в его собь низких, боевиков. Они все выжили, тогда как по приговору суда граждан, ингратуальных реальностей. Низкие реальности индивидуальной которые сами решали, кто тут подозрительный, были казнены и мэр соби, к сожалению, имеют больше условий в обыденной жизни города, и комиссар Каттани, и много добропорядочных граждан. разворачиваться в события. И никто не знает, какой след остался от Умелый и опытный тренер хорошо формировала и поддерживала такой игры в собях участников в виде виртуала, как бомба реальность игры, и критерий появления субъективной реальности – замедленного действия, однажды она может сыграть свою переживания в соответствии с ситуацией – уже проявился очень отрицательную роль в жизни человека. Развитие человека возможно четко. Но созданная тренером виртуальная реальность была только через опыт жизни и действия в высоких реальностях, пусть ингратуальной: подозрения, невозможность и неумение невинных даже через участие в трагических игровых реальностях. Смешение отвести от себя подозрения, умелые «преступники» губили город виртуальной реальности игры с реальностями соби человека есть руками самих граждан. Больше всего переживали «покойники» – они ошибка тренера в управлении реальностями. Виртуальная реальность сидели в сторонке, молча. Они все видели, но не могли вмешаться. тренинга может быть различного уровня, гратуального и Игра окончилась. У меня болела голова, подскочило давление. Я ингратуального, если это нужно для развития участников, но нельзя говорила – дайте мне в другой игре роль мэра. Не хочу быть мафиози. допускать неуправляемого смешения реальностей тренинга и «Мэр» плакала от обиды – ее несправедливо обвинили горожане и реальностей соби участников.

казнили одной из первых. Но главное – игра уже окончилась – а Умение управлять реальностями – есть одно из ключевых реальность никак не завершалась. Участников пришлось успокаивать, умений тренера. Этот факт отвечает на вопрос о том, почему при глубокой ночью мне пришлось провести несколько сеансов равной психотехнической подготовке из одних психологов психотерапии, так как тренер уехал из санатория, где проводился получаются хорошие психотренеры, а из других – нет. Дело в том, тренинг, в город. В данном случае, виртуальная реальность была что в подготовке тренеров пока не осознано это умение, не сделана мастерски – но она была низкого уровня: мафия, опасность, отработаны процедуры подготовки по созданию и управлению ингратуальность, враждебность.

Может быть, эта игра и была полезна реальностями. Для того чтобы это произошло, нужен виртуальный 229 С.Х. Асадуллина Теория и практика разрешения виртуального конфликта подход к анализу личностного роста, подготовки психотренеров, ли страх со зрительным образом, или кинестетическим, аудиальным и самого психотренинга. Категория реальности – одна из самых т.д. В данный момент клиент как бы ушел во внутреннюю свою высоких категорий в анализе человека, его личностного роста и субъективную реальность – все признаки его поведения и внешности развития, роста и развития группы. Без осознанной подготовки это подтверждают это. Мне надо попасть буквально в эту субъективную умение управления реальностями становится характеристикой реальность для того, чтобы там вызвать необходимые изменения для личного искусства психолога в качестве психотренера. снятия фобии. Я говорю голосом, который по мере своих Виртуальный подход к анализу психотерапевтического сеанса возможностей полностью подгоняю под характеристики голоса позволяет понять многие закономерности этого процесса. В сеансе клиента. Мне нужно узнать, в каком образе для клиента закодировано встречаются два человека со своими индивидуальными собями, его чувство страха. Я спрашиваю – а на что похож твой страх Клиент набором всех реальностей. Для того чтобы психотерапевт мог отвечает – на шарик. Я осторожно (чтобы не сбить состояние профессионально работать, его обучают многим техникам клиента) выясняю параметры образа – цвет, величину, материал, из исследования и присоединения к чужому уникальному внутреннему которого сделан этот шарик. Позже мне понадобятся эти параметры миру. Психологическое воздействие психотерапевт оказывает на для изменения образа, вместе с ним изменится и чувство страха. Я субъективную реальность человека. Через нее он может оказать спрашиваю – А какого он цвета – Темно-синего – отвечает мне воздействие уже на реальное поведение человека во внешнем мире. клиент. А на темно-синем фоне есть какие-то узоры – Есть, Возникает вопрос – а на чьей территории идет взаимодействие – во кружочки, отвечает клиент. А какой он величины Клиентка внутренней реальности клиента Психотерапевта На наш взгляд, на показывает. Я в этот момент через образ шарика уже нахожусь вместе время взаимодействия создается третья, разделяемая участниками с ней в фентриеле. Одновременно и я, как психотерапевт, строю этот субъективная реальность, и она имеет все характеристики образ шарика-страха, теперь у нас есть общий образ, построенный виртуальной. Эту искусственную, на время созданную реальность я через ту информацию, которую я получила от клиента. Иными называю «фентриел». Фентриел и собь клиента должны быть словами, я вместе с клиентом нахожусь, в общем для нас фентриеле, определенным образом связаны между собой. Средством связи искусственно созданной реальности. Мне надо теперь этот ключевой служит образ-символ. Он должен отвечать следующим требованиям: образ: синий шарик-страх перед пауками – изменить. Образ-символ быть по происхождению из субъективной реальности клиента – и готов – он из субъективной реальности клиента, он несет двойной иметь двойную нагрузку – то есть, трансформации этого образа смысл. Я могу через манипуляции с шариком влиять на сам страх. Я должны, в конечном счете, разрешить проблему клиента. спрашиваю – ты видишь, что нитка развязалась и из этого шарика Достаточно простой пример психотерапевтического сеанса – выходит воздух Клиентка что-то разглядывает во внутреннем, снятие страха перед пауками. Клиентка жалуется на то, что один вид никому кроме него не видимом плане, и говорит, что он даже лопнул, пауков вызывает очень плохое состояние у нее, страх, дезорганизует выглядит как тряпочки. Я спрашиваю, не хочет ли она убрать эти деятельность и т.д. Налицо фобия, которая значительно нарушает остатки или сжечь их на костре нормальное течение жизни. В первой фазе я расспрашиваю клиента, - Хочу сжечь.

провожу спецификацию результата (это техника НЛП по составлению – А где костер контракта психотерапевта с клиентом). В этом процессе я - Вот – и уверенно показывает на пол.

«присоединяюсь» к клиенту по темпу речи, по предикатам, голосу и – Ну, давай, жги. Она бросает как будто что-то и смотрит.

ритму, физически застываю, не двигаюсь, чтобы не отвлекать - Все сгорело клиента. Иными словами, уподобляю свое поведение с – Да.

характеристиками клиента настолько, что через некоторое время она - А теперь представь: вот ты сидишь, бабочка прилетела – перестает на меня реагировать, как на другого человека, она вся в клиент улыбается. А вот по твоей ноге ползет паук, спешит по своим своем переживании и воспоминаниях. В это время я выясняю – связан делам… 231 С.Х. Асадуллина Теория и практика разрешения виртуального конфликта - Пусть ползет – отвечает клиент.

Страх снят. 2.3.4. Время в аретее Позже я спрашиваю, о том, видела ли клиентка своих Один из самых интересных феноменов в аретее – это время в однокурсников (сеанс идет на занятиях по практической виртуальной реальности. Время точно также поддается управлению, психологии) Она отвечает, что не видела. Выясняется, что она и меня как и любой другой параметр виртуальной реальности. В нейроне видела, а только слышала. лингвистическом программировании есть техники, прямо связанные с Фентриел после работы непременно нужно дереализовать, иначе изменением времени, например, техники работы с линией времени.

клиент может привязаться к психологу, пытаться с ним встречаться Мы полагаем, что виртуалист может использовать все психотехники без необходимости, мы называем это явление психозависимостью. из любого направления практической психологии, которые позволяют Для профилактики психозависимости психотерапевт переводит работать с реальностями. Техника изменения жизненной истории, в внимание клиента на другую реальность, другие события. Больше про которую входит техника возрастного регресса – пример техники шарик-страх вспоминать нельзя. Нельзя возрождать эту реальность – НЛП, позволяющей работать с реальностями.

она свое отслужила. Эта техника разработана в нейро-лингвистическом Фентриел – это та реальность, которая создается искусственно, программировании, она – техника интервенции, или, как говорят сами временно, в психотерапевтических целях. По происхождению специалисты по НЛП – тяжелая артиллерия. В работе с клиентом по фентриел – из субъективной реальности клиента. Средство создания этой сложной технике приходится задействовать многие другие фентриела – ключевые слова, которые вызывают во внутреннем мире техники НЛП – спецификации результата, якоря, ресурсы и так далее.

клиента образы, формируя реальность. Главный атрибут – ключевой Однако центральный момент этой техники – возрастной регресс.

образ-символ. Образ-символ обязательно имеет зрительный Эта психотехника используется в том случае, если некая компонент, если надо, то подключается аудиальный и психотравма произошла с человеком в прошлом, возможно, даже в кинестетический. Он свяжет две реальности: фентриел и детстве, но до сих пор продолжает мешать полноценно, жить, субъективную реальность клиента. Психотерапевт должен быть очень порождает проблемы.

осторожным в процессе трансформации образа-символа – ведь это Работа с клиентом, ориентированная на настоящее время, не работа с проблемой клиента. Образ легко трансформируется. Но ведь дает стойких результатов. Нужно буквально вернуть клиента в надо трансформировать его в соответствии с психотерапевтической прошлое и там изменить это тяжелое событие, призвать на помощь задачей. Например, уменьшить шарик-страх – это уменьшить все ресурсы человека, изменить прошлое событие, а иногда просто напряжение страха, чувства. Уничтожение шарика – это уничтожение убрать его, как будто этого события просто не было.

преувеличенного страха. Надо тщательно проследить, чтобы вместо Следует учитывать и тот факт, что клиент часто и сам не помнит этого страха возникло что-то другое, положительное. Например, начала своих проблем, он просто чувствует: что-то не так в его жизни.

спокойное отношение к бывшему объекту страха. Проверка в конце Например, одна из учительниц, которая попросила оказать ей сеанса показывает меру разрешения психотерапевтической задачи. психологическую помощь, жаловалась на то, что боится выступать После ее решения нужно перевести клиента в другую реальность, для перед людьми. Ей страшно было отвечать на уроках в школе, на этого я начинаю специально говорить в другом темпе, другой занятиях в институте. Теперь она сама работает учителем в школе, и интонации, встаю и хожу. Связь, которая была во время сеанса между она боится выступать перед аудиторией. Конечно, она выступать она мной и клиентом, разрывается. Иногда я специально прошу клиента будет, если это необходимо, но очень с тяжелыми нервными представить возникшую на время связь между нашими внутренними затратами, она себя с трудом заставляет. После выступления ей реальностями в виде каната или нитки, и перерезать ее, движениями, приходится долго приходить в себя. Обычно у учителей такого страха имитирующими это действие. Или щелкаю пальцами, иногда и этого нет – они привычны к публичным выступлениям. На вопрос о том, достаточно. Важно дать понять бессознательному клиента, что связи как именно возник страх, она ответить не может. Она просто больше нет. Автономность клиента восстановлена. приводит примеры различные примеры переживания страха перед 233 С.Х. Асадуллина Теория и практика разрешения виртуального конфликта аудиторией из своей школьной и студенческой жизни. Возникает как сделать, чтобы это событие изменило смысл, но это знает она предположение, что начало этой проблемы – в детстве. сама. Я спрашиваю:

Pages:     | 1 |   ...   | 33 | 34 || 36 | 37 |   ...   | 50 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.