WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 8 | 9 || 11 | 12 |   ...   | 37 |

недостаточно высокий уровень информационного развития общества;

недоступность электронных информационных средств для многих социальных групп;

техническая невозможность каждого получать образование дистанционно;

* отсутствие медийной компетентности преподавателей;

нежелание и невозможность опытных преподавателей пройти профессиональную подготовку;

проблема развития электронно-образовательного пространства образовательных учреждений;

недостаточное использование в обучении дистанционных форм;

недостаток обмена опытом в освоении новых технологий через систему повышения квалификации, семинары;

*отсутствие современного компьютерного оснащения в большинстве образовательных учреждений;

*отсутствие свободного доступа к компьютерной технике для преподавателей и обучающихся;

*отсутствие квалифицированных медиапедагогов;

*очень малое количество дидактических материалов и рекомендаций для проведения занятий с использованием медиа;

*отсутствие мотивации преподавателей и обучающихся;

понятие «медиаобразование» для широкой педагогической общественности остается неизвестным;

*отсутствие сформированного общественного мнения по поводу необходимости медиаобразования как компонента общего образования;

Педагог нальные Корпоративн Профессио Социальные Личностные ые учреждения Образовательные Социум Общественно Дидактико политические организационные отсутствие официального государственного запроса на подготовку медиапедагогов;

медиаобразование не является обязательным предметом;

отсутствие специальности «Медиаобразование»;

*отсутствие целенаправленной и систематичной государственной координации разработки теории и методики медиаобразования;

не определена до конца «сверхзадача» медиаобразования.

Думается, что таблица 11 в целом верно отражает основные проблемы, с которым сталкивается развитие медиаобразования в России в начале XXI века, хотя отдельные формулировки (они отмечены нами звездочкой), на мой взгляд, могли быть сформулированы не столько категорично. Например, вместо слова «отсутствие» (медиапедагогов, мотивации и пр.) могли быть использованы такие формулировки, как «недостаточность» или «слабая мотивация»… Кроме того, большинство из проблем, отмеченных Е.И.Худолеевой, присущи и современному образовательному процессу в России в целом.

Российские научные исследования в области медиаобразования:

перспективные тенденции на будущее Попытаемся определить наиболее перспективные тенденции (включая теоретические модели, концепции) в российских исследованиях в области медиаобразования, выявить пути дальнейшего развития такого рода исследований в контексте соотнесения с зарубежными аналогами.

Наш анализ позволяет предположить, что в обозримом будущем в российском медиаобразовании будут доминировать социокультурные и культурологические модели и соответствующие им теории и задачи. При доминанте опоры на синтез медийного материала в условиях школы и вуза можно ожидать расширения таких баз исследования, как дошкольные учреждения, учреждения среднего специального образования, библиотеки и медиатеки. Можно спрогнозировать также появление диссертационных исследований на тему медиаобразования (в том числе – дистанционного) взрослой аудитории. Несомненно, найдет свое продолжение тенденция сближения тематики исследований в области медиапедагогики, медиакритики и журналистики.

За счет расширяющегося доступа к электронным источникам и архивам, интенсификации научных обменов с зарубежными странами, скорее всего, расширится спектр философской базы, методологии медиаобразования. В то же время вполне вероятно изменение баланса в спектре специальностей, по которым выполняются диссертационные исследования, за счет появления работ по медиапедагогической методике.

Управленческие В целом наш прогноз относительно интенсивности развития исследований по медиаобразовательной тематики в России вполне благоприятный: есть все основания полагать, что количество исследований, так или иначе связанных с проблемами медиаобразования, медиаграмотности, медиакомпетентности, будет по-прежнему существенно увеличиваться, причем, в основном за счет региональных научных коллективов.

Список авторефератов диссертаций российских авторов, посвященных тематике медиаобразования Диссертации 1950-1959 годов:

Громов А.П. Применение диафильмов и кино на уроках математики в средней школе:

Автореф. дис.... канд. педаг. наук. М., 1958.

Кащенко Б.П. Учебное кино в сов. семилетней школе: Автореф. дис.... канд. пед. наук.

М., 1951.

Колдунов Я.И. Школьные газеты как средство ком.воспитания учащихся средней школы:

Автореф. дис.... канд. пед. наук. М., 1955.

Меньших Е.А. Применение кино в преподавании физики: Автореф. дис.... канд. пед. наук.

М., 1952.

Сычева Е.М. Учебное кино как средство обучения в средней школе: Автореф. дис.... канд.

пед. наук. М., 1955.

Чиркова К.В. Экранные пособия как одно из средств наглядности на уроках истории в VVIII классах средней школы: Автореф. дис.... канд. пед. наук. Л., 1955.

Диссертации 1960-1969 годов:

Архангельский С.И. Элементы теории, технологии и методики применения учебного кино в средней и высшей школе: Автореф. дис.... д-ра. пед. наук. М., 1963.

Алексеева М.И. Детские журналы сов. России 1920-х годов как тип издания. Автореф.

дис.... канд. филол. наук. М., 1968.

Баранов О.А. Школьные киноклубы и их роль в кинематографическом воспитании старшеклассников: Автореф. дис. … канд. искусств. М., 1968.

Вахеметса А. Об эстетически-воспитательном воздействии киноискусства: Автореф. дис.

… канд. философ. наук. М., 1966.

Карасик А.С. Художественно-педагогический анализ кинофильмов с учащимися 5-классов: Автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 1966.

Колесова Л.Н. Пионерские журналы в истории сов. детской литературы 20-х годов:

Автореф. дис.... канд. пед. наук. Петрозаводск, 1966.

Краав В.Х. Учебный фильм как источник познания: Автореф. дис. … канд. искусств. М., 1969.

Пензин С.Н. Некоторые проблемы теории и практики телевизионной пропаганды киноискусства: Автореф. дис. … канд. искусств. М., 1967.

Пороцкая Т.И. Особенности использования учебных фильмов в процессе обучения учащихся вспомогательных школ: Автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 1968.

Прессман Л.П. Использование кино и телевидения в целях развития речи учащихся на уроках русского языка и литературы: Автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 1963.

Рабинович Р.Г. Киноискусство в художественном воспитании старшеклассников:

Автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 1966.

Рабинович Ю.М. Взаимодействие литературы и кино в эстетическом воспитании старшеклассников: Автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 1966.

Саперов В.И. Использование радиовещания в ком. воспитании учащихся: Автореф. дис....

канд. пед. наук. М., 1969.

Черепинский С.И. Дидактические проблемы применения кино в учебном процессе общеобразовательной школы (1917-1967): Автореф. дис. … канд. пед. наук. Воронеж, 1968.

Шахмаев Н.М. Дидактические проблемы применения технических средств в учебном процессе средней общеобразовательной школы: Автореф. дис. … д-ра. пед. наук. М., 1967.

Диссертации 1970-1979 годов:

Богатырева Ю.Н. Из истории создания печатной пионерской газеты (1922-1928): Автореф.

дис.... канд. пед. наук. Л., 1972.

Гончарова Н.В. Формирование оценочного отношения к художественным фильмам учащихся 5-6 классов: Автореф. дис. … канд. пед. наук. Иркутск, 1970.

Горюнова Н.Л. Учебный фильм: функция, содержание и форма: Автореф. дис. … канд.

искусств. М., 1978.

Зволинская Н.Н. Условия эффективного применения радио и звукозаписи в преподавании литературы: Автореф. дис.... канд. пед. наук. М., 1970.

Иванова С.М. Воспитание полноценного восприятия киноискусства младшими подростками: Автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 1978.

Иванова-Цыганова В.И. Особенности учебных кинофильмов по иностранному языку как источников информации и их использования для обучения устной речи в языковом вузе:

Автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 1971.

Ксенофонтов В.В. Телевидение как фактор ком. воспитания школьников: Автореф. дис....

канд. пед. наук. М., 1976.

Лабковская Г.С. Формирование нравственного идеала у старшеклассников средствами киноискусства: Автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 1976.

Левшина И.С. Воспитание школьников средствами художественного кино: Автореф. дис.

… канд. пед. наук. М., 1975.

Малобицкая З.С. Киноискусство как средство нравственно-эстетического воспитания учащихся старших классов: Автореф. дис. … канд. пед. наук. Иркутск, 1979.

Медведев Н.И. Использование технических (экранных) средств в учебном процессе в школах для глухих: Автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 1978.

Монастырский В.А. Художественное воспитание старших школьников средствами телевидения во внеклассной работе: Автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 1979.

Омаров М.И. Дидактические основы использования учебных кинофильмов на начальном этапе обучения второму языку: Автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 1972.

Парамонова К.К. Проблемы детского кино: Автореф. дис.... д-ра искусств. М., 1973.

Полевой В.Л. Исследование эффективности методов построения и применения учебных фильмов для активизации познавательной деятельности: Автореф. дис. … канд. пед. наук.

М., 1975.

Соколова С.В. О формировании элементов эстетического восприятия (на материале киноискусства): Автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 1971.

Степанов А.А. Психологические основы применения телевидения в обучении: Автореф.

дис. …канд. психол. наук. Л., 1973.

Тихомирова К.М. Условия эффективного использования диафильмов и диапозитивов в учебном процессе общеобразовательной школы (на примере предметов гуманитарного цикла): Автореф. дис.... канд. пед. наук. М., 1970.

Троицкая Л.Д. Эстетическое воспитание старшеклассников в условиях сельской школы (на материале комплексного использования литературы и телевидения): Автореф. дис....

канд. пед. наук. М., 1979.

Усов Ю.Н. Анализ фильма в эстетическом воспитании старшеклассников: Автореф. дис. … канд. искусств. М., 1974.

Фейгинов С.Р. Педагогические основы взаимодействия телевидения и школы в ком.

воспитании подростков: Автореф. дис.... канд. пед. наук. М., 1977.

Шавцов М.В. Политехническая направленность содержания учебных кинофильмов и методы ее реализации при изучении основ наук естественного цикла: Автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 1971.

Диссертации 1980-1989 годов:

Андреева И.В. Кинематографическое решение как средство повышения педагогической эффективности учебного фильма: Автореф. дис.... канд. искусств. М., 1982.

Бармашева Т.М. Педагогическая интерпретация массовой информации как условие совершенствования профессиональной деятельности молодого учителя: Автореф. дис....

канд. пед. наук. Л., 1981.

Божков Ю.И. Самодеятельное кинотворчество как педагогическая проблема: Автореф.

дис. …канд. пед. наук. М., 1983.

Булавко В.И. Экранные средства обучения на уроках изобразительного искусства в общеобразовательной школе: Автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 1982.

Власкина Г.Я. Эстетическое воспитание старшеклассников средствами телевидения и радио: Автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 1985.

Генкин П.Д. Развитие интереса к самодеятельному кино в процессе воспитательной деятельности любительской киностудии: Автореф. дис. … канд. пед. наук. Л., 1985.

Гутова Н.В. Использование кино как комплексного средства воспитания младших школьников: Автореф. дис.... канд. пед. наук. М., 1987.

Иорданова Л.В. Методические приемы использования учебных фильмов на уроках химии:

Автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 1980.

Кириллова Н.Б. Социально-эстетическая эффективность киноискусства как фактора ком.

воспитания молодежи: Автореф. дис. … канд. искусств. М., 1983.

Козлов Ф.М. Реализация воспитательного потенциала кино средствами культурнопросветительной работы с учащейся молодежью: Автореф. дис.... канд. пед. наук. Л., 1987.

Кудина И.Ю. Диафильм как средство формирования коммуникативных умений на уроках литературы в старших классах: Автореф. дис.... канд. пед. наук. М., 1989.

Кузнецов В.М. Дидактические основы вузовского учебного телевидения: Автореф. дис. … д-ра. пед. наук. М., 1982.

Лабунская Н.А. Экранные средства в системе проблемного изучения: Автореф. дис. … канд. пед. наук. Л., 1982.

Огородников Ю.А. Природа и функции эстетического в учебном кинофильме: Автореф.

дис. … канд. искусств. М., 1981.

Одинцова С.М. Анализ фильма как один из факторов совершенствования профессиональной подготовки студентов-филологов педагогических институтов: Автореф.

дис. … канд. пед. наук. М., 1981.

Поличко Г.А. Межпредметные связи литературного курса и факультатива по основам киноискусства как средство эстетического развития старшеклассников: Автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 1987.

Полторак Л.Д. Изучение литературного произведения с учетом киноопыта старшеклассников: Автореф. дис. … канд. пед. наук. Л.,1980.

Прессман Л.П. Педагогические основы создания и использования экранно-звуковых средств в средней образовательной школе: Автореф. дис. … д-ра. пед. наук. М., 1981.

Привалова Н.К. Исследование влияния композиционных особенностей учебного фильма на его педагогическую эффективность (на примере фильмов по гуманитарным предметам для 5-х - 10-х классов общеобразовательной школы: Автореф. дис.... канд. искусств. М., 1981.

Руденко И.А. Радиовещание для детей и юношества (становление, развитие, проблемы функционирования): Автореф. дис. … канд. филол. наук. М., 1986.

Сайдашев А.З. Активизация познавательной деятельности учащихся при проблемном обучении средствами кино и демонстрационного эксперимента: Автореф. дис. … канд. пед.

наук. Казань, 1985.

Сереженкова Л.Н. Обучение речевому общению студентов-иностранцев на основе художественных фильмов (на продвинутом этапе обучения): Автореф. дис. … канд. пед.

наук. М., 1982.

Трофимова Л.Н. Использование видеозаписи во внеклассной воспитательной работе (в условиях школьного технического центра): Автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 1985.

Тумалева Е.А. Научно-популярные фильмы и телепередачи как средство комплексного решения задач обучения физике: Автореф. дис.... канд. пед. наук. Л., 1982.

Pages:     | 1 |   ...   | 8 | 9 || 11 | 12 |   ...   | 37 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.