WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 8 | 9 || 11 | 12 |   ...   | 20 |

Кто является активным элементом действия в данном медиатексте – мужской или женский персонаж Какие поступки совершают эти персонажи Смогли бы вы совершить такие же поступки Почему (не)смогли бы Каковы причины действия персонажей Приводят ли последствия этих отношений к определенному поведению персонажей Свойственно ли вам такого рода поведение Почему Говорят ли действия персонажа медиатекста (в той или иной обстановке) о его характере Характеризует ли обстановка людей, обычно живущих в ней Если да, то как и почему Соотносится ли это с вашим жизненным опытом В каких сценах и как именно раскрываются конфликты между персонажами в данном медиатексте Как бы вы поступили в таких конфликтных ситуациях Как персонажи данного медиатекста выражают свои взгляды на жизнь, идеи Близки ли вам такого рода идеи и взгляды Почему Каково ваше мнение о персонаже N. Правильно ли он поступает Могли ли бы вы поступить также как персонаж N. в той или иной ситуации Медийная аудитория(media audiences):

Что заставляет вас сочувствовать одним героям и осуждать других Могут ли измениться ваши симпатии к персонажам по ходу действия в сюжете медиатекста Связано ли это с особенностями вашего характера, темперамента, мировоззрения Какие качества, черты характера вы в идеале хотели бы обнаружить у героя/героини Почему Следует ли финал логике характеров персонажей и их мировоззрения Если нет, то как должен был завершиться медиатекст с учетом характеров персонажей и мировоззрения Какой финал предпочли бы вы Почему Какие ощущения вызвал у вас данный медиатекст Если вы ничего не почувствовали, то почему Если какое-нибудь медийное произведение пробудило в вас сильные чувства, то как бы вы это объяснили Почувствовали ли вы зависть, желание, тревогу, страх, отвращение, грусть или радость Почему Подготовьте интервью по поводу телепрограммы любого дня и проинтервьюируйте самого себя. Ответьте на вопросы о своих любимых передачах: почему вам интересно их смотреть, а потом обсуждать Какие программы вам не нравятся, но вы их, несмотря на это, смотрите Приходится ли вам смотреть телепрограммы не по собственному выбору, а только потому, скажем, что человек, с которым вы живете в одной квартире, любит их смотреть Если бы вам предложили сделать выставку/фестиваль медиатекстов, которые отражаю ваши индивидуальные качества, какие тексты вы бы выбрали Почему именно эти медиатексты Если бы вам предложили выбрать десять медиатекстов, которые могли бы рассказать о России инопланетянам (или иностранцам), что бы вы выбрали Почему именно эти медиатексты Вас пригласили прочесть университетскую лекцию, посвященную медиакультуре России (или другой страны). Какие медиатексты вы могли бы подобрать для иллюстрации вашего выступления Обоснуйте свой выбор.

XI. Иконографический анализ медиатекстов на учебных занятиях Иконографический анализ (Iconographic Analysis) – ассоциативный анализ изображения в медиатексте (например, вода, огонь – как символы чистоты и разрушения), связанный с семиотическим анализом.

Цикл литературно-аналитических творческих заданий, способствующих иконографическому анализу медиатекста на учебных занятиях:

Медийные агентства (media agencies):

-анализ логотипов известных медийных агентств/фирм с визуальной (композиция, цвет и т.д.) точки зрения;

Категории медиа/медиатекстов (media/media text categories):

-анализ объема медиатекста (газеты, телепередачи), выделенного на изображение (фотографии, рисунки и т.д.) или рекламные материалы, и объема для вербальных текстов (статей, диалогов и т.д.) Последующее определение типа медиатекста (вид, жанр, способ и регион распространения и пр.);

Медийные технологии (media technologies):

-анализ технологий использования визуального ряда в медиатекстах конкретных видов и жанров;

Языки медиа (media languages):

-сравнение композиции в живописи, рисунке, скульптуре, фотографии, кино/телекадре;

-просмотр DVD/видеозаписи эпизода медиатекста без звука, чтобы сконцентрировать внимание на мимике, жестах персонажей, на цвете, освещении, последовательности сцен и видах съемки (планы, ракурсы, движение камеры); просмотр того же эпизода со звуком, чтобы получить более ясное представление о том, как достигается эффект воздействия медиатекста на аудиторию (включая воздействие конкретных технических приемов);

Медийные репрезентации (media representations):

-сравнение двух кадров (двух фотографий, рисунков), где одна и та же сцена изображена в различных ракурсах. Размышление над тем, как изменение ракурса влияет на ваше восприятие, на понимание отношения персонажей медиатекста друг к другу;

-анализ рекламных афиш медиатекстов (визуальная и письменная информация, самая важная часть данной информации, указания на жанр медиатекста, композиция афиши); составление прогноза успеха того или иного рекламируемого медиатекста у аудитории;

-выбор несколько рекламных текстов из дорогих и дешевых журналов;

определение разницы в качестве рекламы, в характере рекламируемых товаров и услуг, во внешности изображенных мужских и женских образов;

-выбор несколько фотографий или постеров разных лет, изображающих красивых женщин и мужчин; определение общего в этих изображениях, изменений за прошедшие десятилетия критериев красоты человека и того, каким образом медиатексты отражают эти изменения;

-анализ конкурса фотопроб актеров на роли (с использованием фотографий известных актеров или фотографий обычных людей);

Медийная аудитория(media audiences):

-анализ ряда изображений из медиатекстов с различными вариантами использования пространства; выводы о вкусе, социальной принадлежности, поле и возрасте людей, которых авторы рассматривают в качестве целевой аудитории.

Цикл театрализовано-ролевых творческих заданий, способствующих иконографическому анализу медиатекста на учебных занятиях.

Медийные агентства (media agencies):

-деловая игра «Создаем газету/журнал/интернетный сайт»;

-презентация медийного логотипа средствами пантомимы;

Категории медиа/медиатекстов (media/media text categories):

-подготовка пантомимы в рамках какого-либо медийного жанра с опорой на определенное визуальное пластическое решение;

Медийные технологии (media technologies):

-практическая реализация (в небольших творческих группах, вооруженных, например, портативными цифровыми видеокамерами) определенной медийной технологии с опорой на тот или иной способ визуального изображения;

Языки медиа (media languages):

-съемка короткого видеосюжета (длительность: 2-3 мин.) «Игра в шахматы», «Перемена в учебном заведении» и т.п. с использованием различных способов съемки;

-съемка телепередачи/выпуска теленовостей с использованием различных способов съемки;

Медийные репрезентации (media representations):

-пластические («застывшие» фигуры) этюды на темы сюжетов и персонажей медиатекстов;

-пантомимические этюды на темы сюжетов и персонажей медиатекстов;

-театрализованный этюд на тему «международной встречи медиакритиков», которые обсуждают различные аспекты, связанные с иконографическим анализом медиатекстов;

Медийная аудитория(media audiences):

-подготовка пантомимы, визуально отражающей различные эмоциональные реакции аудитории разного возраста и социального статуса на те или иные медиатексты.

Цикл изобразительно-имитационных творческих заданий, способствующих иконографическому анализу медиатекстов на учебных занятиях:

Медийные агентства (media agencies):

-переделка логотипа какой-нибудь известной компании, обоснование сделанных визуальных изменений;

Категории медиа/медиатекстов (media/media text categories):

-подготовка рисунка, плаката, коллажа, отражающего визуальные стереотипы какого-либо медийного жанра;

Медийные технологии (media technologies):

-выбор медийных технологий (средств и формы изображения в фотографии, рисунке, журнальной иллюстрации и т.д.) и создание изображения истории на простую тему;

-экспериментирование с различными формами и технологиями с целью исследования того, как они используются для передачи специфических текстов, «посланий», визуальных символов;

-использование различной техники в планировании и создании медиатекстов, внимательный и критический анализ полученного результата;

Языки медиа (media languages):

-раскадровка видеосъемки (общий, средний, крупный планы) репродукции живописного полотна или кадра из фильма/телепередачи, фотографию с помощью рамки «кадра» разной величины;

-подготовка серии из десяти-двенадцати кадров, которая могла бы быть взята за основу для съемки сцены погони, например, в детективе (с опорой на различные виды кадрирования – общий план, крупный план, деталь и т.д.);

-выполнение и презентация визуального медиапроекта, основанного на изобразительной символике;

Медийные репрезентации (media representations):

-анализ кадра (фотографии, плаката, рекламного постера) с точки зрения того, что там происходит. Изготовление вырезок фигур или предметов, изображенных на фотографии или плакате. Разные варианты расположения этих вырезок в «кадре». Размышление над тем, изменились ли отношения персонажей и предметов после такой перестановки;

-создание различных визуальных сюжетов на основе одного и того же изображения (с изменением его формы и элементов);

-чтение сценарной строки (к примеру: «Она стоит на мосту, закуривает сигарету, делает несколько затяжек и бросается в воду»). Подготовка (с использованием покадровых листов) серии кадров «экранизации» этой сценарной строки;

-создание постера или коллажа на основе вырезок текстов и изображений из старых газет/журналов.

-подбор/создание рисунка, отражающего вашу трактовку медиатекста;

-создание диорамы сцены из медиатекста;

-создание иллюстрированной книги;

-создание рекламных афиш собственного медиатекста (вариант: афиши к профессиональным медиатекстам) с помощью фотоколлажа с дорисовками, либо основанных на оригинальных собственных рисунках;

-создание рисунков и коллажей на тему российских и зарубежных медиатекстов;

-создание рисованных «комиксов» по мотивам тех или иных медиатекстов, рассчитанных на определенную возрастную аудиторию.

-создание настольной или физической игры по мотивам известного медиатекста;

-создание альбома для вырезок интересных фактов и информации, основанной на вашем восприятии.

-разработка карты местности, где происходит история медиатекста. Включение туда важных географических особенностей (типа озер, рек, и т.д.). Объяснение событий, происходивших в различных местах;

-изготовление марионеток для пальцев, изображающих определенные сцены медиатекста, постановка кукольного спектакля по некоторым эпизодам;

-создание мультипликации - вашей собственной анимационной версии персонажей, написание их диалогов;

Медийная аудитория(media audiences):

-создание визуальных медиатекстов, предназначенных для специфической аудитории, предвидение того, как аудитория может отреагировать на такую продукцию;

-создание рисунков или рисованных комиксов, отражающих различные эмоциональные реакции аудитории разного возраста и социального статуса на те или иные медиатексты.

Цикл занятий, направленных на развитие у аудитории способностей к иконографическому анализу медиатекстов с помощью творческих заданий по восстановлению в памяти динамики аудиовизуальных образов кульминационных эпизодов медиатекстов в процессе коллективного обсуждения.

Вопросы к иконографическому анализу медиатекстов на учебных занятиях [Buckingham, 2003, pp.54-60; Бергер, 2005, с.49, 92, 99, 124, 145;

Медиа…, 2005, с.365 Федоров, 2004, с.43-51;Федоров, 2006, с.175-228 и др.]:

Медийные агентства (media agencies):

Всегда ли медийные агентства используют в своих логотипах изображения, отражающие их реальную деятельность Если нет, то почему Какие визуальные решения, обозначающие ту или иную фирму, наиболее распространены Категории медиа/медиатекстов (media/media text categories):

Есть ли разница в подходах к использованию цвета и освещения в медиатекстах разных видов и жанров Как изобразительные коды и условности проявляются в различных типах медиатекстов Медийные технологии (media technologies):

Как визуальные технологии влияют на создание медиатекстов Языки медиа (media languages):

Какие шрифты используются в медиатексте, и какую информацию они несут Какова взаимосвязь между изображением и текстовыми элементами в печатном рекламном медиатексте Какая языковая стилистика и речевые приемы использованы в тексте, размещенном на данном рекламном плакате Как используется пространство на рекламном плакате Много ли там свободного места, или постер заполнен текстом и изображением рекламируемой продукции Почему, по-вашему, это сделано именно так Какой ракурс применен в данном постере/фотографии/кадре Каков тип освещения Как используется цвет Как медиа пользуются различными формами визуального языка, чтобы передать идеи или значения Как это использование визуального языка становится понятным и общепринятым Каковы воздействия выбора определенных форм визуального языка медиа Как вы думаете, что было отобрано, чтобы получился именно такое изображение в кадре Каково соотношение между различными предметами, которые мы видим в кадре Как изображены люди и предметы в том или ином эпизоде Есть ли в данном медиатексте визуальные символы, знаки Если есть, то какие Если на рекламном плакате изображены люди и/или животные, то опишите, как они выглядят О чем говорит фон, на котором они изображены Как этот фон соотносится с изображенным действием Влияют ли традиции великих мастеров живописи на визуальный ряд современных медиатекстов Можете ли вы назвать примеры пейзажей, портретов, натюрмортов в медиатекстах Медийные репрезентации (media representations):

Pages:     | 1 |   ...   | 8 | 9 || 11 | 12 |   ...   | 20 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.