WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 46 | 47 || 49 | 50 |   ...   | 80 |

• развитие фундаментальной и прикладной науки как основы высокого качества образования, базы создания новейшей техники и технологий;

• системная интеграция деятельности университета со стратегическими партнё рами, направленная на формирование долговременной научной и образовательной кооперации, активизацию инновационной деятельности и развитие единого инфор мационного пространства;

• международное сотрудничество в сфере образования, науки и культуры.

Для достижения стратегических целей университет решает следующие задачи:

• развитие системы непрерывного образования: общее и довузовское образова ние – среднее профессиональное образование – высшее профессиональное образо вание – послевузовское образование (аспирантура, докторантура) – повышение ква лификации и переподготовка специалистов;

• развитие фундаментальных и прикладных исследований, активное использо вание новейших научных достижений как основы подготовки высококвалифициро ванных специалистов и кадров высшей квалификации;

• укрепление роли и статуса вуза как общественного института, обеспечивающе го накопление и распространение знаний, духовной культуры, нравственности;

• развитие университетского комплекса в направлении его функциональной и институциональной интеграции со стратегическими партнёрами и использования современных методов управления;

• сохранение и повышение качества человеческого потенциала вуза, последова тельная реализация принципов социального партнёрства между коллективом и ад министрацией университета.

2 Создание систе Отличием университета инновационного типа от традиционного является ин мы управления тенсивное и эффективное использование ресурсов, имеющихся или привлекаемых ресурсами университетом для осуществления своей деятельности. Весь процесс планирования величины и стоимости привлекаемых для осуществления своей деятельности ресур сов, их привлечение и использование должны рассматриваться как процесс управле ния ресурсами. Для организации и осуществления этой деятельности создаётся сис тема управления ресурсами, включающая создание инфраструктуры (в том числе, подразделений, курирующих различные виды ресурсов, соответствующих инстру ментальных средств контроля и учёта ресурсов и их состояния), и процедуры собст венно управления ресурсами.

Продолжение таблицы № Управленческое Краткое описание п/п решение Цели и задачи управления в рамках этой системы определяются стратегическим комитетом, формирующим стратегию управления (развития) университета. Крите рии принятия управленческих решений (критерии эффективности) использования ресурсов утверждаются ежегодно, если иное не вызвано особыми обстоятельствами в деятельности университета.

Основные процедуры управления осуществляются либо непрерывно, либо цик лически (периодически). Период управления ресурсом зависит от динамики мо бильности ресурса. Энергия – практически непрерывное управление. Лицензия – период управления – период действия лицензии – не менее года, штаты – для ППС – период действия трудового договора на выполнение работ. Перераспределе ние зданий и помещений – в зависимости от объёма необходимой перестройки.

3 Международная Разработана и реализуется целевая программа развития международной дея деятельность тельности на 2003–2007 гг.

В рамках целевой программы решаются следующие задачи: расширение объёма образовательных услуг для иностранных граждан, использование передового опыта зарубежных вузов партнёров по организации обучения с целью повышения качества образования, закрепление за вузом репутации научно образовательного центра меж дународного уровня, развитие международного научно технического сотрудничест ва, повышение эффективности управления вузом за счёт привлечения передового зарубежного опыта.

Создана устойчивая система международных связей с развитой сетью вузов партнёров и службой организации обучения иностранных студентов. Основные на правления международного сотрудничества университета:

– сотрудничество по комплексным договорам с зарубежными вузами и фирмами – более 50 договоров о межвузовском и научно техническом сотрудничестве с парт нёрами из 15 стран;

– международные научно технические проекты и контракты – более 20 контрак тов в 2005 г.;

– международная образовательная деятельность – обучение иностранцев ведётся по 12 специальностям и направлениям, подготовительное отделение обслуживает вузов города, совместно с Лаппеенрантским техническим университетом реализует ся международная магистерская программа, выпускники которой получают дипло мы двух вузов.

4 Выполнение На базе университета создано Учебно методическое объединение по образова престижных нию в области радиотехники, электроники, биомедицинской техники и автоматиза проектов по на ции – общественно государственная организация, объединившая около 200 вузов правлениям, Российской Федерации.

в которых заин Был доработан макет ГОС, в него была включена оценка трудоёмкости подго тересован вуз товки в зачётных единицах (кредитах). К работе были привлечены десятки ведущих вузов России. Результаты работы показали, что за четыре года по большинству направлений можно подготовить специалиста, способного решать многие инженер ные задачи, прежде всего связанные с эксплуатационной деятельностью.

В университете выполнялась ещё одна работа по развитию многоступенчатой подготовки по проекту Национального фонда подготовки кадров – «Разработка предложений по введению многоуровневой структуры российского высшего про фессионального образования, совместимой с европейской системой высшего образо вания». В этой работе исследована несколько иная модель – после завершения об щей образовательной программы подготовки бакалавра по специальности те выпускники, которые продолжают учебу на второй ступени, не делятся, как в первой из описанных моделей, н а две ветви: подготовку дипломированных специалистов Продолжение таблицы № Управленческое Краткое описание п/п решение (инженеров) и «академических» магистров – а обучаются в общем потоке, и разница в их направленности на производственно конструкторскую или научно исследовательскую деятельность формируется за счёт регионального и вузовского компонентов образовательной программы.

По проекту «Научно методическое обеспечение по созданию и внедрению системы управления качеством в образовательных учреждениях профессионального образова ния» СПбГЭТУ совместно с Московским институтом стали и сплавов (технологиче ским университетом), Московским государственным технологическим университе том «Станкин» были разработаны проекты нормативных документов типовой модели системы качества образовательного учреждения (СК ОУ).

Указанные документы позволяют осуществить выбор типовой модели управле ния качеством образования, её разработку и реализацию, а также её внутреннюю и внешнюю оценку. Эти документы одобрены Координационным Советом по управ лению качеством в образовании, созданном при Федеральной службе по надзору в сфере образования и науки. Решением Совета СПбГЭТУ поручено обучение по про граммам повышения квалификации в области управления качеством высшего про фессионального образования руководителей, работников учебных заведений, разра ботчиков и экспертов в соответствии с принятыми документами.

Создан Региональный орган Системы сертификации услуг по подготовке кадров в области метрологии, стандартизации, сертификации и управления качеством Сис темы сертификации ГОСТ Р, работающий в кооперации с Отделением «Высшая школа» Академии проблем качества (АПК) и Фондом «Европейский центр по качеству».

5 Предварительная Формы: ранняя профессиональная ориентация школьников, подготовительные работа с абиту курсы, программы дополнительного профессионального образования школьников, риентами организация классов профильного обучения в подшефных школах.

Совместная работа ЦДП с Городским центром профориентации молодежи и психологической поддержки населения позволяет информировать учащихся школ всех районов Санкт–Петербурга о направлениях подготовки специалистов в универ ситете, а регулярные встречи с представителями администраций школ города дают возможность вести адресную работу с абитуриентами и их родителями.

С целью повышения качества профориентации абитуриентов ЦДП проводит с помощью Центра тестирования и развития «Гуманитарные технологии» г. Москвы профориентационный консалтинг учащихся старших классов школ города и абиту риентов.

ЦДП имеет договоры с рядом школ, учебный процесс в которых ориентирован на углублённую подготовку в предметах, являющихся базовыми при поступлении в университет. Спецклассы базовых школ при участии преподавателей университета обеспечивают углублённое изучение школьниками физики и математики, а также дают начальные профессиональные знания с учётом основных направлений подго товки специалистов в университете. Методическая работа в этих школах ведётся при участии ЦДП. Ежегодно издаются учебные пособия для абитуриентов по физике и математике, а также информационные печатные и видеоматериалы о направлениях подготовки специалистов в университете. Повышение качества подготовки абитури ентов из школ Петербурга, которое обеспечивается за счёт подготовки абитуриентов на подготовительных курсах, в специализированных классах, активной работы сек тора профориентации молодежи. Особенностью работы подготовительных курсов в последние годы является малый отсев слушателей в процессе обучения (11–17%).

Это свидетельствует о достаточно высоком качестве обучения на курсах.

Продолжение таблицы № Управленческое Краткое описание п/п решение Гимназия, созданная на базе средней школы №70, является творческой лабора торией, организующей поиск и разработку нового содержания развивающего обуче ния и воспитания учащихся, методов их реализации.

Авторские школы также являются творческими лабораториями, организующими поиск, разработку и апробацию новых авторских программ, методик их реализации.

Свободный выбор программ и предметов учащимися является основой для органи зации творческого процесса обучения.

Создан сектор профессиональной ориентации молодежи (СПОМ). Основная за дача СПОМ – помочь молодежи выбрать будущую профессию. Здесь читается курс лекций «Введение в профессию», в котором рассказывается об основных направле ниях и специальностях подготовки бакалавров, магистров и инженеров, проводятся экскурсии по кафедрам. В чтении лекций принимают участие деканы всех дневных факультетов.

Работу с абитуриентами в университете проводит Центр довузовской подготов 6 Подготовка к ки (ЦДП). Создан Совет ЦДП, в который входят ответственные по профориентаци поступлению в онной работе на дневных факультетах и сотрудники ЦДП.

вуз для ЦДП ведёт работу с абитуриентами по следующим направлениям:

абитуриентов • спецклассы базовых школ;

• сектор профессиональной ориентации молодежи (СПОМ);

• очные подготовительные курсы (ПК);

• подготовительные курсы, работающие по дистанционной форме обучения;

• подготовительное отделение (ПО).

Подготовительные курсы организованы с целью подготовки абитуриентов к ЕГЭ и вступительным испытаниям в университет по физике, математике, истории Рос сии, английскому языку, русскому языку и литературе. Группы очных курсов имеют различные сроки обучения: от одного до семи месяцев.

Дневное подготовительное отделение проводит подготовку по математике, фи зике и русскому языку. На подготовительное отделение, в отличие от курсов, при нимаются лица, сдававшие вступительные экзамены в ЭТУ или в другие техниче ские вузы, но не набравшие проходного балла, военнослужащие срочной службы, уволенные в запас и др.

Сохранение статуса вуза как одного из крупнейших технических вузов России за 7 Географическое счёт использования различных видов активного формирования контингента иного расширение родних студентов – выездных региональных олимпиад, широкой сети подготови рынка абитури тельных курсов и т.д. Заметно увеличивается также численность заочных ПК (в 1,ентов раза) и количество слушателей заочных ПК, приезжающих для участия в региональ ной олимпиаде и получающих дипломы победителей.

Работают филиалы очных подготовительных курсов в других регионах Россий ской Федерации. На подготовительных курсах для абитуриентов, проживающих в удалённых регионах, организована дистанционная форма обучения, использующая как современные компьютерные технологии, так и традиционную – по переписке, с использованием почты.

При приёме в СПбГЭТУ учитываются результаты централизованного тестиро вания, что позволяет обеспечить реальное равенство возможностей как для абитури ентов–жителей Санкт Петербурга, так и для иногородних абитуриентов (в том чис ле, для жителей удалённых регионов).

Проводится профориентационная работа с абитуриентами не только Санкт Петербурга и Ленинградской области, но и удаленных регионов Российской Феде рации, являющихся основными регионами трудоустройства выпускников вуза, с це лью формирования контингента абитуриентов, необходимого для обеспечения каче ственного набора студентов на первый курс как на бюджетную, так и на контрактную форму обучения.

Продолжение таблицы № Управленческое Краткое описание п/п решение 8 Целевая подго Проводится целевой приём студентов для республики Саха–Якутия, организо товка кадров (по ван целевой приём для Южного Федерального округа (Республика Северная Осетия заказу других ре – Алания), для правительства Санкт Петербурга.

гионов страны и Вуз осуществляет приём аспирантов целевой подготовки для вузов Дагестана, зарубежья) Республики Коми, Тверской, Пермской, Амурской обл. и др.

Выход на рынки развивающихся стран и стран– бывших респуб лик СССР 9 Использование В течение последних 5 лет в качестве результатов вступительных экзаменов по ЕГЭ. личному заявлению поступающего засчитываются результаты Единого государст венного экзамена или Централизованного тестирования, по физике или математике Возможность (по выбору абитуриента), переведенные в принятую в вузе балльную шкалу. С выбора между г. только в режиме ЕГЭ производился приём вступительных испытаний по англий ЕГЭ и вступи скому языку и истории России на факультетах экономики и менеджмента и гумани тельным экзаме тарном.

Pages:     | 1 |   ...   | 46 | 47 || 49 | 50 |   ...   | 80 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.