WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 9 | 10 || 12 | 13 |   ...   | 14 |

являющиеся базой профессионального обучения, где журналисты работают и получают образование и ЮНЕСКО разработала модель учебной программы для поддержку. Советы по межотраслевому и журналистов (см. источники данных) на основе целостного межсекторальному обучению, объединяющие усилия подхода. ЮНЕСКО также подчеркивает важность создания работодателей и учебных заведений, также способствуют возможностей для журналистов (особенно для распространению передовых медийных практик.

находящихся в середине своей профессиональной карьеры) приобретать знания по предметам, входящим в Существуют общие профессиональные черты обучения в сферу их профессионального интереса, а также развивать области журналистики, которые схожи повсеместно. При профессионально-технические навыки.

этом оно наиболее эффективно там, где продиктовано местными потребностями в информации и ведется с Ключевые поКазателИ привлечением местных средств информации и немедийных партнеров - иными словами, там, где 4.1 Профессионалы сМи иМеют достуП К информация создается местным сообществом и для него.

обучению, соотВетстВующеМу их Особенно важно, чтобы учебные программы развивались ПотребностЯМ в соответствии с потребностями местного медиа-рынка.

u существуют квалификационные программы В идеале сфера образования должна включать не только для журналистов журналистику, медийное производство и менеджмент, но и такие предметы, как законодательство, политика и u существуют учебные программы целого ряда регулирование в области средств информации, а также поставщиков услуг – внутренних и внешних методы ведения эффективной предпринимательской деятельности. Кроме того, образование, имеющее связь с u возможности для квалифицированных местными общественными группами и организациями журналистов всех уровней совершенствовать гражданского общества, дает возможность медийным навыки и знания работникам знакомиться с жизнью маргинализированных [57] — Политика медийных организаций и внутренняя u возможности для региональных и деятельность по развитию людских ресурсов международных обменов и программ — Существование образовательных советов по u поддержка журналистов, желающих межотраслевому и межсекторальному обучению, специализироваться в определенных областях объединяющих работодателей и учебные заведения u обучение навыкам в области информационных — Оценки образования преподавателями.

технологий 4.2 Менеджеры КоМПаний, ВКлючаЯ u доступ к дистанционному образованию для КоММерчесКих диреКтороВ, иМеют достуП журналистов К образоВанию, соотВетстВующеМу их ПотребностЯМ u обучение физически доступно для всех u обучение менеджеров медийных компаний журналистов (например, оно сосредоточено не только в городских центрах) u обучение соответствующим деловым навыкам, включая маркетинг, управление финансами u обучающие программы, в которых сочетаются обучение и практика u учебные программы, доступные женщинам и маргинализированным группам населения.

u в обучении используются местные языки и соответствующие технологии Способы проверки — Число менеджеров и коммерческих директоров, u имеются в наличии учебные материалы на получивших образование по официальным местных языках квалификационным программам u обучение доступно для женщин и — Число менеджеров и коммерческого персонала, маргинализированных групп населения получивших образование по другим каналам (например, с помощью профессиональных u учебные программы адекватно оцениваются объединений, внешних НПО) участниками — Опросы менеджеров и коммерческого персонала:

u обучение включает развитие понимания процент респондентов, довольных своим потребности в надлежащих системах образованием и соответствующим уровнем управления, его прозрачности и диалоге информированности в вопросах этических норм.

между руководством и коллективом работников.

4.3 образоВание Вооружает знаниЯМи ПрофессионалоВ сМи и сПособстВует Способы проверки их ПониМанию ВоПросоВ деМоКратии и — Число журналистов, получивших образование в разВитиЯ учебных заведениях u обучение способствует осознанию возможностей сМи в деле продвижения — Число журналистов, получивших образование через вопросов демократии и прав человека другие каналы (например, профессиональные объединения, внешние НПО) u обучение вооружает журналистов навыками отражать взгляды маргинализированных — Опросы журналистов: процент респондентов, групп населения довольных своим образованием и соответствующим уровнем информированности в вопросах этических u обучение вооружает журналистов навыками норм ведения репортажа и смежными знаниями — Сообщения от внушающих доверие учреждений о u обучение включает вопросы журналистской доступности и качестве имеющегося образования в этики, осознания рисков и развития навыков области журналистики по предоставлению первой помощи.

— Стратегии и программы обучения журналистов [58] Способы проверки — Соответствующие уровни информированности — Содержание учебных программ для журналистов журналистов в вопросах этики и прав человека, а также о положении маргинализированных групп населения — Оценка обучения преподавателями — Опросы выпускников-журналистов об их — Сообщения от внушающих доверие учреждений об специализации в разных областях (например, в эффективности обучения в области СМИ в отношении области ВИЧ/СПИДа).

демократических целей и прав человека ИСточнИКИ данных BBC World Service Trust (Фонд Всемирной службы Би-Би-Си):

www.bbc.co.uk/worldservice/trust/mediadevelopment Commonwealth Press Union (Союз прессы Содружества): www.cpu.org.uk/tr_courses.html Communication for Social Change Consortium (Консорциум “Информирование для социальных перемен”):

www.communicationforsocialchange.org European Federation of Journalists Questionnaire on Quality in Journalism (Опросник Европейской Федерации Журналистов по оценке качества журналистики): www.ifj-europe.org/default.aspindex=4347&Language=EN Global Forum for Media Development (Глобальный форум по развитию средств информации):

http://70.87.64.34/~intint/gfmd_info/index.php Global Media Monitoring Project – advocacy training workshops on gender (Глобальный проект, посвященный мониторингу СМИ – учебный семинар по гендерным вопросам):

www.whomakesthenews.org/events/workshops Institute of War and Peace Reporting (Институт по освещению войны и мира):

www.iwpr.net/index.phpapc_state=heno-top_programmes_new.html&s=o&o=training_index1.html International Federation of Journalists, IFJ research findings on reporting HIV/AIDS in six countries in Africa and Asia (Международная Федерация Журналистов, результаты исследований МФЖ по вопросам ВИЧ/СПИДа в шести странах Африки и Азии): www.ifj.org/pdfs/IFJ%20HIV%20RESEARCH%20REPORT.pdf International Federation of Journalists ReportStag-e virtual training centre for journalists (Международная Федерация Журналистов, Виртуальный центр обучения журналистов - ReportStag-e):

www.ifj.org/default.aspIssue=RStage&Language=EN International Federation of Journalists – Europe-India gender project (Международная Федерация Журналистов – гендерный проект Европа-Индия): www.ifj.org/default.aspIssue=Gender%20india&Language=EN International Journalists' Network – international directory of media assistance initiatives (Международная журналистская сеть – Международный справочник инициатив помощи СМИ):

www.ijnet.org/Director.aspxP=MediaAssistance International News Safety Institute (Международный институт проблем информационной безопасности):

www.newssafety.com Internews (Интерньюс): www.internews.org/activity/training/default.shtm Media Institute of South Africa (Институт СМИ Южной Африки): www.whomakesthenews.org/events/workshops [59] MediaWise – directory of journalism training and degree courses worldwide (MediaWise - справочник учебных заведений по образованию журналистов и курсы повышения квалификации журналистов по всему миру):

www.presswise.org.uk/display_page.phpid=Panos Institute (Институт Панос): www.panos.org Reuters foundation (Фонд Рейтер): www.foundation.reuters.com Southern Africa Media Training Trust (Фонд по образованию в области СМИ Южной Африки):

www.nsjtraining.org Thomson foundation (Фонд Томсона): www.thomsonfoundation.co.uk UK Broadcast Journalism Training Council (Британский Совет по образованию журналистов, работающих в вещательных средствах информации): www.bjtc.org.uk/about.aspx UK National Council for the Training of Journalists (Британский Национальный Совет по образованию журналистов): www.nctj.com UNESCO, Criteria and indicators for quality journalism training institutions & identifying potential centres of excellence in journalism training in Africa, 2007 (ЮНЕСКО, Критерии и показатели качества образовательных учреждений, занимающихся обучением журналистов, и определение потенциальных лучших центров по вопросам образования в области журналистики в Африке, 2007): http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001514/151496E.pdf UNESCO, Model Curricula for Journalism Education for Developing Countries and Emerging Democracies, (ЮНЕСКО, Модель учебного курса по журналистике для развивающихся стран и стран с нарождающейся демократией, 2007): http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001512/151209E.pdf UNESCO – media development activities (ЮНЕСКО – деятельность по развитию средств информации):

http://portal.unesco.org/ci/en/ev.php-URL_ID=4625&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html Union Network International (Международная сеть профессиональных союзов) http://www.union-network.org World Association of Newspapers (Всемирная газетная ассоциация): www.wan-press.org/article37.html Специальные организации СМИ: документация, касающаяся образовательной стратегии, развития людских ресурсов, редакторских норм, учебных курсов и т.д.

B. достуПность КурсоВ обучениЯ В ПраКтиКе сМи Курсы академической подготовки должны оснащать СодержанИе И оСновные вопроСы профессионалов в области средств информации навыками, необходимыми для независимого мышления Курсы теоретической подготовки по журналистике и и анализа – этими неотъемлемыми атрибутами другие аспекты деятельности в этой области являются как профессиональной журналистики, включая основные средством распространения практических навыков, так и знания в тех областях, которые они будут освещать.

толчком к развитию критической мысли в отношении политики, проводимой в СМИ, и их роли в обществе.

Академические институты являются форумом для Курсы должны быть доступными и приемлемыми по цене, обсуждений вопросов СМИ и сотрудничают с должны рассматриваться как приоритетная область представителями медийных организаций и организаций государственных инвестиций, а не только как зона гражданского общества в разработке учебных курсов и интересов коммерческих поставщиков образовательных развитии передовых практик (например, через услуг. Должен осуществляться постоянный пересмотр образовательные советы по межотраслевому обучению). учебного плана. В быстро меняющемся мире современных [60] коммуникаций курсы очень легко устаревают и перестают — Сообщения от заслуживающих доверия учреждений соответствовать потребностям медийного сектора. о доступности и качестве курсов академического образования для журналистов.

Информационная грамотность является важным элементом теоретических курсов подготовки. Средства 4.5 аКадеМичесКие Курсы Вооружают информации развиваются так, что взаимодействие с учащихсЯ наВыКаМи и знаниЯМи, ними граждан играет все более важную роль в К асающиМ исЯ деМоКратичесКоГо формировании новых моделей коммуникации; разВитиЯ возрастает использование блогов, мобильных телефонов u в курсы включены вопросы, посвященные и других форм двусторонней связи СМИ и граждан. законодательству, этике, регулированию и государственной политике в области средств информации Ключевые поКазателИ 4.4 Курсы теоретичесКой ПодГотоВКи, u курсы помогают повышать информированность достуПные ! ироКоМу КруГу учащихсЯ о возможностях сМи в вопросах укрепления u университеты и другие высшие учебные демократии и соблюдения прав человека заведения предлагают курсы по журналистике и другим аспектам сМи для выпускников школ u курсы оснащают учащихся навыками, и для аспирантов необходимыми для независимого мышления и анализа u учебные материалы и учебники доступны на местных языках u курсы включают основные знания в тех областях, которые, как предполагается, будет u в образовательных учреждениях, освещать журналист специализирующихся в области сМи, имеется необходимое учебное оборудование/ u предусмотрены курсы информационной техническое оснащение, включая доступ к иКт.

грамотности, соответствующие современной медийной среде.

Способы проверки — Существует ряд курсов обучения Способы проверки — Оценка учебного плана внушающими доверие — Уровень государственных образовательных учреждениями учреждений сравним с уровнем коммерческих учебных заведений — Факты того, что образовательные учреждения работают совместно с медийными организациями, — Существование образовательных советов по организациями гражданского общества и межотраслевому и межсекторальному обучению исследовательскими институтами при подготовке соответствующего учебного плана и действуют как форум для общественных обсуждений.

— Активные связи между академическими институтами и работодателями в этой индустрии/секторе ИСточнИКИ данных Global Network for Professional Education and Training in Media (Глобальная сеть профессионального образования и обучения в СМИ):

http://portal.unesco.org/ci/en/ev.php-URL_ID=13496&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html International Journalists' Network (Международная журналистская сеть): www.ijnet.org UK Broadcast Journalism Training Council (Британский Совет по образованию журналистов, работающих в вещательных средствах информации): www.bjtc.org.uk/about.aspx [61] UNESCO, Communication Training in Africa: Model Curricula, Non-degree and Degree programmes – offers model curricula to train and prepare communication practitioners (ЮНЕСКО, Обучение в сфере коммуникации в Африке: модель учебного курса, программы для учащихся с присвоением степени и без – предлагает образец плана обучения и подготовки специалистов в области коммуникации):

Pages:     | 1 |   ...   | 9 | 10 || 12 | 13 |   ...   | 14 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.