WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 22 | 23 || 25 | 26 |   ...   | 44 |

Поскольку респонденты (как и население в целом) указывают на недостаточную материальную обеспеченность и низкую приспо собленность к сложившейся в стране системе экономических отно шений, ресурс их экономической активности, необходимый для вы работки долгосрочных стратегий поведения, чрезвычайно ограничен. Для того чтобы приспособиться к современной ситуа ции, не говоря уже о том, чтобы выстроить собственную систему предпочтений и участвовать в формировании различных социаль ных стратегий в качестве независимого экономического агента, не обходимо ощущение уверенности и стабильности. В то же время от веты респондентов показывают, что предпосылки для этого еще не созданы, поскольку мнение большинства выражает сдержанность по поводу оптимистичной оценки происходящих изменений в стра не и их дальнейшей перспективы (табл. 2.15). Наблюдаемые пози тивные изменения в отечественной экономике (рост ВВП и уровня жизни населения, снижение безработицы и др.) все еще не внушают большого доверия, поскольку ощущение того, что все осталось без изменений, высказывает большая часть респондентов из Москвы (52,8%), Вологды (41,3%), Нижнего Новгорода (45,6%) и Иваново (37,9%). Остальные ответы распределяются между мнением об улучшении или об ухудшении ситуации, основанном на изменении уверенности респондентов в завтрашнем дне. Разброс точек зрений между этими двумя позициями уже сам по себе показывает, на сколько процессы стабилизации общества еще далеки от заверше ния. Характерно, что общая неопределенность присуща респонден там из всех представленных регионов – от лидера до аутсайдера, причем среди тех и других достаточно много таких, кто оценивает происходящие изменения негативно. Среди тех, кто считает, что уверенность уменьшилась и даже существенно уменьшилась – 20,8% респондентов из Москвы, 35,4% из Вологды, 17,2% из Нижне го Новгорода и 27,4% из Иваново. Таким образом, принадлежность к более благополучному, привилегированному региону еще не га рантирует формирования устойчивых положительных характери стик, напротив, неравенство доходов и уровня жизни, ярко прояв ляющееся по мере концентрации богатства у одних, может усугублять ощущение депривации и приводить к разочарованиям и Глава 2. Прогнозы развития системы образования в РФ… негативу у других. Видимо, поэтому столь схожи мнения жителей Москвы и Иваново относительно снижения уверенности в зав трашнем дне. Более того, респонденты из депрессивного Иваново даже более склонны, чем москвичи верить в улучшение ситуации и укрепление своей уверенности в завтрашнем дне. В этом они совсем немного уступают респондентам из Нижнего Новгорода, имеющим, по крайней мере, больше оснований для выражения такого опти мизма в силу более благоприятных социально экономических пока зателей. Среди тех, у кого уверенность в завтрашнем дне выросла и даже существенно выросла, преимущественное положение занима ют респонденты из Нижнего Новгорода (36,8%) и из Иваново (33,4%), оставляя далеко позади респондентов из Москвы (26,4%) и Вологды (23,4%). Вместе с тем, учитывая распределение доходов, представленных в выборке нашего исследования, нельзя исключать момент влияния материальной обеспеченности на характер субъек тивных оценок. Очевидно, что мнение более обеспеченных респон дентов из Нижнего Новгорода и Иваново формируется в более по зитивном ключе, что вполне естественно, так как в данном случае определяющим является показатель экономической устойчивости.

Таблица 2.Как изменилась за последние 6–7 лет ваша уверенность в завтрашнем дне Москва Вологда Н.Новгород Иваново Существенно уменьшилась 8,0 10,9 5,2 12,Несколько 12,8 24,5 12,0 15,уменьшилась Осталась без изменений 52,8 41,3 45,6 37,Несколько выросла 24,0 19,6 30,4 28,Существенно выросла 2,4 3,8 6,4 4,Итого 100,0 100,0 100,0 100,Низкие показатели уровня жизни респондентов, неустоявшиеся механизмы их адаптации в изменяющейся экономической среде препятствуют укреплению уверенности в завтрашнем дне и ощуще нию стабильности, – качеств, необходимых при выработке устойчи Прогноз развития высшего образования в России: 2009–2011 гг.

вых стратегий поведения в образовательной сфере. Поскольку вы бор образовательных стратегий осуществляется исходя из потенци альной возможности семей по их реализации и финансированию, те или иные ограничения семейного ресурса влияют на вариативность предпочтений. Значительная доля респондентов вынуждена при нимать решения исходя из ограничений семейного бюджета и те кущих запросов рынка труда, оценивая риски потерь в случае воз никновения возможных проблем по трудоустройству. В ситуации непрекращающихся структурных отраслевых трансформаций в экономической сфере, происходящих в результате сужения произ водственных отраслей и расширения сферы услуг (главным обра зом, в торговле), респонденты не имеют возможности выстраивать долгосрочные стратегии по карьерному продвижению своих детей.

Они вынуждены ориентироваться на узкий набор специальностей и действуют исходя из сиюминутной оценки рынка труда.

Как показало исследование, респонденты из разных городов и регионов страны проявляют единодушие в том, чтобы обучать детей в вузах по месту жительства. Среди опрошенных москвичей так считают 83%, среди жителей Нижнего Новгорода и Иванова 85,5%, среди жителей Вологды 71% (см. табл. 2.16). Вместе с тем данные исследования показывают, что при наихудшем стечении обстоя тельств в плане обострения проблем «на местах»: в сфере оплачи ваемой занятости и, соответственно, при общем снижении уровня жизни населения, а также при слабом развитии регионального рын ка образовательных услуг респонденты окажутся вынужденными обучать детей в другом городе – прежде всего, чтобы дать им шанс закрепиться в более благополучном месте. Так, например, респон денты из Вологды, участвующие в опросе, наиболее пессимистично оценивающие свое материальное благополучие и уверенность в зав трашнем дне, более всех остальных склонны обучать детей в других городах (14%) и реже выражают готовность обучать их дома (71%).

Кроме того, респонденты могут быть вынуждены обучать детей «на стороне», если запрос на образовательные услуги (либо их качест во) не будет соответствовать предложению указанных услуг.

Так, в Вологодской области за десятилетие с 1995 по 2005 гг.

численность студентов вузов на 10 тыс. чел. населения выросла Глава 2. Прогнозы развития системы образования в РФ… почти в три раза (с 142 до 396 чел.), а расширение предложения ус луг высшего профессионального образования исходило главным образом со стороны филиалов государственных и муниципальных высших учебных заведений (их число увеличилось на 14), в то вре мя как число «настоящих» вузов оставалось прежним. Для сравне ния заметим, что за этот же период в Нижегородской области при увеличении численности студентов с 157 до 530 чел. на 10 тыс. чел.

населения соответственно увеличивалось и число вузов (с 14 до 18), а также число филиалов государственных и муниципальных выс ших учебных заведений (на 25).

Таблица 2.Если ваш ребенок будет учиться в вузе или учится сейчас, то это вуз: ( %) Москва Вологда Н.Новгород Иваново В вашем городе 83,3 70,9 85,5 85,В другом нестоличном городе 1,8 6,0 0,9 4,В Москве, Санкт Петербурге – 7,9 0,9 3,За границей 2,3 – – 0,Как получится/не думали 12,6 15,2 12,7 5,об этом Итого 100,0 100,0 100,0 100,Соответственно в одной и той же группе среднепроблемных ре гионов могут быть получены неоднозначные результаты в зависи мости от сочетания факторов, повлиявших на выбор образователь ных стратегий. Учитывая внутрирегиональную дифференциацию, в частности неоднородность развития рынка труда и уровня жизни населения, а также неоднородность образовательной инфраструк туры, можно предположить, что стимулы к выбору тех или иных стратегий получения высшего образования, равно как и ограниче ния для их осуществления, будут иметь свою специфику в зависи мости от усиления или ослабления действия социально экономических факторов от центра региона к его периферии. Оче видно, что степень дифференциации внутри регионов следует так же иметь в виду в вопросах прогнозирования возможных вариантов выбора тех или иных предпочтений в образовательной сфере. В вы Прогноз развития высшего образования в России: 2009–2011 гг.

борке исследования представлены преимущественно центральные города регионов, имеющие собственные высшие образовательные учреждения, однако остается открытым вопрос о мотивах выбора образовательных стратегий населения, проживающего в мелких на селенных пунктах, отдаленных от региональных центров. Вполне возможно, что учащиеся, лишенные возможности обучаться по мес ту жительства, могут продемонстрировать более высокую мобиль ность в плане готовности к переезду к месту обучения.

Частичным ответом на вопрос, каким образом региональные факторы могут влиять на формирование стратегий в образователь ной сфере, может стать анализ соответствия ориентаций респонден тов на получение высшего образования состоянию регионального рынка труда и занятости, а также уровню жизни семей. В зависимо сти от того, как родители оценивают перспективы трудоустройства детей в своем регионе, в том числе состояние рынка труда и уровень развития трудовых отношений, складываются их представления о целесообразности получения того или иного уровня и качества об разования. При этом собственная позиция родителей и их опыт в сфере занятости имеют ключевое значение. Как уже отмечалось ра нее, согласно наиболее распространенному мнению, наиболее ус пешными факторами удачного трудоустройства являются связи и знакомства (52,1% ответов респондентов), высокая квалификация и опыт работы (42,1% ответов респондентов), высшее образование по востребованной специальности (32,5% ответов респондентов).

Мнение о том, что для удачного трудоустройства достаточно любо го высшего образования, чуть уступает вышеуказанным позициям, но имеет достаточно значительный вес в ответах респондентов (29,6%) (см. табл. 2.17).

Анализ ответов респондентов показывает, что представление об «удачных» факторах трудоустройства может варьироваться в зави симости от региональных особенностей рынка труда и достигнутого уровня жизни. По мере улучшения общеэкономической ситуации в регионе (развития производства, роста уровня занятости и укреп ления личных позиций населения за счет роста заработной платы и повышения устойчивости материального положения) формируется убеждение в необходимости обретения высокой квалификации и Глава 2. Прогнозы развития системы образования в РФ… опыта работы для достижения успеха и сокращается потребность в поиске социальных связей и знакомств для устройства на работу.

Поскольку обретение высокой квалификации, основанной на опыте работы, характерно для специалистов, включенных в процесс ста бильной, непрерывной занятости, сам факт преобладания такого запроса над неформальными отношениями в сфере занятости мо жет указывать либо на принадлежность респондентов к высокооп лачиваемому профессиональному сообществу, либо на существова ние таких перспектив на региональном рынке труда, предъявляющем высокие требования к качеству высокооплачивае мой рабочей силы. Очевидно, что использование преимуществ со циального положения не умаляет актуальность нужных знакомств (не стоит сомневаться, что они имеются) для трудоустройства детей высокооплачиваемых респондентов. Перемещение неформальных отношений на второй план после требований профессиональной компетентности всего лишь показывает расстановку приоритетов при выборе образовательных стратегий обеспеченного населения в условиях благоприятной экономической конъюнктуры.

Таблица 2.Представления родителей старшеклассников о факторах удачного трудоустройства, ответы респондентов в %, возможны несколько вариантов ответов Факторы удачного трудоустройства любое высшее образование высокая ква связи, высшее об по востребованной лификация, зна разование специальности опыт работы комства Москва 40,8 26,4 49,2 42,Н.Новгород 24,4 32,4 33,6 62,Вологда 13,9 32,6 58,3 57,Иваново 35,7 39,1 31,7 48,В целом 29,6 32,5 42,1 52,по выборке Акцент на социальный капитал в малообеспеченных семьях, а не на профессиональные качества и опыт как факторы удачного тру доустройства, напротив, указывает на проблемы рынка труда, суще Прогноз развития высшего образования в России: 2009–2011 гг.

ствующие в регионе или городе, проявляющиеся как в формирова нии спроса на труд (с точки зрения низких характеристик уровня занятости и высоких показателей безработицы), так и в низком уровне оплаты и недооценке его интеллектуальной составляющей.

Одной из общих проблем российского рынка труда являются его структурные отраслевые деформации, вызванные преобладанием сырьевой ориентации экономики в ущерб её высокотехнологи ческому промышленному развитию, а также хроническим отстава нием отраслей социальной сферы. Несмотря на происходящее в по следние годы оживление экономики, ее общее состояние определя ется падением объемов производства с высокой добавленной стоимостью. Удельный вес машиностроительного комплекса в объ еме промышленного производства снизился до 19% в противовес отраслевой структуре развитых стран: в США 46,7%, в Японии 51,7%, в Германии 53,6%, в Китае 38,3% 5. На мировых рынках высо котехнологической продукции доля России сократилась до 0,3%, что более чем на два порядка меньше, чем в США, на порядок меньше, чем в Мексике и втрое меньше, чем на Филиппинах6.

Продолжающееся сокращение численности работников, зани мающихся самыми перспективными видами экономической дея тельности, затрагивает: производство машин и оборудования (на 2,9% за 2005 г.), металлургическое производство и производство ме таллических изделий (на 4,7% за 2005 г.), производство электрообо рудования, электронного и оптического оборудования (на 5,8% за 2005 г.), производство транспортных средств и оборудования (на 4% за 2005 г.), текстильное и швейное производство (на 13% за 2005 г.), производство кожи и производство обуви (на 13% за 2005 г.). Обращает на себя внимание также перевес доли занятых с высшим профессиональным образованием в пользу экономической деятельности, связанной с финансами (66,7%), операциями с не движимым имуществом, арендой и предоставлением услуг (38,9%), с торговлей и мелким ремонтом (19,5%) и даже с рыболовством и _ Промышленность России 2005: Стат. сб./Росстат. – М., с. 48.

С. Глазьев. О стратегии экономического развития России //Вопросы эко номики, № 5, 2007.

Глава 2. Прогнозы развития системы образования в РФ… рыбоводством, а не с обрабатывающими производствами (18,8%).

Pages:     | 1 |   ...   | 22 | 23 || 25 | 26 |   ...   | 44 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.