WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 |
Время, проводимое учащимися за компьютером Из приведенных зависимостей видно, что более 65% учащихся проводят время за компьютером и тратят на учебные цели в школе от 1 до 4 часов в неделю. При этом более 60% учащихся тратят на развлечения за компьютером от 2 до 20 часов в неделю. В прочих местах большинство учащихся (около 70%) компьютером не пользуются.

Следует отметить, что развлечения являются одним из главных направлений «бытового» использования компьютера.

На рис. 3.3 представлены диаграммы, характеризующие использование компьютера учащимися в разрезе «город/село».

Из приведенных диаграмм можно заключить, что учащиеся сельских и городских ОУ проводят за компьютером в школе, дома и в других местах примерно одинаковое количество времени.

Использ ование компьютера в Использ ование компьютера в город ских ОУ с е льс ких ОУ 12% 15% 23% 27% 61% 62% В ш коле Дома В пр. мес тах В ш коле Дома В пр. мес тах Рис. 3.3. Использование компьютера учащимися 3.2. Использование Интернета На рис. 3.4 представлены данные о распределении использования Интернета учащимися в школе, дома и прочих местах.

Основная группа учащихся (и сельских, и городских ОУ) использует возможности доступа к сети Интернет с домашнего компьютера (56% и 70% соответственно).

Использование Интернета является частью общей информационной культуры ученика. При всем многообразии информационных и телекоммуникационных технологий, а также способов организации данных при их пересылке по каналам связи всемирная информационная компьютерная сеть Интернет занимает центральное место. Более того, на сегодняшний день это практически единственная глобальная телекоммуникационная сеть, повсеместно используемая в системе общего среднего образования.

Компьютерные телекоммуникации – это не только мощное средство обучения, позволяющее обучать работе с информацией, но и особая среда общения людей друг с другом, среда интерактивного взаимодействия представителей различных национальных, возрастных, профессиональных и других групп пользователей независимо от их местонахождения.

В связи с этим исследование использования Интернета школьниками ОУ сельского и городского типа осуществлялось по следующим направлениям:

– онлайн-игры;

– общение;

– поиск учебных материалов;

– обучение;

– развлечения.

Использ ование Интернета в Использ ование Интернета в с е льс ких ОУ город ских ОУ 16% 13% 17% 28% 56% 70% В школе Дома В пр. мес тах В школе Дома В пр. мес тах Рис. 3.4. Использование Интернета Рис. 3.5. Использование Интернет в ОУ сельского типа Рис. 3.6. Использование Интернета в ОУ городского типа Данные об использовании Интернета школьниками ОУ сельского и городского типа представлены на рис. 3.5 и 3.6 соответственно (время указано в минутах в неделю).

Подавляющее большинство учащихся и в сельских, и в городских ОУ отмечают, что использование Интернета дома и в других местах, прежде всего связано с общением (рис. 3.5-3.6: общение). Действительно, данные ответы характерны для школьников, увлеченных работой в сети Интернет, которые свидетельствуют, что такая работа учащихся носит в основном информативно-коммуникативный характер.

В качестве основного мотива такой деятельности выступает желание получения информации, не требующей никакой критической переработки, но близкой по тематике интересам школьников. Однако именно общение в сети Интернет формирует у школьников интерес и мотивацию к использованию сети, позволяя пользователю регулярно получать интересующую его информацию.

Можно отметить, что использование Интернета в школе связано с активной деятельностью школьников по поиску учебной информации (рис. 3.5-3.6: поиск учебной информации). Особая роль в этом случае отводится учителю, которому необходимо учитывать повышение мотивации подростков к получению учебно-познавательной информации из сети Интернет, что также приводит к повышению мотивации в изучении учебных предметов (или отдельной темы) за счет элементов новизны содержания и видов деятельности, интереса к компьютеру и др. Учителю необходимо руководствоваться интересами школьников, направлять их увлечения Интернетом на повышение эффективности освоения школьных дисциплин.

Наибольший интерес онлайн-игры вызывают у школьников ОУ сельского типа (рис. 3.5: онлайн-игры), причем доступ к онлайн-играм они получают, как видно, в различных интернет-клубах и прочих местах доступа к сети Интернет. В онлайн-играх школьников привлекает возможность непосредственного участия в происходящем, хотя и невербального. Мотивационная сторона использования онлайн-игр в целях обучения может быть подкреплена стремлением к познанию, получению новой информации, здоровой любознательностью.

Кроме того, очень привлекает школьников перспектива участия в глобальных детских сетевых проектах и интерактивный режим общения со своими сверстниками. Обучение с использованием Интернета позволяет периодически получать интересующую информацию из различных источников всего мира. Это может быть основная или любая дополнительная информация при выполнении учебного проекта, домашнего задания или изучении новой темы, а также, возможно, законодательные или нормативно-правовые документы.

К развлечению (рис. 3.5: развлечение) относятся в основном компьютерные игры. Так же как и в случае желания использовать компьютер в развлекательных целях, необходимо использовать этот факт в обучении.

Учащиеся ОУ сельского типа проводят больше времени за компьютером в ОУ, нежели дома. В то время как учащиеся ОУ городского типа проводят больше времени за компьютером дома. Таким образом, в сельской местности школа зачастую является единственным местом, где учащийся может использовать компьютер для выхода в Интернет и использовать его как для учебы, так и для развлечений.

3.3. Интернет-ресурсы, посещаемые преподавателями и учащимися В таблице 3.1 представлен рейтинг популярности интернет-ресурсов (первые 100), посещаемых преподавателями, участвовавшими в опросе.

Таблица 3.1.

Интернет-ресурсы, посещаемые преподавателями Место Ресурс Популярность 1 1september.ru 2 ege.edu.ru 3 www.edu.ru 4 yandex.ru 5 fipi.ru 6 it-n.ru 7 school-collection.edu.ru 8 fcior.edu.ru 9 rambler.ru 10 mail.ru 11 kubannet.ru 12 school.edu.ru 13 window.edu.ru 14 GOOGLE 15 shkola.edu.ru 16 klyaksa.net 17 km.ru 18 5ballov.ru 19 ege.ru 20 uroki.net 21 alleng.ru 22 mon.gov.ru 23 WIKIPEDIA 24 ipkps.bsu.edu.ru 25 gramota.ru 26 ug.ru 27 km-school.ru 28 uztest.ru 29 ed.gov.ru 30 pedsovet.org 31 edukuban.ru 32 ict.edu.ru 33 intergu.ru 34 math.ru 35 rusedu.ru 36 som.fsio.ru 37 eidos.ru 38 rusedu.info 39 uroki.ru 40 fizika.ru 41 solnet.ee 42 kpmo.ru 43 zavuch.info 44 edu.murmansk.ru 45 letopisi.ru 46 intuit.ru 47 rustest.ru 48 fio.ru 49 college.ru 50 gramma.ru 51 historic.ru 52 olimpiada.ru 53 ucheba.com 54 referat.ru 55 pedsovet.ru 56 informika.ru 57 koipkro.kostroma.ru 58 metod-kopilka.ru 59 prosv.ru 60 som.fio.ru 61 moipkro.ru 62 moyashkola.net 63 iit.metodist.ru 64 infoschool.narod.ru 65 ippk.ru 66 katalog.iot.ru 67 museum.ru 68 ege.edu 69 kenguru.sp.ru 70 physics.nad.ru 71 schoolenglish.ru 72 vlgregedu.ru 73 drofa.ru 74 en.edu.ru 75 experiment.edu.ru 76 math-on-line.com 77 edu.yar.ru 78 rushistory.stsland.ru 79 teacher.fio.ru 80 zaba.ru 81 allmath.ru 82 egeinfo.ru 83 internet-school.ru 84 learnbiology.narod.ru 85 rgo.ru 86 englishforkids.ru 87 litera.edu.ru 88 school-collection.ru 89 edusite.ru 90 english.language.ru 91 nigma.ru 92 comp-science.narod.ru 93 edu.baltinform.ru 94 edu35.ru 95 stavminobr.ru 96 zankov.ru 97 geo.historic.ru 98 metlit.nm.ru 99 mon.tatar.ru 100 native-english.ru 101 niro.nnov.ru 102 ruslit.ioso.ru В таблице 3.2 представлен рейтинг популярности интернет-ресурсов (первые 50), посещаемых учениками в учебных целях.

Таблица 3.2.

Интернет-ресурсы, посещаемые учениками в учебных целях Место Ресурс Популярность 1 5ballov.ru 2 ege.edu.ru 3 WIKIPEDIA 4 fipi.ru 5 edu.ru 6 yandex.ru 7 ege.ru 8 referat.ru 9 litra.ru 10 1september.ru 11 GOOGLE 12 Rambler.ru 13 bankreferatov.ru 14 alleng.ru 15 fcior.edu.ru 16 mail.ru 17 window.edu.ru 18 allsoch.ru 19 KM.ru 20 shkola.edu.ru 21 uztest.ru 22 school.edu.ru 23 school-collection.edu.ru 24 Klyaksa.net 25 allbest.ru 26 gramota.ru 27 vkontakte.ru 28 OTBET.ru 29 wikipedia.ru 30 megabook.ru 31 letopisi.ru 32 fizika.ru 33 egeinfo.ru 34 ucheba.com 35 klyaksa.ru 36 krugosvet.ru 37 college.ru 38 olimpiada.ru 39 shkolnik.ru 40 edunews.ru 41 spishy.ru 42 gas.kubannet.ru 43 internet-school.ru 44 intuit.ru 45 km-school.ru 46 ucheba.ru 47 bestreferat.ru 48 library.ru 49 eidos.ru 50 abitur.nica.ru В таблице 3.3 представлен рейтинг популярности интернет-ресурсов (первые 50), посещаемых учениками, участвовавшими в опросе.

Таблица 3.3.

Интернет-ресурсы, посещаемые учениками Место Ресурс Популярность 1 vkontakte.ru 2 mail.ru 3 yandex.ru 4 rambler.ru 5 GOOGLE 6 odnoklassniki.ru 7 zaycev.net 8 5ballov.ru 9 WIKIPEDIA 10 ege.edu.ru 11 igromania.ru 12 tegos.ru 13 referat.ru 14 fipi.ru 15 bash.org.ru 16 edu.ru 17 ege.ru 18 sport.ru 19 bankreferatov.ru 20 sportbox.ru 21 alleng.ru 22 litra.ru 23 wap.tegos.ru 24 icq.ru 25 sibnet.ru 26 nigma.ru 27 zvukoff.ru 28 championat.ru 29 shkola.edu.ru 30 wapos.ru 31 mediazona.ru 32 youtube.ru 33 allbest.ru 34 my.mail.ru 35 uztest.ru 36 klyaksa.net 37 playground.ru 38 torrents.ru 39 apeha.ru 40 games.ru 41 narod.ru 42 gorodsnov.ru 43 school.edu.ru 44 allnokia.ru 45 chemax.ru 46 icq.com 47 aport.ru 48 fcior.edu.ru 49 promodj.ru 50 amdm.ru Представленные данные, в целом, согласуются с рейтингом образовательных интернет-ресурсов популярной поисковой системы и каталога Rambler (раздел Образование). В таблице 3.4 представлен рейтинг ресурсов (первые 20) раздела «Образование» каталога Rambler.

Таблица 3.4.

Рейтинг образовательных интернет-ресурсов Rambler Название сайта адрес хиты 1 Allbest.ru более 160 000 рефератов, курсовых, дипло- allbest.ru 24 мов! 2 ГДЗ. Сочинения. Рефераты. Чат. Форум. - ответ.ru otbet.ru 17 3 Спиши.ру - домашние задания, сочинения, рефераты spishy.ru 15 4 Банк рефератов - 49.000 работ - быстрый и удобный bankreferatov. 15 поиск ru 5 Referat.Ru - рефераты и сочинения referat.ru 8 6 РБК - 5ballov.ru - лучшая база рефератов, вузов, 5ballov.ru 6 статей 7 Литра.РУ - Отличные сочинения по литературе litra.ru 5 8 Портал информационной поддержки Единого Госу- ege.edu.ru 4 дарственного Экзамена 9 BestReferat.ru - Банк рефератов, дипломы, курсовые bestreferat.ru 3 работы 10 Каталог лучших рефератов сети - более 150 000 allbest.ru 3 работ 11 Курсовые работы, дипломные, лекции для студентов. kursoviki.spb. 3 ru 12 Всероссийский заочный финансово-экономический vzfei.ru 3 институт 13 Рефераты, курсовые и дипломы на 5 + заказ и бес- studenty.ru 3 платно 14 VseReferati.ru - огромная коллекция рефератов vsereferati.ru 3 15 6300 школьных сочинений - Регулярное обновление allsoch.ru 3 16 Мы и Образование. alleng.ru 2 17 Газета.Ru: Образование gazeta.ru/ 2 education 18 Интернет-университет информационных технологий intuit.ru 2 19 МИОО. Повышение квалификации учителей. ЕГЭ. mioo.ru 2 Олимпиады школьников 20 Федеральный портал 'Российское образование' www.edu.ru 2 Наиболее популярные интернет-ресурсы, посещаемые по данным исследования учениками: 5ballov.ru, ege.edu.ru, edu.ru, referat.ru, litra.

ru, bankreferatov.ru, alleng.ru, allbest.ru, allsoch.ru, находятся в каталоге Rambler, соответственно, на 6, 8, 20, 5, 7, 4, 16, 1 и 15-м местах.

4. АНАЛИЗ ЭФФЕКТИВНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЭОР В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 4.1. Использование ЭОР в учебной деятельности Учебные предметы, на которых, по оценкам преподавателей, регулярно используется Интернет, распределились следующим образом (рис. 4.1).

Около 20% преподавателей, принимавших участие в исследовании, не отметили ни одного предмета, на которых используется Интернет.

Как видно из сравнительной таблицы (таблица 4.1), в ОУ сельского и городского типа отмечают одни и те же предметы, на которых преподаватели активно используют Интернет.

Таблица 4.1.

№ Предмет Использование в ОУ Использование в ОУ городского типа сельского типа 1. Биология 5,02% 5,33% 2. География 4,37% 5,55% 3. Естествознание 1,29% 1,08% 70 58 60 50 400 36 31 30 2 48 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Рис. 4.1. Предметы, на которых преподаватели отмечают регулярное использование Интернета 4. Изобразительное искусство 1,98% 2,49% 5. Иностранный язык 9,17% 7,05% 6. Информатика 11% 11% 7. История 8,71% 8,09% 8. Математика 13,7% 12,9% 9. Мировая художественная 1,1% 1,08% культура 10. Музыка 1,15% 1,39% 11. Право 0,32% 0,52% 12. Русский язык и литература 11,8% 13,1% 13. Физика 6,02% 6,54% 14. Химия 3,93% 4,17% Особенно активно Интернет используется на математике, русском языке и литературе, информатике, иностранном языке, истории.

В таблице 4.2 представлены сведения о преподавателях, использующих ЭОР в учебной практике. В столбце «ЭОР» представлена доля преподавателей, использующих ЭОР. В столбце «ЭОР/ФЦИОР» представлена доля преподавателей, использующих ЭОР, размещенные в ФЦИОР. В столбце «ЭОР/Интернет» представлена доля преподавателей, использующих ЭОР из других источников. В столбце «Анкеты» представлено число опрошенных преподавателей.

Таблица 4.2.

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.