WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 30 | 31 || 33 | 34 |   ...   | 80 |

В числе таких мер может быть введение национальных премий в области высшего образования, использование расценок за пре доставление образовательных технологий, консультирование, обучение и контроль деятельности других вузов, приближенных к принятым в мировой практике и т.д.

И. Введение «внешней администрации» и реализация анти кризисных мер. Эта рекомендация распространяется на те случаи, когда руководство и коллектив вуза оказываются не способными сформулировать собственную программу развития либо ут верждённая программа развития систематически не выполняется.

Таблица показывает, в какой степени предложенные меры будут влиять на различные по результатам своего развития группы вузов («лидеры», «второй эшелон», «аутсайдеры»). Ис пользованы следующие обозначения: * – слабое воздействие, ** – умеренное воздействие, *** – сильное воздействие.

Таблица Влияние предложенных мер на различные категории вузов Второй Предложенные меры Лидеры Аутсайдеры эшелон Стратегии развития как обязательное * *** ** требование к вузу Публичная комплексная оценка дея ** *** *** тельности вузов Ужесточение условий лицензирова * ** *** ния и аккредитации Выявление и распространение луч * *** ** шей практики управления Софинансирование НИР и НИОКР, выполняемых для предприятий ре ** *** * ального сектора Стимулирование объединения вузов * *** Общероссийская система повышения ** *** ** квалификации ППС Стимулирование вузов лидеров и их *** ППС «Внешняя администрация» и реали *** зация антикризисных мер Вузы «лидеры» в перспективе должны сформировать конку рентоспособную на международном рынке образовательных ус луг элиту российского высшего образования. Предлагаемые ме ры, по сути, ориентированы на то, чтобы задействовать потенциал последних, в том числе управленческий опыт, лучшие управленческие решения, квалификацию преподавателей и т.д.

для ускорения процессов модернизации всей системы высшего образования.

Функция вузов «второго эшелона» в условиях инновационно го развития страны – обеспечение качественного массового выс шего образования, соответствующего требованиям рынка труда.

Поэтому основным объектом воздействия предложенных мер яв ляются именно они. В сегодняшней ситуации такие объекты в наибольшей степени нуждаются в стимулах и поддержке, обеспе чивающих условия для их развития. С нашей точки зрения, в не меньшей мере эти вузы сейчас нуждаются в определённом внеш нем давлении, стимулирующем их ускоренное развитие.

Наконец, группа «аутсайдеров» в перспективе должна либо перейти во «второй эшелон», либо исчезнуть. Именно поэтому здесь важны мониторинг и оценка состояния дел, ужесточение условий лицензирования, а также – при отсутствии признаков улучшения дел – готовность к введению «внешней администра ции» и реорганизации проблемных вузов. Эти действия, безус ловно, должны осуществляться в тесном взаимодействии с ре гиональными органами власти, так как сохранение в каждом регионе Российской Федерации элементов системы ВПО необ ходимо для обеспечения сбалансированного социально экономического развития.

Авторы надеются, что реализация комплекса предложений, основанных на исследовании управленческих решений вузов – ответов на изменения ситуации в первой половине XXI века, бу дет способствовать повышению эффективности и конкуренто способности российской системы высшего профессионального образования.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. Васильева Ю. Минэкономразвития прогнозирует усиление роли России в качестве ведущей экономической державы //«Российская га зета», 27 ноября 2007.

2. Веблен Т. Теория праздного класса. – М., 1984.

3. Волков А., Ливанов Д., Фурсенко А. Высшее образование: пове стка 2008–2016. // Эксперт, № 323, 2007.

4. Гохберг Л.М. Статистика науки. М.: Эконом. ф т МГУ: ТЕИС, 2003.

5. Грудзинский А.О. Стратегическое управление университетом: от плана к инновационной миссии //Университетское управление: прак тика и анализ, № 1, 2004.

6. Гурков И.Б., Михайлюк М.В., Титова Н.Л. Динамика и тенден ции изменения конкурентоспособности российской продукции //Эко номический журнал Высшей школы экономики, № 1, 1997.

7. Катькало В.С. Эволюция теории стратегического управления. – СПб.: Изд. Дом Санкт Петербургского гос. ун та, 2006.

8. Клюев А.К., Балобанов А.Е. Стратегическое планирование разви тия университета //Университетское управление: практика и анализ, № 2, 2002.

9. Князев Е.А. Управление и организационная адаптация россий ских университетов в условиях ресурсного дефицита //Университет ское управление: практика и анализ, № 1, 2003,.

10. Колесов В.П. Бакалавр + магистр либо только специалист. 12 те зисов в пользу многоуровневой системы высшего образования //Выс шее образование сегодня, № 5, 2002, С. 35.

11. Концепция долгосрочного социально экономического развития Российской Федерации.

12. Концепция развития Государственного университета — Высшей школы экономики на период до 2010 года //Университетское управле ние: практика и анализ, № 5–6, 2004.

13. Котлер Ф. Основы маркетинга. – М.: Ростинтэр, 1996.

14. Котляревская И.В., Кельчевская Н.Р. Маркетинг – рыночная инновация в управлении государственным вузом //Университетское управление: практика и анализ, № 3, 2000.

15. Князев Е.А. Управление и организационная адаптация россий ских университетов в условиях ресурсного дефицита //Университет ское управление: практика и анализ, №1, 2003.

16. Костецкий А.Н. Маркетинговая концепция развития Кубанско го государственного университета //Университетское управление:

практика и анализ, №1, 2003.

17. Краснова В., Макаров А., Привалов А. От маркетинга, как от судьбы, – не уйти //Эксперт, 124 (43), 1996.

18. Кузьминов Я.И. Реформа образования: причины и цели //Отечественные записки, № 1 (2), 2002.

19. Кузьминов Я.И., Шувалова О.Р. Мониторинг экономики обра зования «Стратегии учреждений профессионального образования: про блемы качества» //Информационный бюллетень. № 4 (22). М.: ГУ– ВШЭ, 2006.

20. Логунов А. Нам придется менять отношение к сфере образова ния //Русский журнал, 2003. [Online] URL:

< http://bologna.mgimo.ru/print.phpdoc_id=83>.

21. Минцберг Г., Альстрэнд Б., Лэмпел Д. Школы стратегий. Стра тегическое сафари: экскурсия по дебрям стратегий менеджмента. – СПб.: Питер, 2000.

22. Мониторинг участия российских вузов в Болонском процессе. – Аналитический отчет по результатам исследования в вузах. Исследова тельская группа «Циркон». М., 2006. С. 1–73 (на правах рукописи).

23. Морган Э. Нужно ли университетам стратегическое планирова ние Прагматичная оценка //Университетское управление: практика и анализ, №4, 2005.

24. Многомерный статистический анализ в экономике. /Под ред.

Тамашевича В.Н.: Юнити, 1999.

25. Скок Г.Б., Лебедева Е.А. Управление качеством образования в университете на основе мнения потребителя образовательных услуг //Университетское управление: практика и анализ, – №2, 2001.

26. Стерлигова А.Н., Фель А.В. Операционный менеджмент. Учеб ное пособие. – М.: Инфра–М, 2008.

27. Стивенсон В. Дж. Управление производством. – М.: Бином, 2002.

28. Стратегии адаптации высших учебных заведений: экономиче ский и социологический аспекты /Под ред. Т.Л. Клячко. – М.: ГУ– ВШЭ, 2002.

29. Сусоколов А.А. Болонья глазами студентов /Мониторинг участия российских вузов в Болонском процессе. 2006 (на правах рукописи).

30. Таверньи К.Д. Стратегический менеджмент и эволюция управ ления в католическом университете Лювена в 1960–2002 годах //Уни верситетское управление: практика и анализ. – № 2, 2002.

31. Титов Е.В. Динамика и тенденции поведения отечественных по требителей высокотехнологичной продукции. /Автореферат дисс. на соискание ученой степени к.э.н. – М.: МИЭМ, 2003.

32. Титова Н.Л. Модель гармонизации интересов вуза и его подраз делений //Вопросы образования, № 2, 2005.

33. Титова Н.Л. Повышение конкурентоспособности вуза на рынке образовательных услуг. /Труды VI Международной конференции ГУ– ВШЭ «Модернизация экономики и выращивание институтов». – Мо сква, 2005.

34. Титова Н.Л. Проблема повышения самостоятельности факуль тетов ГУ–ВШЭ и эффективности их взаимодействия //Университет ское управление: практика и анализ. – № 4, 2006.

35. Титова Н.Л. Результаты стратегического развития российских вузов за 1999–2005 гг. /Труды VIII Международной научной конфе ренции «Модернизация экономики и общественное развитие». – Моск ва, ГУ–ВШЭ, 2007.

36. Титова Н.Л. Путь успеха и неудач: стратегическое развитие рос сийских вузов. – М.: ГУ–ВШЭ, 2008.

37. Томпсон А.А., Стрикленд А Дж. Стратегический менеджмент.

Искусство разработки и реализации стратегии: Учебник для вузов /Пер. с англ. под ред. Л. Г. Зайцева, М. И. Соколовой. – М: Банки и биржи, ЮНИТИ, 1998.

38. Управление в высшей школе: опыт, тенденции, перспективы.

/Руководитель авторского коллектива В.М. Филиппов. – 2 е изд. – М.:

Логос. 2006.

39. Чейз Р.Б., Эквилайн Н.Дж., Якобс Р.Ф. Производственный и операционный менеджмент. – М.: Вильямс, 2007.

40. ace/ace_disk/Bologna/Bergen_conf/Reports/AR_Bologna2005.pdf>.

41. Barney Jay B. Gaming and Sustaining Competitive Advantage. – Reading, MA: Addison – Wesley, 1997.

42. Ben Ner A. & Gui B. The Economic Rationale for the «Third Sec tor» // The Nonprofit Sector in the Mixed Economy. The Univ. of Michi gan Press, 1993.

43. Bocock R. Consumption. – L.: Routledge, 1993.

44. Broadman A.E., Vining A.R. Defining your business using product customer matrices. – Long Range Planning, Vol. 29, No. 1, pp. 38 – 48, 1996.

45. Bryson, J. M. Strategic planning for public and nonprofit organiza tions. – San Francisco Jossey Bass Publishers, 2004.

46. Chistokhvalov V. Bologna Process National Reports 2005–2007.

Russian Federation / National Reports 2005 2007. [Online] URL:

< http://www.dfes.gov.uk/bologna/.

47. Clark B.R. Creating Entrepreneurial Universities: Organizational Pathways of Transformation. – Oxford: Pergamon Press. 1998.

48. Dess Gregory G., Joseph C. Picken. Creating Competitive (Dis)advantage. – Learning from Food Lion’s Freefall. – Academy of Man agement Executive, August 1999.

49. European Credit Transfer and Accumulation System /European Gateway for Recognition, [Online] URL:

.

50. Evans Philip, Stalk George, Shulman E. Lawrence. Competing on Capabilities: The new rules of corporate strategy. – Harvard Business Re view, March – April 1992.

51. Ghoshal S., Bartlett C. A. The Individualized Corporation: A Fun damentally New approach to Management. Random House Business Book, 2000.

52. Hansmann H. Economic Theories of Nonprofit Organisation //The Nonprofit Sector. A Research Handbook. /Ed. by Powell W.W. – New Ha ven, 1987.

53. Markides C., Constantinos A. Dynamic View of Strategy, Sloan Management Review, Spring 1999.

54. McLaughlin, T. A. Nonprofit strategic positioning. – John Wiley & Sons, 2006.

55. Mintzberg H. The Rise and Fall of Strategic Planning. Prentice Hall Europe, 1994.

56. Nyborg P. The Bologna Process /Moscow Academy of Economics and Law. 2004. P. 1 6. [Online] URL: .

57. Pfeffer J., Salancik G. R. The External Control of Organizations: A Resource Dependence Perspective. – N. Y.: Harper & Row, 1978.

58. Porter Michael E. Operational Effectiveness Is Not Strategy. – Har vard Business Review, November – December 1996.

59. Rauhvargers A. Bologna Process Developments Between the Berlin and Bergen Ministerial Conferences (2003 2005). 2005. P. 1 24. [Online] URL:

60. Realising the European Higher Education Area – Achieving the Goals /Conference of European Higher Education Ministers. 2005. P. 1–5.

[Online] URL:

.

61. Thomas M.J. Consumer market research: does it have validity Some postmedern thoughts //Marketing Intelligence & Planning. Vol.15.

1997.

62. uploads/documents/RussianFederationNationalReport.doc>.

Приложение СТРУКТУРА КЕЙСОВ Название вуза Раздел 1. Общая характеристика вуза 1. Общие сведения Адрес Телефоны Факс Электронный адрес Сайт Ф.И.О., ученая степень, ученое звание, контактные телефоны Ректор Первый проректор Проректор по учебной работе Проректор по научной работе И др.

2. Профиль деятельности 3. История возникновения и развития (дата возникновения, «мате ринская организация», месторасположение, здания и сооружения, ис точники кадров, важнейшие этапы развития и т.д.) 4. Виды образовательных программ (подготовительные курсы, ба калавриат, специальность, магистратура, профессиональная переподго товка кадров, президентская программа, дополнительное образование, краткосрочные курсы, аспирантура, докторантура и т.д.), их названия, время появления, динамика объёмов выпуска за последние пять лет 5. Описание системы управления (органы «законодательной» и «ис полнительной» власти вуза, их состав, частота работы, разделение пол номочий, принципы формирования и ротации) 6. Описание организационной структуры (название, местораспо ложение и профиль деятельности филиалов, перечень факультетов, на именования специальностей, специализаций и магистерских программ, год их открытия, наименования кафедр, специализированные советы по защите диссертаций, научно исследовательские институты и лабо ратории и т.д.) 7. Кадровый состав вуза (общая численность по категориям и её динамика за последние пять лет, число академиков и членов корреспондентов, доля преподавателей с ученой степенью докторов и кандидатов наук, число защищенных диссертаций за последние пять лет, число молодых (до 40 лет) преподавателей, из них бывших выпускников) 8. Приём (в целом, на очной и очно заочной основе, на бюджетной и коммерческой основе, динамика бюджетного и коммерческого приёма за последние пять лет, численность обучающихся и её динамика за последние пять лет) Раздел 2. Внешняя среда 1. Описание масштабов релевантного рынка для образовательных и других видов услуг (город, район, округ, страна, другие страны) 2. Региональные и отраслевые особенности (социально экономическое положение региона, наличие платежеспособного спроса со стороны населения, состояние промышленности региона в целом и отраслей потребителей образовательных и научных услуг, наличие за казов от предприятий, востребованность выпускников, возможность трудоустройства по профилю полученного образования) 3.

Pages:     | 1 |   ...   | 30 | 31 || 33 | 34 |   ...   | 80 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.