WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 20 |

Практическая реализация. Аудитории предлагается выполнить ряд творческих заданий на медийном материале, связанных с описанием кадра из аудиовизуального медиатекста, который выражает образное обобщение, оставшееся после просмотра; с предложением своего визуального варианта образного обобщения авторской концепции медиатекста в виде плаката или коллажа; с образным обобщением авторской концепции аудиовизуального медиатекста строчками из известного стихотворения; с составлением рассказа от имени персонажа медиатекста; монолога или письма от имени одного из представителей дифференцированной (с различными возрастными, социальными, профессиональными, образовательными и иными данными, с различными уровнями медиавосприятия) аудитории.

Эти задания рассчитаны на выявление уровней креативного показателя медиакомпетентности аудитории, которые можно будет соотнести с уровнями других показателей, прежде всего – с уровнями интерпретационного/оценочного показателя медиакомпетентности.

При этом мы предполагаем, что наличие высокого уровня креативного показателя медиакомпетентности может сочетаться с низким/средним уровнем интерпретационного/оценочного показателя и наоборот.

Блок № 6. Задания для выявления уровней практико-операционного показателя медиакомпетентности Цель констатирующего эксперимента: выявить уровни практикооперационного показателя медиакомпетентности аудитории (высокий уровень:

практические умения самостоятельного создания медиатекстов различных видов и жанров; средний уровень: практические умения создания медиатекстов с помощью консультаций педагогов/специалистов; низкий уровень: отсутствие практических умений создания медиатекстов или нежелание их создания).

Практическая реализация. Аудитории предлагается выполнить ряд занятий практического характера, рассчитанных на создание медиатекстов (видео/фотосъемка, макетирование стенной газеты и т.д.).

Эти задания рассчитаны на выявление уровней практико-операционного показателя (практического/технологического умения создавать медиатексты различных видов и жанров) медиакомпетентности аудитории, которые можно будет соотнести с уровнями других показателей, прежде всего – с уровнями креативного, интерпретационного/оценочного показателя медиакомпетентности.

При этом мы предполагаем, что наличие высокого уровня практико-операционного показателя медиакомпетентности может сочетаться с низким/средним уровнем креативного, интерпретационного/оценочного показателей и наоборот.

II.Конкретное содержание блоков контрольных вопросов и творческих заданий для выявления уровней медиакомпетентности аудитории Гендерная преамбула. Ваш пол: a.женский b.мужской 1.Блок вопросов для выявления уровня мотивационного показателя медиакомпетентности аудитории 1.1.Мотивы, по которым осуществляется контакт с медиатекстами 1.1.1.Жанровые мотивы контактов с медиатекстами 1.1.1.1.Какие жанры привлекают вас в прессе (нужно выбрать от одного до нескольких вариантов ответа) a. информационные (заметка, отчет, интервью, репортаж и т.п.) b. аналитические, публицистические (статья, рецензия, обозрение, очерк, портрет, памфлет и т.п.) c. литературные (роман, повесть, рассказ, новелла, стихотворение и т.п.) d. игры/конкурсы (кроссворды и т.д.) e. реклама f. никакие 1.1.1.2.Какие жанры привлекают вас в радиопередачах (нужно выбрать от одного до нескольких вариантов ответа) a. информационные (отчет, интервью, репортаж и т.п.) b. аналитические, публицистические (обозрение, рецензия, очерк, портрет, памфлет и т.п.) c. литературно-драматические (радиопьесы различных жанров, рассказ, новелла, стихотворение и т.п.) d. музыкальные (в передачах с классической музыкой) e. музыкальные (в передачах с джазовой музыкой) f. музыкальные (в передачах с фольклорной музыкой) g. музыкальные (в передачах с поп-музыкой музыкой) h. игры/конкурсы i. реклама j. никакие 1.1.1.3.Какие жанры привлекают вас в телепередачах (нужно выбрать от одного до нескольких вариантов ответа) a. информационные (отчет, интервью, репортаж и т.п.) b. аналитические, публицистические (обозрение, рецензия, очерк, портрет, памфлет, ток-шоу и т.п.) c. литературно-драматические, кинематографические (телевизионные пьесы, фильмы, сериалы, реалити-шоу различных жанров, развлекательные шоу и т.п.) d. музыкальные (в передачах с классической музыкой) e. музыкальные (в передачах с джазовой музыкой) f. музыкальные (в передачах с фольклорной музыкой) g. музыкальные (в передачах с поп-музыкой музыкой) h. игры/конкурсы i. реклама j. никакие 1.1.1.4.Какие жанры привлекают вас в интернет-сайтах (нужно выбрать от одного до нескольких вариантов ответа) a. информационные (заметка, отчет, интервью, репортаж и т.п.) b. аналитические, публицистические (статья, рецензия, обозрение, очерк, портрет, памфлет и т.п.) c.

литературные (роман, повесть, рассказ, новелла, стихотворение и т.п.) d.телевизионно-кинематографические (файлы с фильмами, сериалами, развлекательными шоу, реалити-шоу различных жанров и т.п.) литературные (повесть, рассказ, новелла, стихотворение и т.п.) e. музыкальные (в файлах с классической музыкой) f. музыкальные (в файлах с джазовой музыкой) g. музыкальные (в файлах с фольклорной музыкой) h. музыкальные (в файлах с поп-музыкой музыкой) i. игры/конкурсы j. реклама k. никакие 1.1.1.5.Какие жанры привлекают вас в фильмах/телесериалах (нужно выбрать от одного до нескольких вариантов ответа) 1 вестерн 11 притча 2 водевиль 12 сатира 3 детектив 13 сказка 4 драма 14 трагедия 5 комедия 15 триллер 6 мелодрама 16 фантастика 7 миф 17 фильм катастроф 8 мюзикл 18 фильм ужасов 9 оперетта 19 синтез жанров 10 пеплум 20 никакие 1.2.Тематические мотивы контактов с медиатекстами 1.2.1.Какие темы привлекают вас в прессе, радио/телепередачах, интернетсайтах, компьютерных играх (нужно выбрать от одного до нескольких вариантов ответа) 1 военная 11 политическая 2 историческая 12 приключенческая 3 космическая 13 производственная (бизнеса) 4 криминальная 14 психопатологическая 5 любовная 15 религиозная 6 мистическая 16 современная 7 молодежная 17 спортивная 8 научно-техническая 18 экологическая 9 нравственная 19 эротическая 10 педагогическая 20 никакие 1.3.Психологические, терапевтические, эмоциональные, гносеологические, моральные, интеллектуальные, творческие и эстетические мотивы контактов с медиатекстами 1.3.1.Назовите основные мотивы ваших контактов с медиа (прессой, телевидением, кинематографом, радио, Интернетом и т.д.) (нужно выбрать от одного до нескольких вариантов ответа) 1 стремление к развлечению 11 стремление к философскому/ интеллектуальному спору/ диалогу с создателями медиатекста 2 стремление к идентификации 12 стремление научиться (к сопереживанию, к создавать медиатексты отождествлению себя с самому, изучая конкретные персонажем/ведущим примеры творчества медиатекста профессионалов 3 стремление получить новую 13 стремление просто информацию занять свободное время 4 стремление к компенсации 14 поиск материалов для (к виртуальному получению учебных, научных, чего-либо, недостающего в исследовательских целей реальной жизни) 5 стремление к рекреации, 15 стремление к подтверждению отдыху (к виртуальному собственной компетентности уходу от проблем реальной в различных сферах жизни и жизни) медиакультуры 6 стремление к острым, 16 стремление стрессовым ощущениям услышать любимую музыку в время контакта с динамичным, медиатекстов активного действия (action) 7 стремление к эстетическим 17 стремление прочесть/увидеть/услыша впечатлениям (к наслаждению произведение любимого мастерством авторов медиатекста) автора 8 стремлению к извлечению 18 стремление увидеть/ нравственных уроков из услышать любимого актера/ведущего медиатекста 9 стремление к 19 нет никаких мотивов для психологическому «лечению» контактов с медиатекстами (к терапевтическому избавлению от психологического дискомфорта в процессе контакта с медиатекстов) 10 стремление к «разоблачению», 20 иные мотивы контактов с критике содержания медиатекстами.

медиатекста, позиции его какие именно авторов 2.Блок вопросов для выявления уровня контактного показателя медиакомпетентности аудитории 2.1.Частота контактов с произведениями медиакультуры 2.1.1. Как часто вы читаете прессу (нужно выбрать один вариант ответа) а. ежедневно b. несколько раз в неделю c. несколько раз в месяц d. редко e. никогда 2.1.2. Как часто вы слушаете радио (нужно выбрать один вариант ответа) а. ежедневно b. несколько раз в неделю c. несколько раз в месяц d. редко e. никогда 2.1.3. Как часто вы смотрите телевизор (нужно выбрать один вариант ответа) а. ежедневно b. несколько раз в неделю c. несколько раз в месяц d. редко e. никогда 2.1.4. Как часто вы используете Интернет (нужно выбрать один вариант ответа) а. ежедневно b. несколько раз в неделю c. несколько раз в месяц d. редко e. никогда 2.1.5. Как часто вы играете в видео/компьютерные игры (нужно выбрать один вариант ответа) а. ежедневно b. несколько раз в неделю c. несколько раз в месяц d. редко e. никогда 3.Блок вопросов для выявления уровня информационного показателя медиакомпетентности аудитории 3.1. Знания терминологии медиакультуры Выберете верное окончание следующих фраз:

3.1.1.Медиатекст - это… (нужно выбрать только один вариант ответа) a. cсубтитры.

b. конкретный результат медиапродукции – сообщение в любом виде и жанре медиа.

c. текст, нанесенный на поверхности корпусов медиатехники в виде знаков и символов.

d. текст, содержащийся в инструкциях по использованию медиатехники.

3.1.2.Медийный монтаж – это… (нужно выбрать только один вариант ответа) a. сборка отдельных блоков медиааппаратуры.

b. удобное размещение медиатехники в интерьере любого помещения.

c. процесс создания медиатекста путем «сборки»/«склейки» единого целого из отдельных частей.

d. техническое устройство для мультимедийных спецэффектов.

3.1.3.Категории медиа – это… (нужно выбрать только один вариант ответа) a. различные виды и формы медиааппаратуры.

b. различные градации стоимости медиатехники.

c. различные по структуре медиаагентства.

d. различные виды, формы и жанры медиатекстов.

3.1.4.Медиатека – это… (нужно выбрать только один вариант ответа) a. магазин, торгующий медиатехникой.

b. структурное подразделение учреждения, включающее в себя информационные и мультимедийные средства разных видов, доступные для тех или иных категорий пользователей.

c. прокатный пункт компьютерных дисков, видеокассет и DVD.

d. терапевтический центр медитации.

3.1.5.Медиакультура – это… (нужно выбрать только один вариант ответа) a. совокупность материальных и интеллектуальных ценностей в области медиа, а также исторически определенная система их воспроизводства и функционирования в социуме; по отношению к аудитории «медиакультура» может выступать системой уровней развития личности человека, способного воспринимать, анализировать, оценивать медиатекст, заниматься медиатворчеством, усваивать новые знания в области медиа.

b. способность человека культурно вести себя в медиатеке.

c. способность культурного человека к медитации.

d. культура продажи медиатехники различных форм и видов.

3.1.6.Медиавосприятие – это… (нужно выбрать только один вариант ответа) a. выявление технического качества медиатехники.

b. восприятие объектов окружающей действительности в процессе медитации.

c. восприятие медиатекстов любых видов и жанров.

d. усвоение медицинских терминов различной степени сложности.

3.1.7.Язык медиа – это… (нужно выбрать только один вариант ответа) a. дизайн медиааппаратуры различных видов.

b. разговор во время медитации.

c. параметры медианы.

d. комплекс средств и приемов выразительности, используемых при создании конкретных медиатекстов.

3.1.8.Медиакомпетентность – это… (нужно выбрать только один вариант ответа) a. способность человека к восприятию («чтению»), интерпретации, оценке, созданию и передаче медиатекстов различных видов и жанров.

b. способность человека разбираться в технических параметрах медиааппаратуры различного уровня сложности.

c. способность человека к грамотной медитации в пространстве виртуального мира.

d. способность человека к бережному обращению с медиатехникой разных видов.

3.1.9.Фабула медиатекста – это… (нужно выбрать только один вариант ответа) a. пересказ сюжета медиатекста вслух b. часть медиатекста без пролога и эпилога c. цепь событий в сюжете медиатексте, сюжетная схема медиатекста d. изобразительный ряд медиатекста 3.1.10.Медиарепрезентация – это… (нужно выбрать только один вариант ответа) a. презентация нового медиатексте на рынке b.разнообразные виды и формы представления, переосмысления реальности в медиатексте через систему знаков, символов c.презентация авторов нового медиатекста в средствах массовой информации.

d.презентация новых технологий создания медиатекста.

3.2.Знания истории медиакультуры 3.2.1.Кто из перечисленных ниже режиссеров активно работал в 20-х годах XX века (нужно выбрать только один вариант ответа) a. С.Бондарчук b. С.Эйзенштейн c. Н.Михалков d. Э.Рязанов 3.2.2.Когда появилась на телеэкранах игра КВН (нужно выбрать только один вариант ответа) a. 70-е годы ХХ века b. 90-е годы ХХ века c. 60-е годы ХХ века d. 80-е годы ХХ века 3.2.3.Когда изобрели радио (нужно выбрать только один вариант ответа) a. 20-е годы ХХ века b. 30-е годы ХХ века c. конец ХIХ века d. 40-е годы ХХ века 3.2.4.Кто из перечисленных ниже деятелей медиакультуры получил известность как комедиограф (нужно выбрать только один вариант ответа) a. А.Тарковский b. А.Боровик c. Г.Александров d. В.Познер 3.2.5.«Монтаж аттракционов» родился в:

(нужно выбрать только один вариант ответа) a. в России b. в США c. во Франции d. в Италии 3.2.6.Какое из следующих ниже утверждений является верным (нужно выбрать только один вариант ответа) a. в России в годы второй мировой войны не транслировались радиопередачи и не снимались фильмы.

b. «эпоха оттепели» началась с полной отмены цензуры во всех видах медиа.

c. фильм «Летят журавли» по сей день остается единственным российским фильмом, получившим «Золотую пальмовую ветвь» в Канне.

d. А.Масляков был лучшим ведущим телепередачи «Кинопанорама».

Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 20 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.