WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 10 | 11 || 13 | 14 |   ...   | 44 |

Таблица 1.Классический Технический Технический Удовлетворённость университет 5 университет 1 университет возможностями для са 4,1 4,3 4,мореализации (max = 5) коллективом (max = 5) 4,4 4,3 4,качеством работы 4,4 3,9 4,(max = 5) профессиональным рос 4,5 4,4 4,том (max = 5) заработной платой 3,6 2,9 3,(max = 5) Среднее значение индекса 4,2 3,96 4,удовлетворённости Самооценка профессио нального мастерства 5,4 5,25 5,(max = 7) Прогноз развития высшего образования в России: 2009–2011 гг.

Вузы бюджетно ориентированного типа Технический университет 3 (ТУ3) имеет достаточно низкие по казатели удовлетворённости управленцами собственным трудом.

Три из шести показателей оцениваются ниже 4: заработная плата, коллектив и качество работы (табл. 1.29).

Таблица 1.Технический Удовлетворённость университет возможностями для самореализации (max = 5) 4,коллективом (max = 5) 3,качеством работы (max = 5) 3,профессиональным ростом (max = 5) 4,заработной платой (max = 5) 3,Среднее значение индекса удовлетворённости (max = 5) 3,Самооценка профессионального мастерства (max = 7) 5,Вузы с ограниченным экономическим потенциалом Руководители вузов, попавших в группу вузов с ограниченным экономическим потенциалом, в целом относительно высоко оцени вают удовлетворённость трудом, что связано, прежде всего, с их вы сокой оценкой условий работы: коллектива и возможностями для самореализации (табл. 1.30).

Таблица 1.Педагогический Педагогический Удовлетворённость университет 2 университет возможностями для самореализации 4,6 4,(max = 5) коллективом (max = 5) 4,8 4,качеством работы (max = 5) 4,1 3,профессиональным ростом (max = 5) 4,1 3,заработной платой (max = 5) 3,6 3,Среднее значение индекса удовлетво 4,24 4,рённости Самооценка профессионального мас 5,1 4,терства (max = 7) Глава 1. Основные тенденции развития системы высшего … Здесь следует отметить феномен, который достаточно ярко про является уже несколько лет в дотационных регионах: в этих субъек тах федерации удовлетворенность работников образования своим положением нередко выше, чем в регионах с лучшими показателя ми социально экономического развития: на общем невысоком фоне их положение воспринимается как стабильное и вполне удовлетво рительное. В Педагогическом университете 3 (он расположен в ре гионе с более высокими показателями социально экономического развития по сравнению с регионом расположения Педагогического университета 2) либо идет компенсаторное завышение оценок, либо экономический потенциал вуза несколько занижен. Представляется (если сравнить показатели возможностей самореализации и удов летворенности профессиональным ростом), что первая гипотеза вы глядит более оправданной. В то же время достаточно высокая удов летворенность зарплатой говорит о том, что, скорее всего, в этом вузе есть возможности получения дополнительного заработка.

Вузы с выраженным потенциалом роста Таблица 1.Экономи Техниче Экономи Вуз Удовлетворённость ческий ский уни ческий сервиса вуз 1 верситет 4 вуз возможностями для самореа 4,6 3,9 4,4 3,лизации (max = 5) коллективом (max = 5) 4,7 3,9 4,9 3,качеством работы (max = 5) 4,6 3,8 4,3 3,профессиональным ростом 4,6 4 4,4 4,(max = 5) заработной платой (max = 5) 4,0 2,8 4,3 4,Среднее значение индекса 4,5 3,68 4,46 4,удовлетворенности Самооценка профессиональ 5,6 5,3 5,4 5,ного мастерства (max = 7) Прогноз развития высшего образования в России: 2009–2011 гг.

Вузы, представленные в типологии как вузы с выраженным по тенциалом роста, имеют различные показатели удовлетворённости их высших управленцев собственным трудом. Руководители Тех нического университета 4 (ТУ4) оценивают удовлетворённость трудом достаточно низко (около 3,7), что в первую очередь связано с низкой удовлетворённостью уровнем заработной платы. В осталь ных вузах руководители оценивают удовлетворённость трудом зна чительно выше (более 4 баллов – табл. 1.31).

Обеспеченность вуза управленческими кадрами В данном блоке представлены ответы руководителей вузов от носительно обеспеченности их учебных заведений управленчески ми кадрами. Здесь даны как количественная оценка обеспеченности (доля обеспеченности), так и оценка качества административно управленческого персонала, которые рассчитаны на основании оп роса восьми ключевых руководителей каждого вуза. Помимо этого приведено мнение ректоров пилотных вузов относительно наличия проблемы дефицита управленческих кадров и способов ее решения.

Вузы рыночного типа Таблица 1.Класси Класси Класси Классич ческий ческий ческий еский универ универ универ универ ситет 1 ситет 2 ситет 3 ситет 1 2 3 4 Количественная обеспеченность, % 96 66 88 Качество административно 2,6 2 2 2,управленческого персонала Ощущается нехватка управлен ческих кадров для учебных Нет Нет Нет Нет подразделений Ощущается нехватка управленцев Да Нет Да Нет для научных подразделений Ощущается нехватка управленцев для административных подразде Да Да Да Да лений Глава 1. Основные тенденции развития системы высшего … Продолжение табл. 1.1 2 3 4 Существует специальная програм ма вуза по подготовке будущих Нет Нет Нет Нет управленцев учебных, научных и административных подразделений Существует кадровый резерв управленцев, которые приступают Нет Да Нет Да к деятельности по запросу Существует негласный список по тенциальных управленцев вуза из Да Нет Нет Нет числа молодых преподавателей Относительно более остро проблема обеспеченности управлен цами как на количественном, так и на качественном уровне отмеча ется в КУ2 и КУ3. При этом, если в КУ2 при высокой потребности в управленцах существует специальный управленческий резерв, то в КУ3 при нехватке управленческих кадров никаких специальных мероприятий, связанных с их поиском и подготовкой, не осуществ ляется.

Вузы рыночно ориентированного типа Таблица 1.Педагоги ческий университет Количественная обеспеченность, % Качество административно управленческого персонала 2,Ощущается нехватка управленческих кадров для учебных Нет подразделений Ощущается нехватка управленцев для научных подразде Нет лений Ощущается нехватка управленцев для административных Нет подразделений Существует специальная программа вуза по подготовке будущих управленцев учебных, научных и администра Нет тивных подразделений Прогноз развития высшего образования в России: 2009–2011 гг.

Продолжение табл. 1.Педагоги ческий университет Существует кадровый резерв управленцев, которые Да приступают к деятельности по запросу Существует негласный список потенциальных управлен Нет цев вуза из числа молодых преподавателей В данном вузе налицо определенное противоречие: руководите ли фиксируют в целом нехватку управленческих кадров, но в то же время не ощущают ее на уровне подразделений, при этом они имеют кадровый резерв. Они также достаточно низко оценивают качество имеющихся управленческих кадров, но не проводят работы по по вышению их потенциала.

Вузы структурно сбалансированного типа Таблица 1.Классиче Техниче Техниче ский уни ский уни ский уни верситет 5 верситет 1 верситет Количественная обеспеченность, % 90 86 Качество административно 2,56 2,4 2,управленческого персонала Ощущается нехватка управленческих Нет Да Да кадров для учебных подразделений Ощущается нехватка управленцев для Нет Да Да научных подразделений Ощущается нехватка управленцев для Нет Да Да административных подразделений Существует специальная программа вуза по подготовке будущих управлен Да Нет Нет цев учебных, научных и администра тивных подразделений Глава 1. Основные тенденции развития системы высшего … Продолжение табл. 1.Классиче Техниче Техниче ский уни ский уни ский уни верситет 5 верситет 1 верситет Существует кадровый резерв управ ленцев, которые приступают к деятель Да Нет Нет ности по запросу Существует негласный список потен циальных управленцев вуза из числа Нет Да Да молодых преподавателей Руководство технических университетов в структурно сбалан сированной группе ощущает дефицит управленческих кадров во всех подразделениях этих вузов – учебных, научных, администра тивных, но не ведет их подготовку и не имеет кадрового резерва.

При этом качество административно управленческого персонала в целом оценено в данной группе выше, чем в вузах рыночного и ры ночно ориентированного типа. Обращает на себя внимание и тот факт, что Классический университет 4, входящий в структурно сбалансированную группу при той же количественной обеспечен ности управленческими кадрами, не испытывает в них нехватки, что, видимо, объясняется наличием кадрового резерва и тем, что университет готовит для себя управленцев.

Вузы бюджетно ориентированного типа Таблица 1.Технический университет Количественная обеспеченность, % Качество административно управленческого персонала 2,Ощущается нехватка управленческих кадров для учебных Нет подразделений Ощущается нехватка управленцев для научных Да подразделений Ощущается нехватка управленцев для административных Да подразделений Прогноз развития высшего образования в России: 2009–2011 гг.

Продолжение табл. 1.Технический университет Существует специальная программа вуза по подготовке будущих управленцев учебных, научных и администра Нет тивных подразделений Существует кадровый резерв управленцев, которые Нет приступают к деятельности по запросу Существует негласный список потенциальных управлен Да цев вуза из числа молодых преподавателей В Техническом университете 3 – вузе бюджетно ориентирован ного типа ощущается нехватка управленцев для научных и админи стративных подразделений. Это достаточно симптоматично: именно дефицит менеджеров в указанных подразделениях зачастую опре деляет невозможность получения внебюджетных средств.

Вузы с ограниченным экономическим потенциалом Таблица 1.Педагогиче Педагогиче ский уни ский верситет 2 университет Количественная обеспеченность, % 84 Качество административно управленческого 2,5 2,персонала Ощущается нехватка управленческих кадров Нет Нет для учебных подразделений Ощущается нехватка управленцев для науч Нет Нет ных подразделений Ощущается нехватка управленцев для адми Да Нет нистративных подразделений Существует специальная программа вуза по подготовке будущих управленцев учебных, Нет Нет научных и административных подразделений Глава 1. Основные тенденции развития системы высшего … Продолжение табл. 1.Педагогиче Педагогиче ский уни ский верситет 2 университет Существует кадровый резерв управленцев, которые приступают к деятельности Нет Да по запросу Существует негласный список потенциаль ных управленцев вуза из числа молодых пре Да Нет подавателей Обращает на себя внимание то обстоятельство, что по мнению руководства вузов данной группы у них нет особых проблем с обес печенностью управленческими кадрами: наиболее ярко это выра жено в Педагогическом университете 3. И даже в Педагогическом университете 2, где количественная обеспеченность оценена в 84%, проблема зафиксирована только по отношению к административ ным подразделениям – в учебных и научных подразделениях дефи цита управленцев не отмечается.

Вузы с выраженным потенциалом роста Таблица 1.Эконо Техниче Экономи Вуз мический ский уни ческий сервиса вуз 1 верситет 4 вуз Количественная обеспечен 95 82 98 ность, % Качество административно 2,9 2,3 2,9 1,управленческого персонала Ощущается нехватка управ ленческих кадров для учебных Нет Нет Нет Да подразделений Ощущается нехватка управ ленцев для научных подразде Нет Нет Нет Да лений Ощущается нехватка управ ленцев для административных Нет Нет Нет Да подразделений Прогноз развития высшего образования в России: 2009–2011 гг.

Продолжение табл. 1.Эконо Техниче Экономи Вуз мический ский уни ческий сервиса вуз 1 верситет 4 вуз Существует специальная программа вуза по подготовке будущих управленцев учеб Нет Нет Нет Нет ных, научных и администра тивных подразделений Существует кадровый резерв управленцев, которые присту Да Нет Да Нет пают к деятельности по запросу Существует негласный список потенциальных управленцев Нет Да Нет Да вуза из числа молодых препо давателей Вузы с выраженным потенциалом роста количественно управ ленческими кадрами обеспечены лучше, чем вузы остальных групп, кроме Технического университета 4. Однако в то же время руково дство ТУ4 не отмечает нехватки управленцев ни в одном из подраз делений и не имеет кадрового резерва, хотя и оценивает молодых преподавателей с точки зрения их пригодности к управленческой работе. В вузе сервиса при высокой количественной обеспеченно сти крайне низкой является оценка качества административно управленческого персонала (1,8), и руководство данного учебного заведения указывает на дефицит управленцев в подразделениях всех типов: и учебных, и научных, и административных.

Согласованность оценок руководителями деятельности учебных и научных подразделений вуза В данном блоке представлены показатели, по которым руково дители вузов оценивают деятельность учебных и научных подраз делений. Здесь, с одной стороны, важны сами показатели, которые учитываются управленцами, а с другой стороны, степень согласо ванности этих оценок среди руководителей. В таблицах даны сум Глава 1. Основные тенденции развития системы высшего … марные значения ответов, как уже указывалось, восьми ключевых руководителей вуза. Чем ближе значение к 8, тем выше степень со гласования их мнений. В идеальной ситуации, когда у всех руково дителей единая позиция относительно деятельности учебных и на учных подразделений, в столбцах будут три показателя со значением индекса, равным 8 (руководители должны были отме тить не более трех вариантов ответа).

Вузы рыночного типа Таблица 1.По каким показателям вы оцениваете деятельность учебных подразделений (число ответов руководителей) Класси Класси Класси Класси Показатели оценки ческий ческий ческий ческий деятельности подразделений универ универ универ универ учебного блока ситет 1 ситет 2 ситет 3 ситет Оценка, выставляемая студен 0 5 1 тами (по опросам) Конкурс среди поступающих в 5 5 7 учебное заведение Объём привлечённых финансо 3 7 5 вых средств Место вуза в государственном рейтинге по данной специаль 4 3 2 ности Число студентов, обучающихся 1 0 2 на платной основе Оценка, выставляемая препода 0 0 1 вателями (по опросам) Число выпускников, окончив 0 1 0 ших вуз с отличием Число студентов, отчисленных за неуспеваемость по итогам 0 0 1 года Число учебников и учебно методических пособий, выпол 3 1 1 ненных преподавателями Прогноз развития высшего образования в России: 2009–2011 гг.

Pages:     | 1 |   ...   | 10 | 11 || 13 | 14 |   ...   | 44 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.